Vol. VII. Año 2022. Número 1, enero-marzo
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Importancia de las capacidades coordinativas especiales en el tiro a
portería de los futbolistas sub-12
AUTOR: Edgar Froylan Mosquera Ulcuango
1
DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: emosquera@uce.edu.ec
Fecha de recepción:
11
-
08
-
2021
Fecha de aceptación:
26
-
10
-
2021
RESUMEN
El fútbol es un deporte practicado a nivel mundial, siendo parte fundamental
su práctica en edades tempranas, uno de sus principales fundamentos es el
tiro a portería, que es la acción técnica que involucra el lanzamiento del balón a
la portería del equipo contrario, que puede ejecutarse con las extremidades
inferiores, tronco y cabeza. Esta acción está relacionada directamente con las
capacidades coordinativas; que son un elemento importante en el
entrenamiento de fútbol formativo, siendo parte fundamental en esta
investigación se estableció como objetivo, fundamentar la importancia del
entrenamiento de las capacidades coordinativas especiales en el tiro a portería
en futbolistas Sub-12, la metodología se basó en un estudio de revisión teórica,
que utiliza métodos como el analítico – sintético para el procesamiento y
análisis de la información, así como el inductivo-deductivo para ir de lo
específico como es el tiro a la puerta, a lo general como es el desenvolvimiento
coordinativo del deportista en la ejecución de la técnica del tiro a la puerta, el
tipo de investigación es documental, a través de la cual se establece un análisis
de la información obtenida de datos secundarios. Entre los hallazgos
fundamentales se pudo determinar que los distintos autores determinan en sus
estudios que los ejercicios de coordinación potencian la técnica de los niños en
edades tempranas, por lo tanto, mejoran los aspectos como el control, la
estabilidad y el tiro a portería.
PALABRAS CLAVE: Capacidades coordinativas especiales; fútbol; portería; tiro.
Importance of special coordination abilities in the shot at goal of U-12
soccer players
ABSTRACT
Soccer is a worldwide sport, and its practice at early ages is an essential aspect.
One of its fundamentals is goal shooting, which is a technical activity that
involves kicking the ball into the opponent's goal. This can be done with the
Licenciado en Educación con Mención en Educación Física. Egresado de la Maestría en Entrenamiento Deportivo de
la Universidad Central del Ecuador. Quito, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-3303-009X
Edgar Froylan Mosquera Ulcuango
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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. ECUADOR.
lower limbs, trunk, and head. This action is directly related to coordinative
abilities, which are an important element in formative soccer training, and a
vital part of this research. It was established as an objective to substantiate the
significance of special coordination skills training in goal shooting by U-12
soccer players. The methodology was based on a theoretical review, which uses
methods such as the analytical-synthetic for the processing and analysis of
information, as well as the inductive-deductive method to go from the more
specific (as in the goal shooting) to the more general (as in the sportsman's
coordination development in the goal shooting technique). The type of research
is documentary, through which an analysis of the secondary data information
is established. Among the primary findings, there were some researchers who
determined that coordination exercises enhance children's technique at early
ages. Therefore, they improve areas such as control, stability, and goal
shooting.
KEYWORDS: Special coordinative abilities; soccer; goalkeeping; kicking.
INTRODUCCIÓN
El fútbol es uno de los deportes más populares practicado en casi en todos los
países del mundo, uno de sus principales torneos a nivel de selecciones, es la
Copa del Mundo que se disputa cada cuatro años, durante cada año se
efectúan torneos en cada liga local de los países miembros del ente rector que
es la Federación Internacional de Fútbol Asociado (FIFA), (Novella et al., 2019)
así mismo existen torneos importantes a nivel continental como la Champions
League en Europa, la Liga de Campeones de la Confederación Asiática de fútbol
(AFC), la Confederación de Norteamérica, Centroamérica y el Caribe de Fútbol
Champions League (CONCACAF) y la Copa Libertadores a nivel de Sudamérica.
