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e-ISNN 2528-7869
114
Revista ECA Sinergia
DOI: 10.33936/ecasinergia.v16i2.6882
Vol. 16, Núm 2 (112-122): Mayo-Agosto 2025
Formación profesional: inuencia en el liderazgo emprendedor femenino en el cantón Manta
Autores
1,2,3,4
Universidad Laica Eloy Alfaro
de Manabí, Ecuador. Maestría en
Administración de Empresas, con
Mención en Innovación Empresarial
y Emprendimiento.
Código JEL: I2, L26, M12, J31, J7
Resumen
La formación profesional es esencial para empoderar a las mujeres emprendedoras, otorgándole
habilidades, conocimientos y recursos necesarios para tener éxito en el mundo empresarial, y contribuir
a la economía y la sociedad. El objetivo de esta investigación se centra en identicar de qué manera
la formación profesional inuye en el liderazgo emprendedor femenino en el cantón Manta. La
investigación inicia con una revisión teórica acerca de los diferentes compendios que pueden inuir
en el liderazgo emprendedor femenino. La metodología utilizada fue de tipo no experimental con
un enfoque cualicuantitativo, y diseño correlacional - transversal, además de tener una modalidad
bibliográca, exploratoria, descriptiva, y observacional. Se tomó como muestra a 373 mujeres con
actividades económicas relacionadas al comercio en general y al emprendimiento en la ciudad de
Manta, para lo cual se empleó un instrumento de medición en escala de Likert, que fue validado por
juicio de expertos, comprobando su conabilidad en la herramienta de medición estadística SPSS/27 a
través del Coeciente de Alfa de Cronbach. con un nivel de signicancia de (0,897). La signicancia
en las correlaciones de las variables y dimensiones en promedio es positiva moderada: Formación
profesional y liderazgo (0,687); Herramientas tecnológicas con motivación (682) y planicación (698);
Calidad educativa con motivación (693) y planicación (764); Técnicas de marketing y ventas con
motivación (702) y planicación (537).
Palabras clave: Educación, Emprendimiento, Líder, Salarios, Discriminación laboral.
Abstract
Vocational training is essential to empower women entrepreneurs, giving them the skills, knowledge
and resources necessary to succeed in the business world, and contribute to the economy and society.
The objective of this research focuses on identifying how professional training inuences female
entrepreneurial leadership in the Manta canton. The research begins with a theoretical review about
the dierent compendiums that can inuence female entrepreneurial leadership. The methodology
used was non-experimental with a qualitative approach, and correlational - transversal design, in
addition to having a bibliographic, documentary, exploratory, descriptive, and observational modality.
A sample of 373 women with economic activities related to commerce in general and entrepreneurship
in the city of Manta was taken, for which a Likert scale measurement instrument was used, which
was validated by expert judgment, checking its reliability in the statistical measurement tool SPSS/27
through the Cronbach’s Alpha Coecient. with a signicance level of (0.897). The signicance in the
correlations of the variables and dimensions on average is moderately positive: Vocational Training
and leadership (0.687); Technological tools with motivation (682) and planning (698); Educational
quality with motivation (693) and planning (764); Marketing and sales techniques with motivation
(702) and planning (537).
Keywords: Professional education, Entrepreneurship, Leadership, Salaries, Labor discrimination.
