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Proyectos Educativos y Sociales. Docente de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala.

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Empresarial, Candidata a Doctor en Marketing por la Universidad de Valencia-España, Consultora de Marketing, Capacitadora

calicada (SECAP).

Clasicación JEL: I23, I25

Recepción: 2022-05-09 /Aceptación: 2023-10-03 / Publicación: 2024-01-05

Citación/como citar este artículo: Cajo, M., Guanaquiza, M. Feijoo, I., Villavicencio, M. (2024). Prácticas

Las prácticas preprofesionales son una parte fundamental dentro de la formación académica de los estudiantes

tiempo establecido. En conclusión, los estudiantes han ejecutado sus prácticas preprofesionales, aplicando

habilidades y conocimientos dentro del área laboral; así mismo, este proceso ha permitido desarrollar nuevas

destrezas y capacidades y representan mayores oportunidades de adaptación y apertura en el campo laboral.

Pre-professional internships are a fundamental part of students’ academic training and allow the application

and experimentation of learning. The objective of this article is to identify the performance level of Marketing

students in the pre-professional internship process. The non-probabilistic method by convenience was applied

and a sample of 34 institutional tutors was obtained, who belong to public and private companies that are in

agreement with the Technical University of Machala. Within the results, the interns present a good level of

En los últimos tiempos, el desempeño dentro del área laboral ha sido de gran cuestionamiento, ya que las empresas buscan

constantemente profesionales capacitados que cumplan con los requisitos necesarios para el alcance de los diferentes objetivos de

la institución. Por tal motivo, las prácticas preprofesionales han sido de gran importancia para los estudiantes en su formación como

y experimentación de los aprendizajes (CES, 2017). Por otro lado, se debe contar con los requisitos de carácter académico y

disciplinario necesarios para la aprobación de cursos y carreras, que constaran en los respectivos estatutos, reglamentos y demás

normas que rigen al Sistema de Educación Superior (CES, 2017, artículo, 84).

En el reglamento de Régimen académico del Ecuador (CES, 2017, artículo, 15 inciso b) se declara que: la organización, planicará

incluyendo el componente de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes que estará orientado al desarrollo de

experiencias de aplicación de los aprendizajes, las cuales pueden desarrollarse en diferentes escenarios, mediante una planicación

de todas las actividades para garantizar el uso de los conocimientos teóricos, metodológicos y técnico instrumentales.

Las diferentes universidades dentro del país, han desarrollado la forma de que los estudiantes puedan demostrar sus diferentes

capacidades dentro de una empresa, a través de las prácticas preprofesionales; las mismas que se maniestan como la agrupación de

actividades a desarrollar por el practicante, en un tiempo determinado, dentro de una organización como parte de su capacitación en

Particularmente, en la Universidad Técnica de Machala, las prácticas preprofesionales son parte de la formación educativa como

fortalecimiento profesional en los estudiantes de las diferentes carreras. Presentando uno de sus objetivos principales el de,

“Regular la formación de tercer nivel o grado y cuarto nivel posgrado, en las distintas modalidades de aprendizaje, con miras al

fortalecimiento de la investigación formativa, la formación académica y profesional y vinculación con la colectividad, prácticas

preprofesionales en un marco de calidad, calidez, innovación y pertinencia.” (Reglamento de Régimen Académico de la Universidad

Técnica de Machala, 1969, Artículo 2, inciso b); por ello, el desenvolvimiento de cada estudiante dentro de las empresas asignadas

será fundamental para su carta de presentación en el campo real de cualquier institución.