A lo largo de la historia, se tienen algunas evidencias que señalan el inicio de la
práctica de este deporte, en China en el Siglo II o III, sin embargo, se atribuye
los inicios a Gran Bretaña a mediados del Siglo XIX, considerando como la
competición de fútbol más antigua del mundo a la Football Association Cup
(FA) Inglesa, fundada desde 1872 (Pérez, 2021), actualmente el fútbol lo
practican personas de todas las edades y género.
Respecto al fútbol formativo Anaya (2021) señala que es la “Modalidad
practicada principalmente por niños y jóvenes donde aparte de pretender
alcanzar el objetivo lúdico - deportivo, se busca el desarrollo integral de sus
participantes mediante entrenamientos acordes con su edad, formas de
integración incluyentes y participación en torneos, donde lo menos importante
son los resultados numéricos obtenidos por los equipos para así no descartar a
ningún jugador”. En estas edades tempranas es determinante considerar las
capacidades coordinativas o coordinación, que en el fútbol se manifiestan a
través de elementos de técnica individual y su mejora se constata en la correcta
adaptación del gesto técnico a las exigencias de la situación de juego en la que
se encuentra el deportista (Sotelo Besada, 2018).
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Con lo anteriormente dicho, Prieto Mondragón & Salas (2019) expresa que el
incremento de las habilidades técnicas individuales en el fútbol actual no tiene
lugar si el jugador no ha optimizado previamente su capacidad de coordinación
puesto que la técnica básica consiste, ante todo, en poseer una relación
equilibrada entre el cuerpo y el balón, por lo tanto, es indispensable el trabajo
en las capacidades coordinativas esenciales, así como la técnica de tiro a
portería.
De acuerdo con lo expresado por Youcoach (2021) las capacidades
coordinativas especiales que se trabaja en el entrenamiento del fútbol son las
siguientes:
• Capacidad del equilibrio
• Capacidad de orientación
• Capacidad de reacción motriz
• Capacidad de anticipación motriz
• Capacidad de percepción espacio-temporal
• Capacidad de diferenciación
• Capacidad de ritmo
• Capacidad de juntar movimientos
Dado que estas capacidades se desarrollan desde los procesos de formación es
necesario tener en cuenta que en cada etapa del crecimiento el ser humano
presenta diferencias para poder tener un desarrollo óptimo, debido a que en
ciertas edades se es más factible un incremento de las capacidades físicas,
coordinativas, psicológicas y emocionales, por tanto, se debe comprender que
en edades que abarcan de los 9 a 13 años se pueden desarrollar con mayor
potencial las habilidades implícitas en la coordinación general (Carrasco et al.,
2008).
En cuanto al tiro a portería, es la acción técnica que involucra el lanzamiento
del balón a la portería del equipo contrario, que puede ejecutarse con las
extremidades inferiores, tronco y cabeza. Dicha acción está relacionada
directamente con las capacidades coordinativas; que son un elemento
importante en el entrenamiento de fútbol formativo, a su vez equivale a la
capacidad neuromuscular de trabajar conjuntamente algunos componentes
dentro del proceso enseñanza – aprendizaje (Idoate, 2020).
Actualmente, el mejoramiento del tiro a gol es un tema que preocupa a los
entrenadores, es un fenómeno de estudio y análisis de especialistas y
entrenadores de las diferentes categorías, ya que en el fútbol el trabajo ofensivo,
es fundamental para lograr la mayor cantidad de goles en el arco rival, lo que es
la prioridad para ganar un partido (Medina Rojas, 2019), el mismo autor
menciona que cada jugador tiene que asimilar diferentes formas de tiro desde
distintas posiciones, tomando la decisión para un generar un tiro que puede ser
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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. ECUADOR.
raso, elevado, de media altura, con parábola, directo, o con detención del balón
con utilización de una u otra parte del pie, lo que depende de las destrezas
técnicas del tirador.
En el estudio realizado por Lago Peñas & López Graña (2001) sobre las
capacidades coordinativas en juegos deportivos colectivos, señala que el
entrenamiento y la formación de los gestos específicos en el deportista, se
deben efectuar con métodos de entrenamientos eficaces que permitan la
construcción de la habilidad motriz.