Resumé
La formation professionnelle est essentielle pour autonomiser les femmes entrepreneures, en leur
fournissant les compétences, les connaissances et les ressources nécessaires pour réussir dans le monde
des aaires et contribuer à l’économie et à la société. L’objectif de cette recherche est d’identier de
quelle manière la formation professionnelle inuence le leadership entrepreneurial féminin dans la
ville de Manta. L’étude commence par une revue théorique des diérents corpus pouvant inuencer le
leadership entrepreneurial féminin. La méthodologie utilisée a été de type non expérimental, avec une
approche quali-quantitative et un design corrélationnel et transversal, adoptant en outre une modalité
bibliographique, exploratoire, descriptive et observationnelle. L’échantillon a été constitué de 373
femmes exerçant des activités économiques liées au commerce en général et à l’entrepreneuriat dans
la ville de Manta. Un instrument de mesure basé sur l’échelle de Likert a été utilisé, validé par un jury
d’experts, et sa abilité a été vériée à l’aide du logiciel statistique SPSS/27 via le Coecient Alpha
de Cronbach, atteignant un niveau de signicativité de 0,897. La signicativité des corrélations entre
les variables et les dimensions a été en moyenne modérément positive : Formation professionnelle et
leadership (0,687) ; Outils technologiques et motivation (0,682) et planication (0,698) ; Qualité de
l’enseignement et motivation (0,693) et planication (0,764) ; Techniques de marketing et de vente et
motivation (0,702) et planication (0,537).
Mots-clés: Éducation, Entrepreneuriat, Leader, Salaires, Discrimination au travail.
1
* Rosa Isabel Moreira Landivar
2
Karla Rosanna Marcillo Pin
3
Otto Wagner Macías Catagua
4
Jessica Geoconda Guadamud Vera
iD
iD
iD
iD
Citacion sugerida: Moreira Landivar, R.
I., Marcillo Pin, K. R., Macías Catagua,
O. W., Guadamud Vera, J. G. (2025).
Formación profesional: influencia en el
liderazgo emprendedor femenino en el
cantón Manta. Revista ECA Sinergia,
16(2), 112-122. https://doi.org/10.33936/
ecasinergia.v16i2.6882
Recibido: 01/08/2024
Aceptado: 24/04/2025
Publicado: 02/05/2025
Professional education: inuence on female entrepreneurial leadership in the canton Manta
Formation professionnelle : inuence sur le leadership entrepreneurial féminin dans la ville de Manta
Formación profesional: influencia en el liderazgo emprendedor femenino en el cantón Manta
Moreira-Landivar et al, 2025
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INTRODUCCIÓN
El presente estudio sustenta sus bases teóricas en función de las variables y dimensiones elegidas, las cuales vienen
enlazadas con los problemas que motivan el estudio, como el “liderazgo emprendedor femenino”, el cual se ve inuenciado
por la “formación profesional. Variables que afectan la motivación y planicación de las mujeres emprendedoras, y su
empoderamiento en la toma de decisiones.
El objetivo de esta investigación se enfoca en identicar de qué manera la formación profesional inuye en el liderazgo
emprendedor femenino en el cantón Manta. Históricamente, las empresas han sido dirigidas por hombres, lo que ha
creado un entorno desfavorable para las mujeres que deseaban emprender u ocupar puestos de liderazgo. No obstante,
con la intensicación de los debates sobre la equidad de género, el emprendimiento abre cada vez más sus puertas a la
participación y protagonismo de las mujeres, la presencia femenina ha impactado en las empresas a nivel mundial.
El termino emprendedor se origina del francés entrepreneur que signica pionero. Guerrero et al. (2022) señalan que “El
emprendedor se reconoce por su esencia, tiene capacidades diferentes y desarrolla algunas características como lo son
creatividad, perseverancia y optimismo a pesar de las condiciones o cambios que se le presenten” (p. 417).
Aunque el emprendimiento no se limita a temas de género, no es un misterio que, para cuestiones históricas, políticas y
sociales, el emprendimiento y liderazgo femenino en empresas es un tema que se ha discutido, analizado e impulsado de
manera muy reciente. Y pese a que ha tenido un aumento signicativo, es importante mencionar que son pocos los países
que han logrado un verdadero equilibrio de género, por tanto, el liderazgo de mujeres sigue teniendo una diferencia en
números considerable, en contraste a los hombres en cuanto a la ocupación de puestos directivos. De acuerdo con datos
del Global Gender Gap Report, de (2020), presentados por el World Economic Forum, las mujeres representan el 43% de
la fuerza laboral a nivel mundial y solo el 36% de los cargos gerenciales o de dirección del sector privado y de los puestos
del sector público.