La carrera de Mercadotecnia pertenece a la Facultad de Ciencias Empresariales en la Universidad Técnica de Machala siendo

aprobada el 25 de Enero del 2017 con un número de resolución en el CES: RPC-SO-03-No.045-2017, en la antigua malla curricular

era conocida como Carrera de Ingeniería en Marketing , creada por autoridades de la Facultad de Ciencias Administrativas y

De forma particular este estudio se clasica en tres partes; en la primera, se comprenden las diferentes deniciones de las prácticas

preprofesionales, desempeño profesional y comportamiento laboral. En la segunda parte, se evalúa el método utilizado para el

análisis del desempeño profesional a través del instrumento de medición cuantitativo (encuesta-Escala de Likert). En la tercera y

última parte, se presentan los resultados obtenidos de los diferentes tutores institucionales, al respecto del nivel de desempeño en los

estudiantes frente a las prácticas preprofesionales, mismos que aspiran servir de base para propuestas de mejora en los procesos de

prácticas preprofesionales y para futuras investigaciones.

aportaciones a los departamentos o instituciones asignadas (Acosta, et al., 2019). Por ende, las prácticas preprofesionales están

establecidas, las cuales brindan la oportunidad de abrir sus puertas para que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos

y prácticos. Por lo tanto las prácticas pre profesionales aportan diversos benecios a los estudiantes, entre los cuales resaltan, la

reexión sobre las experiencias vividas dentro de la institución; promueve un aprendizaje más amplio al estudiante; Permite el

trabajo cooperativo dentro de las actividades a desarrollar; ofrece la oportunidad de demostrar las habilidades y conocimientos

adquiridos en el campo laboral; forma para el desarrollo de informes del desempeño, a partir de la experiencia (Peña et al., 2016).

Dentro de la Universidad Técnica de Machala, se encuentra la Dirección de Vinculación, Cooperación, Prácticas y Pasantías quien

se encarga de gestionar, ejecutar y evaluar las prácticas profesionales, por ende contextualiza que las prácticas preprofesionales son

una parte conectada con el currículo, conformadas por actividades esquematizadas para complementar el aprendizaje, optimizando

las habilidades y destrezas aplicando sus conocimientos, tanto en el ámbito público y/o privado, instituciones, empresariales o

comunitario; por otro lado, los practicantes son aquellos estudiantes que están debidamente matriculados y quienes realicen las

prácticas preprofesionales y de vinculación con la sociedad; además, dentro de este procedimiento se encuentra el tutor de prácticas

lineamientos y organización de las prácticas preprofesionales y pasantías determina que:

1. La ejecución de las prácticas preprofesionales se organizarán desde cada una de las carreras, cumpliendo al menos una carga

horaria efectiva de 400 horas pudiendo ser estructurada y dosicada de la siguiente manera:

a) Cumplir un mínimo de 160 horas en participación de proyecto de vinculación con la sociedad, proyectos de servicio

comunitario debidamente aprobados en las instancias pertinentes;

b) Al menos 240 horas efectivas ejecutadas a través de las prácticas pre profesionales, pasantías y/o actividades de ayudantía

de cátedra.

Por ello y señalando a la brevedad posible, el estudiante deberá cumplir en el porcentaje compartido entre las horas de vinculación y

prácticas de acuerdo al Reglamento General de la UTMACH con la nalidad de cumplir con las prácticas preprofesionales y horas

establecidas por la IES.

universitaria como laboral, con el objetivo de aprender y desarrollar todos sus conocimientos, de modo que podrá resolver problemas

tiempo determinado (Velásquez, 2017). Para cada una de las empresas, el maximizar la ecacia y eciencia dentro de la institución

es de gran importancia, ya que a través de estas se evidencia el nivel de desempeño, logrando tener ventaja dentro de un mercado

tan competitivo, como el actual.

La ecacia es medida por el alcance de los objetivos propuestos en la empresa, y para poder llegar a esos objetivos se necesita

que los colaboradores estén alineados en una misma visión, llegando a la maximización de expectativas dentro del desempeño

laboral ejecutado en la institución (Calvo et al., 2018). El alcance de las metas dentro de una organización es realizado por la buena

administración y correcta ejecución de actividades dentro del área laboral, permitiendo llegar a un nivel alto de ecacia y eciencia.

la satisfacción del jefe inmediato dentro de la organización. Hay diferentes características que identican al desempeño profesional,

• Se presenta a través de la ejecución de diversas actividades dentro de una empresa.