Como se explica anteriormente, es preciso revisar los análisis sobre la
metodología de entrenamiento que incluya, además de la enseñanza y el
desarrollo de capacidades, el trabajo en la consolidación de los esquemas
motrices, está demostrado que cuanto mejor sea el aspecto coordinativo
expresado por un sujeto, mejor será la ejecución del gesto técnico, por lo cual,
el entrenamiento debe ser una optimización a nivel técnico, táctico y físico del
individuo que se ha de plasmar en cada situación propuesta a los jugadores
(Benavides Roca et al., 2018), considerando el juego como base fundamental en
el trabajo de mejora de estos aspectos, debido a la edad de los jugadores,
generando en ellos la resolución de las múltiples situaciones que se le puedan
plantear en el juego, escogiendo de su repertorio de posibilidades la mejor
opción en el tiempo necesario (Leyva Garzón, 2011).
Es necesario recalcar que, en las categorías formativas, uno de los principales
problemas encontrados es la falta de precisión en el tiro a portería por lo cual,
existe un déficit de asertividad en situaciones reales de juego en la categoría
Sub-12. Debido a la dificultad de poder efectuar un estudio en campo por el
tema de las restricciones actuales en el Ecuador por el Covid-19, es prioritario
en esta investigación establecer como objetivo, fundamentar la importancia del
entrenamiento de las capacidades coordinativas especiales en el tiro a portería
en futbolistas Sub-12.
METODOLOGÍA
Esta investigación es un estudio de revisión teórica, que utiliza métodos
teóricos como el analítico – sintético, para el procesamiento y análisis de la
información, así como el método inductivo-deductivo, para ir de lo específico
como es el tiro a la puerta, a lo general como es el desenvolvimiento
coordinativo del deportista en la ejecución de la técnica del tiro a la puerta, el
tipo de investigación es documental, a través de la cual se establece un
análisis de la información obtenida como datos secundarios.
La herramienta para selección de los estudios o investigaciones realizadas
sobre el tema de capacidades coordinativas especiales en el tiro a portería en
categoría Sub-12, es la lectura crítica de artículos del programa de habilidades
de lectura crítica española (CASPe) (Cabello, 2016), a través de la plantilla de
revisión, mediante la cual, se establecen preguntas específicas o criterios que
permiten al investigador realizar una lectura crítica de los artículos que se
están analizando y obtener una revisión adecuada de los mismos; se establecen
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10 preguntas, agrupadas en 3 aspectos generales, que son: a) ¿Son válidos los
resultados?, b) ¿Cuáles son los resultados? y c) ¿Son aplicables en tu medio?,
este instrumento cuenta con la aprobación de expertos españoles.
En el proceso de investigación, se estableció la búsqueda de la información o
estudios similares, a través del título o resumen, que contengan palabras claves
en español como: capacidades coordinativas especiales, fútbol, tiro a portería y
en inglés goalkeeping, shooting, special coordination skills in soccer,
excluyendo a las investigaciones relacionadas en la fundamentación táctica;
para lo cual se apoya en revistas científicas como: Scielo, Fdeportes, Dialnet,
Tesis, entre otros, en la cual se investiga temas en inglés o español,
seleccionando de esta manera los artículos que tienen relación con las palabras
claves antes mencionadas, posterior a esto, se efectúa la lectura crítica se
excluyen los artículos que no son relevantes, a través del uso de la herramienta
CASPe.
Para esta investigación, se consideró un total de 60 artículos con temas de
fútbol formativo, capacidades coordinativas especiales y tiro a portería,
haciendo de esto un análisis a través de la lectura crítica, obteniendo como
resultado la tabla 1 donde se detallan el total de artículos encontrados, y los
seleccionados.
Tabla1. Total, de artículos revisados y seleccionados
Detalle
Cantidad
Artículos encontrados
60
Artículos seleccionados por tema y
resumen
55
Artículos seleccionados luego de
lectura crítica
20
Elaborado: Edgar Mosquera
De los 20 artículos seleccionados para el análisis, se establece una tabla de
análisis demográfico, obteniendo la cantidad de artículos sobre las capacidades
coordinativas especiales por año, por idioma, incluso por variable de estudio
como se observa en la tabla 2.