Así también, según GEM research (Monitor of World Entrepreneurship), para el 2020 hubieron alrededor de 274 millones
de mujeres implicadas en la creación de nuevos emprendimientos, y 139 millones de gerentes y propietarios de negocios
femeninas en todo el mundo. Cifras que permiten ver la forma en que la participación de la mujer en el campo empresarial
y comercial ha instaurado un ecosistema emprendedor con un gran potencial de crecimiento y generación de nuevas
soluciones a muchos problemas que trajo consigo la globalización.
El liderazgo femenino permite el empoderamiento en la toma de decisiones, dirección de grupos de trabajo, así como
la oportunidad de plantear propuestas que demuestren su dirección oportuna. Ruiz et al. (2022), señala que “Desde
otra perspectiva, el empoderamiento se inscribe como el control que adquieren de sus propias vidas que las sustrae del
sometimiento y las coloca en un estadio para construir autonomía e identidad” (p.8).
Por otro lado, el emprendimiento femenino se conceptualiza como la iniciativa que tienen las mujeres para crear empresas
o una actividad comercial. Por su parte, para Castillo, E. (2022), “Las mujeres emprendedoras encuentran esta actividad
muy buena porque las hace sentir orgullosas, únicas, valoradas y capaces” (p.4).
Relacionado a la Formación profesional:
Sobre la “FP” Sánchez (2020), señala que:
“Tiene una función estratégica y nuclear, no solo por mediar para disminuir la diferencia entre requerimientos del mundo
laboral y las competencias de los ciudadanos que componen la fuerza de trabajo, sino también para reducir el número
creciente de personas que no logran la inserción laboral por no responder a los requerimientos de ocupabilidad y/o a las
posibilidades de empleabilidad” (p. 48).
Prescindir del uso de las herramientas tecnológicas restringe el crecimiento y el nivel de competitividad en los negocios.
Muchas emprendedoras no cuentan con una calidad educativa, esta es un elemento diferenciador en la formación de
individuos que pasaran a convertirse en nuevos emprendedores y empresarios. La falta de estrategias de marketing que
permiten alcanzar los objetivos comerciales dentro de su mercado meta.
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Relacionado al liderazgo emprendedor Femenino:
Para Duque et al. (2024), citado en Sterbenk et al. (2022). “Se ha reconocido la importancia de otorgar oportunidades a las
mujeres en roles gerenciales, considerando esta inclusión como una condición esencial para promover la igualdad” (p.253)
Los emprendimientos femeninos sin planicación están orientados al fracaso. La capacidad para estar siempre motivada
y mantenerse pese a las adversidades, es lo que diferencia a las lideresas emprendedoras de éxito
METODOLOGÍA
Diseño
La presente investigación empleó un diseño no experimental ya que las variables no fueron manipuladas; correlacional
transversal, puesto que la información se receptó en un único momento. Además, tiene un enfoque cualicuantitativo, por
lo que precisa el entendimiento de qué manera la formación profesional inuye en el liderazgo emprendedor femenino
del cantón Manta, permitiendo ver de manera natural la perspectiva interna del fenómeno estudiado, comprobando o
rechazando la hipótesis.
El estudio tiene una modalidad bibliográca, documental. De acuerdo con García-Rubio et al. (2021), “Corresponde
a los textos, artículos cientícos, de prensa, leyes vigentes, acuerdos ministeriales y otros relacionadas con el tema de
investigación” (p.173).
Se utilizó la investigación de tipo exploratoria por lo que es un problema poco conocido por el investigador, en donde
se trata de ayudar al planteamiento del problema, formulación de hipótesis y seleccionando la metodología a utilizar
en el mismo. También es descriptiva, ya que cuenta las características más relevantes del fenómeno estudiado; lo que
permite utilizar la observación y la encuesta como técnicas de recolección de información primaria, así como de estudios
realizados por otros autores. Asimismo, el presente estudio es correlacional, según Araoz et al. (2023) “Se analiza la
posible relación o asociación existente entre dos o más variables” (270).