• Su ejecución es de forma racional y consciente.

• Se evidencia a través del resultado de objetivos (Sánchez y García, 2017).

En este orden es necesario resaltar que, la formación de profesionales no solo se basa en conocimientos de aprendizaje, sino

que también en las habilidades presentadas al momento de ejecutar tareas, dentro del área laboral, lo cual debe estar presente en

la formación educativa para un buen desempeño profesional, responsable, organizado, y ético con la empresa y sociedad. Las

organizaciones buscan cada día realizar cambios signicativos y ser cada vez más competitivas, por lo cual, solicitan un personal

capacitado en todo sentido para poder satisfacer esas necesidades organizacionales (Mena et al., 2018).

Así mismo sucede con el desempeño de los estudiantes dentro de la organización al momento de realizar un trabajo organizado,

donde inuye en gran parte el comportamiento organizacional, cuando el estudiante trabajador de dicha empresa empieza a tener

Dicho de otro modo la identicación y la solución de los problemas que el estudiante comienza a presenciar reeja que tiene el

conocimiento de identicar, los cambios respectivos que enfrentan las organizaciones, tanto en lo tecnológico, social, económico

entre otros y en el momento que brinde las soluciones correspondientes, hacen que tenga un buen desempeño dentro de la

organización («El desarrollo teórico como fundamento para la búsqueda de soluciones a problemas organizacionales», 2019). Así

mismo la comunicación dentro de la organización fomentar las buenas relaciones con cada miembro interno, mediante varios medios

de comunicación que permiten desarrollar la motivación, integración y logro de objetivos para un desempeño laboral efectivo,

fomentando el empoderamiento e identidad de la organización y del personal (Pazmay et al., 2017). Por ende, la comunicación

fomenta la productividad y participación del estudiante en su lugar de prácticas con el personal de la empresa, inculcando valores,

normas conocimientos, e ideas conduciendo a un clima laboral favorable para todos (Pineda Henao, 2020).

(Guarnizo, 2018). Por ende, los estudiantes dentro de una institución de educación superior tienen como principal objetivo poder

estudiantes, logrando que tengan ese contacto real con el equipo de trabajo y poder desenvolverse bajo los diferentes conocimientos

adquiridos. Por otro lado, las prácticas pre profesionales atribuyen una formación completa al estudiante, permitiendo enfrentar

situaciones reales en desarrollo de habilidades y solución de problemas dentro de una institución (Acosta et al., 2019).

La metodología de investigación utilizada en el presente artículo, se plantea como un estudio descriptivo al cual decimo que “es

aquel que pertenece a la investigación cuantitativa y que presenta una sola variable de estudio denominada variable de interés”

(Ochoa & Yunkor, 2020, p. 5), este tipo de estudio, él cual sirve para identicar el nivel de desempeño en los estudiantes de la carrera

prácticas pre profesionales en las 60 instituciones que se encuentran en convenio vigente de contexto público y privado con la

la investigación para la muestra, dicha conveniencia se produce ya que el investigador se le resulta más sencillo de examinar a los

sujetos ya sea por proximidad geográca” por lo cual se lo empleo logrando obtener un total de 34 empresas encuestadas. Toda la

información obtenida, se evidenciará en el desarrollo del artículo.

Las prácticas preprofesionales y el desempeño de los estudiantes de la carrera de mercadotecnia están relacionadas a base de la

aportación de conocimientos dada en los departamentos de marketing de las instituciones de acogida. Por lo tanto, es fundamental

tener una buena comunicación y coordinación entre los diferentes departamentos para la formación práctica (García et al., 2016).