Tabla 2. Análisis demográfico de las variables de artículos
Variable
N
Porcentaje
2015
3
15%
2016
3
15%
2017
2
10%
2018
4
20%
2019
4
20%
2020
3
15%
Año
2021
1
5%
Edgar Froylan Mosquera Ulcuango
164
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. ECUADOR.
Total
20
100%
Español
18
90%
Idioma
Inglés
2
10%
Total
20
100%
CCE
14
70%
Variables
Tiro a Portería
6
30%
Total
20
1005
Ecuador
6
30%
España
8
40%
Colombia
3
15%
País
Argentina
3
15%
Total
20
100%
Elaborado por: Edgar Mosquera
Como se puede observar en la tabla 2, el mayor número de publicaciones
respecto a las capacidades coordinativas especiales se efectuó en el año 2018 y
2019 con un 20% cada año, el 90% de las publicaciones están en español; la
principal variable en la que existen mayor número de artículos es en la
enfocada en las capacidades coordinativas especiales con un 70%, y al revisar
los artículos por país, el 40% de artículos publicados son de España, país en el
que se pueden encontrar una gran cantidad de temas de deportes, debido a la
gran cantidad de oferta universitaria en Licenciatura y en Maestrías en
Deportes, por lo que se tienen varios estudios en temas deportivos, así como el
30% de información existente en Ecuador, que empieza a trabajar en las
capacidades coordinativas en niños y adolescentes, con enfoque hacia los
deportistas y a clases de educación física.
DESARROLLO
Las capacidades coordinativas especiales y la técnica en el deporte son dos
temas importantes analizados tanto en la metodología de enseñanza en
educación física como en la enseñanza deportiva, por lo tanto, es sustancial
establecer las definiciones que los autores le otorgan a estas variables de
estudio.
En la tabla 3, se puede observar la definición de las capacidades coordinativas
como del tiro a portería, descrito por varios autores que coinciden en lo que se
refiere a las definiciones de estos temas.
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Tabla 3. Definición de capacidades coordinativas según autores
Autores
Definición
(Solana & Muñoz, 2011)
(Calvachi Yánez, 2015)
(Taday Gonzáles, 2016)
(Cuenca Díaz, 2014)
(Peña Rodríguez, 2018)
(Diaz, 2018)
(Carrillo Mena, 2017)
(Bolaños Montenegro,
2019)
Las definiciones de las capacidades coordinativas
expresan la idea de que la eficiencia en el
movimiento es fruto de la óptima relación entre el
Sistema Nervioso Central y la musculatura.
Elaborado por: Edgar Mosquera
En lo que se refiere a las capacidades coordinativas, la definición principal,
expresa la idea de que la eficiencia en el movimiento es fruto de la óptima
relación entre el Sistema Nervioso Central y la musculatura, esta definición
está descrita por ocho autores, estableciendo la importancia del movimiento
provocado por el Sistema Nervioso Central y la musculatura que tiene el
deportista.
Tabla 4. Definición de tiro a portería según autores
Autores
Definición
(Idoate, 2020)
(Deportes, 2012)
(Charchabal Pérez et al.,
2017)
Acción técnica que implica el lanzamiento
del balón a la portería del equipo contrario con la
finalidad de convertir un gol.
Elaborado por: Edgar Mosquera
En la tabla 4, se puede observar que 3 autores coinciden con la definición de
tiro a portería, que es la acción técnica que implica el lanzamiento del balón a
la portería del equipo contrario con la finalidad de convertir un gol. Al ser una
acción técnica que se desarrolla como parte culminante a una jugada o acción
de peligro en el arco contrario, los autores hacen énfasis en que el tiro a
portería debe terminar en gol y miden la eficacia a través del conteo del número
de veces que se realizó tiros a portería y de esos cuántos tiros terminaron en
gol.