Población de estudio
En el estudio se toma como población a 11.704 mujeres con actividades comerciales relativas al comercio en general y al
emprendimiento en el cantón Manta cuyo registro se obtuvo de acuerdo con los datos proporcionados por el Servicio de
Rentas Internas SRI, (2024).
Tabla 1.
Mujeres con actividades económicas relativas al comercio en general
y al emprendimiento en la ciudad de Manta
Emprendimientos Femeninos registrados en el SRI Cantidad
Total 11.704
Fuente: Registros del Servicio de Rentas Internas de Manta S.R.I. - (2024)
Cálculo de la muestra
El tamaño de la muestra se determinó empleando el muestreo probabilístico aleatorio simple; que según Crespo y Franco
(2022) “Este tipo de muestreo garantiza que todos los individuos que conforman la población tengan la misma oportunidad
de ser incluidos” (p.41).
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Utilizando la formula se logran los siguientes datos:
N = Población / Universo (11704)
ñ = Tamaño de la muestra (?)
Z = Nivel de conanza (1.96)
P = Probabilidad de aceptación (0.5)
Q = Probabilidad de rechazo (0.5)
e = Margen de error de muestreo (0.05)
n = 1,962 * (0,5)
Aplicada la fórmula, los resultados indican que la muestra a tomar es 373 mujeres que tienen emprendimientos en el
cantón Manta.
Técnica e instrumento
Para la construcción de la herramienta se operacionalizó las variables diseñando una encuesta estructurada con 30
preguntas, basadas en los indicadores de las cinco dimensiones de estudio: Herramientas tecnológicas, calidad educativa,
técnica de marketing y ventas, planicación y motivación.
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Estructurada en escala de Likert con 5 niveles. Asimismo, previo a la recogida de datos se ingresó el instrumento de
medición al Software estadístico SPSS para saber la abilidad del mismo.
Hipótesis de la investigación
Hipótesis general
• H0. La formación profesional no inuye en el liderazgo emprendedor femenino en el cantón Manta.
• H1. La formación profesional inuye en el liderazgo emprendedor femenino en el cantón Manta.
Hipótesis especícas
• H0. Las herramientas tecnológicas no inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H1. Las herramientas tecnológicas inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H0. Las herramientas tecnológicas no inuyen en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H1. Las herramientas tecnológicas inuyen en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H0. La calidad educativa no inuye en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H1. La calidad educativa inuye en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H0. La calidad educativa no inuye en la planicación del emprendedor femenino en el cantón Manta.
• H1. La calidad educativa inuye en la planicación del emprendedor femenino en el cantón Manta.
• H0. Las técnicas de marketing y ventas no inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H1. Las técnicas de marketing y ventas inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
• H0. Las técnicas de marketing y ventas no inuyen en la planicación del emprendedor femenino en el cantón Manta.
• H1. Las técnicas de marketing y ventas inuyen en la planicación del emprendedor femenino en el cantón Manta.
RESULTADOS
Es relevante indicar que de la población el 34% de mujeres con actividades comerciales relativas al comercio en general
y al emprendimiento en el cantón Manta cuenta con una formación profesional de tercer y cuarto nivel. La mayor parte
de las actividades comerciales desarrolladas son por venta de comida, servicio de taxis, tiendas, actividades de costura.
Diligencias que no requieren de mayor innovación o desarrollo pero que con el tiempo van a requerir de capacitaciones y
destrezas que les permita ser sustentable y exitosas.
El método utilizado para la recolección de datos se desarrolló a través de una encuesta en escala de Likert a las 373
mujeres económicamente activas de diferentes actividades comerciales de la ciudad de Manta. A través del programa
estadístico SPSS/27 se pudo obtener la abilidad del instrumento de medición con el coeciente de Alfa de Cronbach,
proyectando un resultado de 0.897, para las 30 preguntas, permitiendo su aplicabilidad.