De acuerdo a las encuestas realizadas a los diferentes tutores institucionales, se pudo medir e identicar el buen nivel de desempeño

de los estudiantes de Mercadotecnia en las prácticas preprofesionales, presentando los resultados del análisis de los datos obtenidos;

que muestran de forma general el desempeño de los estudiantes en las prácticas preprofesionales, destacando cada una de las

De acuerdo a los datos obtenidos, los tutores institucionales maniestan que los jefes inmediatos se encuentran satisfechos en su

mayoría, con el desempeño de los practicantes, en las instituciones de acogida con un 85,3% siempre y el 14,7% casi siempre, dado

a su desenvolvimiento durante el transcurso de tiempo en que se emplearon las actividades de práctica.

De acuerdo a los resultados que presenta la gura, el 61,76% de los practicantes trabajan de forma organizada dentro del departamento

asignado para la ejecución de actividades y aplicación de conocimientos en la institución, mientras el 38,24% casi siempre lo hacen.

Acorde a los datos obtenidos, los tutores anuncian que la comunicación que tiene el practicante de la carrera de Mercadotecnia, con

sus superiores dentro de la empresa es de nivel alto (73,53%), mientras que el 17,65% corresponde a un nivel medio alto y el 8,82%

está en un nivel medio.

De acuerdo a la ecacia de respuesta del practicante, la mayoría de tutores expresan que los practicantes tienen respuestas competentes

y efectivas dentro de las prácticas preprofesionales con un 64,71% siempre, el 35,29% casi siempre, señalando que se ha realizado

las actividades asignadas, entregando cada producto dentro de los tiempos establecidos por la empresa.

organización será visto el nivel de satisfacción de los superiores inmediatos dentro de la misma (Urgellés et al., 2018).

institución de acogida durante dicho periodo determinado; por otra parte, el estudiante aportará dichas habilidades y conocimientos

en cada situación que se presente brindando soluciones; de esta forma, se demuestra el desempeño laboral de manera satisfactoria a

través de cada habilidad y entendimiento de los temas a tratar para cada actividad (Mena et al., 2018).

En la gura 3, en lo que respecta a la forma organizada de trabajar del estudiante, los tutores institucionales señalan positivamente

la organización que tiene el estudiante al momento de realizar sus actividades, es benecioso contar con un trabajo organizado para

realizar todo tipo de actividades laborales asignadas por la organización a su vez generando una colaboración y orden adecuado

para resolver cualquier tipo de problemas esto con ayuda directa de un equipo de trabajo adecuado dentro de la organización (Ayoví-

Caicedo, 2019).

Conforme a la gura 4, de acuerdo a la capacidad que tienen los practicantes de identicar un problema y reaccionar de inmediato en

busca de una solución, está conectado con el conocimiento que tiene el estudiante al momento de realizar dichas acciones, así mismo

oportuno dentro de la empresa (Valenzuela Salazar et al., 2020)

Por último, en la gura 6 de acuerdo a la ecacia de respuesta que tiene el practicante al momento de alcanzar aquella acción pedida

por la institución, está calicada de manera buena y excelente por parte del tutor institucional, lo cual hace notar que el estudiante

está preparado para afrontar situaciones laborales en cualquier contexto que esté relacionado con la carrera de Mercadotecnia. La

ecacia permite que las labores profesionales dentro de una empresa vayan en una sola dirección y se puedan alcanzar los objetivos

organizacionales establecidos desde el inicio de sus actividades (Calvo et al., 2018).

El presente artículo ha permitido conocer el nivel de desempeño de los estudiantes de la carrera de mercadotecnia en las prácticas

preprofesionales; enfatizando que las prácticas preprofesionales son de mucha importancia para el estudiante de la carrera de

nivel de desempeño general de parte de los estudiantes en cada una de las entidades de acogida para la realización de las prácticas

metodología propuesta permite alcanzar el objetivo principal, a través de una encuesta de método no probabilístico, desarrollando

una explicación sobre el nivel de desempeño de los estudiantes ante las prácticas pre profesionales, como limitación se pudo

evidenciar la falta de disponibilidad para responder la encuesta del total de tutores de las 60 empresas por razones de tiempo y