En la revisión teórica realizada en esta investigación, se busca entender la
importancia de las capacidades coordinativas especiales en el lanzamiento de
tiro a puerta, en la categoría Sub-12, razón por la cual Sotelo Besada (2018)
señala que la incorporación del trabajo de las capacidades coordinativas entre
los contenidos incluidos en el proceso de entrenamiento adquiere una gran
importancia en el proceso evolutivo de adquisición de la técnica, siendo más
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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. ECUADOR.
específico cuando se proponga en las tareas la expresión motriz soporte de la
técnica del fútbol; es decir, que la coordinación influye en la mejora de la
técnica en general, por lo tanto, también en el tiro a portería.
El mismo autor Sotelo Besada (2018) especifica que las capacidades
coordinativas, se fundamentan en las funciones del sistema nervioso y sistema
músculo-articular. Los procesos de conducción y regulación de la actividad
motora se desarrollan en todos los individuos según las mismas normas, pero
no con igual velocidad, exactitud, diferenciación y movilidad; por lo tanto, se
entiende que las capacidades coordinativas se desarrollan de distinta forma en
cada individuo, lo que conlleva a entender que en la categoría Sub-12 se debe
considerar el tipo de entrenamiento de la técnica de tiro a portería, basado en
las capacidades coordinativas que puede desarrollar cada niño de acuerdo a las
necesidades de mejora que presenten ya sea en velocidad, en diferenciación en
la movilidad, etc.
Así mismo, el autor Bautista Vega (2019) en su investigación menciona que los
ejercicios de coordinación tienen como objeto potenciar diferentes capacidades
en los que practican deportes con pelota. Entre las cuales están la orientación,
para generar sincronización entre la trayectoria del balón con el movimiento del
cuerpo; así se puede determinar que a través de la correcta coordinación facilita
en la práctica deportiva los movimientos corporales, los giros, los controles de
balón, la forma de patear al arco o de generar un tiro a portería con distintas
partes del cuerpo (Toala Pilay & Aguilar Morocho, 2018).
Por otro lado, los autores Charchabal Pérez et al. (2017), Zambrano Murillo &
Aguilar Morocho (2021) en sus estudios señalan que los niños de maduración
precoz podían golpear el balón y chutar más fuerte, pero no necesariamente
resultaron ser los más habilidosos o mejores cuando crecieron. Lo que
determina que el aprendizaje en edades tempranas del tiro a portería no genera
seguridad de que a futuro sean mejores, es decir no solo se debe trabajar en la
técnica, si no en la motricidad del niño a través del trabajo de las capacidades
coordinativas especiales.
De acuerdo a Morejón Proaño (2014) las capacidades coordinativas específicas
se desarrollan más en el marco de la disciplina de competición correspondiente
y se caracterizan, según, por la capacidad para variar la técnica propia de la
modalidad; es decir, que las capacidades coordinativas especiales sirven en la
mejora de cada aspecto técnico que los distintos deportes lo requieran como el
fútbol, mediante el cual se efectúan muchos movimientos y ejercicios técnicos
que pueden ser mejorados desde el trabajo de las capacidades coordinativas
especiales en cada deportista, sobre todo en edades tempranas.
En otras palabras, las capacidades coordinativas especiales como la
orientación, el equilibrio, la diferenciación, el acoplamiento, son fundamentales
en el desarrollo del aprendizaje de la técnica en el fútbol, considerando por lo
tanto, muy relevante el análisis de estas capacidades para comprender la
influencia que genera en la mejora de la técnica de tiro a portería, en todo
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momento en la práctica del fútbol se trabajan ejercicios combinados con
orientación y tiro a portería, de igual manera el trabajo a través de la
coordinación y el equilibrio en ejercicios que concluyen con la técnica del tiro a
portería con las distintas partes del cuerpo como la cabeza y el pie.
En el trabajo que se efectúa desde edades tempranas, varios autores coinciden
que se debe profundizar en la enseñanza y mejora de las capacidades
coordinativas para que pueda formar al deportista de manera íntegra y se le
facilite el trabajo técnico.