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Tabla 2.
Prueba de abilidad de Alfa de Cronbach
Alfa de Cronbach N de elementos
,897 30
Recurso: Programa estadístico SPSS/27
Hipótesis general (X)
Ho: La formación profesional NO inuye en el liderazgo emprendedor femenino en el cantón Manta.
H1: La formación profesional SI inuye en el liderazgo emprendedor femenino en el cantón Manta.
Tabla 3.
Prueba de hipótesis general Rho- Spearman
Formación
profesional
Liderazgo
emprendedor
Rho de
Spearman
Formación
profesional
Coeciente de correlación 1,000 ,687
**
Sig. (bilateral) . ,000
N 373 373
Liderazgo
emprendedor
Coeciente de correlación ,687
**
1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 373 373
**. La correlación es signicativa en el nivel 0,01 (bilateral). Recurso: Programa estadístico SPSS/27
Los resultados demuestran una signicación bilateral de 0.01 y un coeciente de “Rho de Spearman” de < 0.005, con una
correlación de p=0,687, rechazando la hipótesis (H0), y aceptando la alternativa (H1). Los datos reejan una moderada
relación entre las variables principales de estudio.
Hipótesis especíca (X1)
Ho: Las herramientas tecnológicas NO inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
H1: Las herramientas tecnológicas SI inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
Tabla 4.
Prueba de hipótesis especíca 1 Rho-Spearman
Herramientas
tecnológicas
Motivación
Rho de
Spearman
Herramientas
tecnológicas
Coeciente de correlación 1,000 ,682
**
Sig. (bilateral) . ,000
N 373 373
Motivación
Coeciente de correlación ,682
**
1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 373 373
**. La correlación es signicativa en el nivel 0,01 (bilateral). Recurso: Programa estadístico SPSS/27
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Los resultados demuestran una signicación bilateral de 0.01 y un coeciente de “Rho de Spearman” de < 0.005, y
una correlación de p=0,682, anulando la hipótesis (H0), armando la hipótesis (H1). Los datos reejan una moderada
intensidad entre las dimensiones estudiadas.
Hipótesis especíca (X2)
Ho: Las herramientas tecnológicas NO inuyen en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta.
H1: Las herramientas tecnológicas SI inuyen en la planicación del emprendedor femenino en el cantón Manta.
Tabla 5.
Prueba de hipótesis especíca 2 Rho- Spearman
Herramientas
tecnológicas
Plani-
cación
Rho de
Spearman
Herramientas
tecnológicas
Coeciente de correlación 1,000 ,698
**
Sig. (bilateral) . ,000
N 373 373
Planicación
Coeciente de correlación ,698
**
1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 373 373
**. La correlación es signicativa en el nivel 0,01 (bilateral). Fuente: Programa estadístico SPSS/27
Los resultados demuestran una signicación bilateral de 0.01 y un coeciente de “Rho de Spearman” de < 0.005, y
una correlación de p=0,698, anulando la hipótesis (H0), armando la hipótesis (H1). Los datos reejan una moderada
correlación entre las dimensiones estudiadas.
Hipótesis especíca (X3)
Ho: La calidad educativa NO inuye en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
H1: La calidad educativa SI inuye en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
Tabla 6.
Prueba de hipótesis especíca 3 Rho- Spearman
Calidad Edu-
cativa
Motivación
Rho de
Spearman
Calidad Educa-
tiva
Coeciente de correlación 1,000 ,693
**
Sig. (bilateral) . ,000
N 373 373
Motivación
Coeciente de correlación ,693
**
1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 373 373
**. La correlación es signicativa en el nivel 0,01 (bilateral). Fuente: Programa estadístico SPSS/27
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Los resultados demuestran una signicación bilateral de 0.01 y un coeciente de “Rho de Spearman” de < 0.005, y
una correlación de p=0,693, anulando la hipótesis (H0), armando la hipótesis (H1). Datos que reejan una moderada
correlación.
Hipótesis especíca (X4)
Ho: La calidad educativa NO inuye en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta.
H1: La calidad educativa SI inuye en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta.
Tabla 7.
Prueba de hipótesis especíca 4 Rho- Spearman
Rho de
Spear-
man
Calidad Educa-
tiva
Coeciente de correlación 1,000 ,764
**
Sig. (bilateral) . ,000
N 373 373
Planicación
Coeciente de correlación ,764
**
1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 373 373
**. La correlación es signicativa en el nivel 0,01 (bilateral). Fuente: Programa estadístico SPSS/27
Los resultados demuestran una signicación bilateral de 0.01 y un coeciente de “Rho de Spearman” de < 0.005, y
una correlación de p=0,764, anulando la hipótesis (H0), armando la hipótesis (H1). Datos que reejan una moderada
correlación.
Hipótesis especíca (X5)
Ho: Las técnicas de marketing y ventas NO inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
H1: Las técnicas de marketing y ventas SI inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta.
Tabla 8.
Prueba de hipótesis especíca 5 Rho- Spearman
Técnicas de marketing
y ventas
Motivación
Rho de
Spearman
Técnicas de
marketing y
ventas
Coeciente de correlación 1,000 ,702
**
Sig. (bilateral) . ,000
N 373 373
Motivación
Coeciente de correlación ,702
**
1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 373 373
**. La correlación es signicativa en el nivel 0,01 (bilateral). Fuente: Programa estadístico SPSS/27
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Los resultados demuestran una signicación bilateral de 0.01 y un coeciente de “Rho de Spearman” de < 0.005, y una
correlación de p=0,702, anulando la hipótesis (H0), armando la hipótesis (H1). Datos que reejan una alta correlación.
Hipótesis especíca (X6)
Ho: Las técnicas de marketing y ventas NO inuyen en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta.
H1: Las técnicas de marketing y ventas SI inuyen en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta.
Tabla 9.
Prueba de hipótesis especíca 6 Rho- Spearman
Técnicas de
marketing y
ventas
Planicación
Rho de
Spearman
Técnicas de marketing
y ventas
Coeciente de correlación 1,000 ,537
**
Sig. (bilateral) . ,000
N 373 373
Planicación
Coeciente de correlación ,537
**
1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
**. La correlación es signicativa en el nivel 0,01 (bilateral). Fuente: Programa estadístico SPSS/27
Los resultados demuestran una signicación bilateral de 0.01 y un coeciente de “Rho de Spearman” de < 0.005, y
una correlación de p=0,537, anulando la hipótesis (H0), armando la hipótesis (H1). Datos que reejan una moderada
correlación.
DISCUSIÓN
Los resultados de este análisis permiten ver que el nivel de formación educativa tiene inuencia moderada en el liderazgo
de las mujeres emprendedoras de Manta. El conocimiento y uso de herramientas tecnológicas incide de forma prudente
en motivación y planicación de las mujeres emprendedoras. Para Chanto Espinoza y Loáiciga Gutiérrez (2021).
“La interacción es fundamental para conservar un negocio en el entorno digital y establece como necesario que no solo se
brinde el producto o servicio, sino que además tenga contenido y valor agregado, al gestionar con la ayuda de herramientas
digitales como videollamadas y chats, entre otras” (p.3).
Del mismo modo, se determina que una educación sólida, empodera la toma de decisiones, fundamento necesario para
liderar con éxito en el mundo empresarial. Según Lv et al. (2021) citado en Escalante Gavilánez y Merchan Rivera (2024)
“Cuando hay poco conocimiento sobre como emprender, los cursos de emprendimiento tienen un efecto signicativo en
la intención emprendedora de las personas” (p.3).