En lo que se refiere a la técnica en el deporte Caiza & Pijal (2012) señala que es
la forma en que el deportista ejecuta alguna acción de juego de forma eficaz y
con economía (energética), interactuando de forma ideal con el medio, la
herramienta de juego (balón), con sus compañeros y los rivales, alcanzando un
objetivo parcial o total, sin transgredir el reglamento. Por lo tanto, al ser una
acción que involucra movimiento, orientación y coordinación, se requiere la
aplicación de ejercicios de capacidades coordinativas que permiten al jugador
adaptar la posición del cuerpo de forma correcta a la trayectoria y velocidad del
balón (Cuasapas Bermeo & Aguilar Morocho, 2021).
Al respecto de la preparación del deportista en edades tempranas, se destaca el
enfoque de los autores en trabajos recreativos, haciéndolos a través del juego,
generando que los jugadores a esa edad aprendan divirtiéndose pero con
responsabilidad de efectuar de forma correcta la técnica en el fútbol, es así que
trabajan con materiales como ula-ula en vez de escaleras de coordinación,
aplicación de juegos como tumbar conos a ciertas distancias luego de realizar
ejercicios como conducción, control, entre otros (Lucas Guadamud & Aguilar
Morocho, 2021).
Así mismo, se pudo determinar a través de los diferentes estudios analizados,
que los ejercicios recurrentes en la práctica del fútbol a través de mejora de
capacidades coordinativas, están las carreras con conducción lateral y frontal
con finalización a tiro de portería, trabajando de esta manera las capacidades
de control del movimiento y la técnica de la conducción y preparación para tiro
a portería; conducir el balón en zigzag o a través de conos o estacas, mejoran la
coordinación, la orientación al movimiento, diferenciación del ritmo, la
ubicación y espacialidad generando así un trabajo de las capacidades con
enfoque en la técnica y de forma repetitiva como lo expresa en su estudio
(Solana & Muñoz, 2011).
Finalmente, el autor Wein (2018) en su libro Fútbol a la medida del niño,
expresa que las capacidades coordinativas influyen en la técnica y el desarrollo
del juego, pero, sobre todo, lo convierte en un jugador inteligente, ya que
permite al deportista tomar decisiones más rápido, domina el juego, se vuelve
rápido en la toma de decisiones y mejora en la definición a portería, y sobre
todo, el deportista desde temprana edad, continúa desarrollándose y creciendo.
En definitiva, el trabajo de las capacidades coordinativas especiales en edades
tempranas, puede determinar que en el proceso de desarrollo del deportista se
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puede mejorar varios aspectos, desde la parte motriz, la técnica y sobre todo la
psicológica, logrando mejores tomas de decisiones a medida que juega fútbol,
por lo tanto, influye positivamente en la búsqueda de finalizar una jugada en
gol.
CONCLUSIONES
La investigación se efectuó a través de una revisión sistemática de artículos y
tesis mediante la cual se comprueba que las capacidades coordinativas
especiales, son importantes en la mejora de la técnica del deportista, por lo
tanto, es fundamental su trabajo en la técnica del tiro a portería y más aún
cuando se trata de edades formativas como es la categoría Sub-12.
Mediante la revisión bibliográfica se concluyó que existe un 30% de información
y estudios relacionados con las capacidades coordinativas y el fútbol en el
Ecuador, es decir, cada vez se van realizando más investigaciones enfocadas en
las capacidades coordinativas tanto en deportes grupales como es el fútbol así
como en el trabajo en etapas iniciales o formativas, ya que de este aprendizaje
en edades tempranas se puede generar a futuro un deportista técnicamente
dotado con gran capacidad de definición.
De igual manera la revisión bibliográfica permitió demostrar que las
capacidades coordinativas especiales influyen de manera muy efectiva con el
desarrollo de trabajos técnicos aplicados al fútbol, por lo tanto, es aplicable al
trabajo con los deportistas de la categoría Sub-12; generando la posibilidad de
tener un rango de mejora a futuro con la implementación de este tipo de
prácticas enfocadas en las capacidades coordinativas especiales, así como en la
ejecución de la técnica del tiro a portería, fomentando la aplicación de ejercicios
específicos cuando las condiciones en el Ecuador mejoren y se puedan volver a
las prácticas deportivas presenciales.
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