Así mismo, el 60% de las mujeres encuestadas, a pesar de iniciar su emprendimiento sin una formación profesional,
consideran la necesidad de recibir capacitaciones que les permitan mejorar sus habilidades comerciales, para poder generar
mayores oportunidades y ser más competitivas. Para Moreno Ponce et al., (2022) citado en Guerrero y Barrios (2024)
“Las estrategias de mercadotecnia que, se muestran como planes y tácticas diseñados para aumentar la comercialización
y, por consiguiente, las ventas de las empresas deben adaptarse a los objetivos especícos de cada empresa” (p. 3172).
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La crisis económica y social que enfrentan muchas familias manabitas hacen que los emprendimientos en general, y más
aún los femeninos presenten varias dicultades, mismas que deben ser enfrentadas para efectuarse de manera funcional.
Entre los principales conictos resaltan: la falta de oportunidades que el género femenino enfrenta al momento de obtener
una fuente económica, el temor e inseguridad que esas estrecheces traen consigo, y la falta de apoyo, tanto a nivel familiar
como de apalancamiento nanciero.
De acuerdo con los datos obtenidos, la mujer emprendedora en la ciudad de Manta considera que solo el conocimiento
provee conanza en ellas mismas, motivando su crecimiento personal y generando metas esperanzadas, brindándoles
la capacidad de estructurar estrategias y planes de negocios desarrollando habilidades para el análisis de riesgos y la
innovación.
Jardim (2021) citado en Urrari et al. (2022), enfatiza que “Una persona experta en un campo en particular tiene conocimiento
analítico, creativo y práctico, no solo en el conocimiento que surge del estado del habla, sino del saber hacer (p. 6).
Por otro lado, coinciden que, sus principales cualidades se enfocan en el ímpetu y la proactividad. En tal sentido García
y Plata (2017), mencionan que, el ímpetu es esencial en una emprendedora, ya que las vuelve decididas y luchadoras, así
también, que la proactividad las hace constantes y productivas.
CONCLUSIÓN
Aunque el número de mujeres emprendedoras ha aumentado en los últimos años, aún queda mucho por lograr, los
principales factores que inuyen directamente en el emprendimiento femenino son: El deseo de superación y la
independencia económica. Así mismo la necesidad de aprender habilidades, técnicas comerciales y nancieras que
garanticen sostenibilidad y correcta toma de decisiones.
A través del software estadístico IBM-SPSS-25, en cuanto a la hipótesis general, se pudo evidenciar una moderada
correlación con “Rho de Spearman” de 0,687, pudiendo concluir que, la formación profesional inuye en el liderazgo
emprendedor femenino en el cantón Manta. En la primera hipótesis especíca, se observa una correlación moderada
con un “Rho de Spearman” de 0,682, demostrando que, Las herramientas tecnológicas inuyen en la motivación del
emprendedor femenino del cantón Manta.
Para la segunda hipótesis especíca, se demuestra una correlación moderada, con “Rho de Spearman” 0,698, evidenciando
que, Las herramientas tecnológicas inuyen en la planicación del emprendedor femenino del cantón Manta. Para la
tercera hipótesis, se demuestra una correlación moderada, con “Rho de Spearman” 0,693, evidenciando que, La calidad
educativa inuye en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta. Para la cuarta hipótesis, se demuestra
una correlación alta, con “Rho de Spearman” 0,764, evidenciando que, La calidad educativa inuye en la planicación del
emprendedor femenino en el cantón Manta.
Para la quinta hipótesis, se demuestra una correlación alta, con “Rho de Spearman” 0,702, evidenciando que, Las técnicas
de marketing y ventas inuyen en la motivación del emprendedor femenino del cantón Manta. Para la sexta hipótesis,
se demuestra una correlación moderada, con “Rho de Spearman” 0,537, evidenciando que, Las técnicas de marketing y
ventas inuyen en la planicación del emprendedor femenino en el cantón Manta.
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