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Revista ECA Sinergia
DOI: 10.33936/ecasinergia.v16i3.7066Vol. 16. Núm. 3 (18-29): Septiembre-Diciembre, 2025
La reconversión de productividad y competitividad: upskilling (mejorar) y reskilling (actualizar)
Autores
1
Instituto de Admisión y Nivelación,
Universidad Técnica de Manabí.
Portoviejo, Manabí, Ecuador.
2
Instituto Superior Tecnológico Luis
Arboleda Martínez. Manta, Manabí,
Ecuador.
Código JEL: J24, O4.
Resumen
En un entorno laboral en constante evolución, impulsado por la automatización y la
transformación digital, las empresas enfrentan el desafío de mantener su competitividad
y productividad. En este contexto, los conceptos de upskilling (mejorar habilidades)
y reskilling (recualicación) emergen como estrategias clave para la adaptación y el
crecimiento profesional. El objetivo de este artículo fue explorar cómo estas estrategias
impactan en la productividad y la competitividad organizacional, abordando su importancia
para empresas, gobiernos y trabajadores en una economía en constante cambio. A través
de un análisis cuantitativo con nivel descriptivo, donde se midió las características o
fenómenos en una población de N=40 docentes universitarios sin buscar necesariamente
establecer relaciones causales, mediante herramientas estadísticas se realizó una profunda
comprensión de las percepciones y desafíos en la implementación de programas de
capacitación. Para fundamentar la parte bibliográca, se obtuvo a través de teorías sobre
upskilling y reskilling donde se realizó revisión exhaustiva de la literatura existente
sobre estos conceptos, analizando estudios previos, artículos académicos y reportes
de organizaciones relevantes Los resultados resaltan que las estrategias de upskilling
(mejorar) y reskilling (actualizar) se consideran esenciales para superar los desafíos de la
productividad y la competitividad en una era de automatización y transformación digital,
sin embargo la implementación requiere superar las barreras organizacionales y adaptar
los programas de capacitación a las necesidades únicas de los empleados y las empresas.
Palabras clave: Productividad, competitividad, Upskilling, Reskilling, educación
económica.
Abstract
In an ever-evolving work environment, driven by automation and digital transformation,
companies face the challenge of maintaining their competitiveness and productivity. In this
context, the concepts of upskilling and reskilling emerge as key strategies for adaptation
and professional growth. The objective of this article was to explore how these strategies
impact productivity and organizational competitiveness, addressing their importance
for companies, governments, and workers in an ever-changing economy. Through a
quantitative analysis with a descriptive level, where the characteristics or phenomena in a
population of N=40 university professors were measured without necessarily seeking to
establish causal relationships, a deep understanding of the perceptions and challenges in
the implementation of training programs was carried out using statistical tools. To support
the bibliographic part, it was obtained through theories on upskilling and reskilling where
an exhaustive review of the existing literature on these concepts was carried out, analyzing
previous studies, academic articles and reports from relevant organizations. The results
highlight that upskilling and reskilling strategies are considered essential to overcome
the challenges of productivity and competitiveness in an era of automation and digital
transformation, however, implementation requires overcoming organizational barriers and
tailoring training programs to the unique needs of employees and businesses.
Keywords: Productivity, competitiveness, Upskilling, Reskilling, economic education.
Résumé
Dans un environnement de travail en constante évolution, marqué par l’automatisation
et la transformation numérique, les entreprises font face au dé de maintenir leur
compétitivité et leur productivité. Dans ce contexte, les concepts d’upskilling et de
reskilling apparaissent comme des stratégies clés pour l’adaptation et le développement
professionnel. L’objectif de cet article a été d’explorer comment ces stratégies inuencent
la productivité et la compétitivité organisationnelle, en soulignant leur importance pour
les entreprises, les gouvernements et les travailleurs dans une économie en perpétuelle
mutation. À travers une analyse quantitative de type descriptif, où les caractéristiques
ou phénomènes d’une population de N=40 enseignants-chercheurs universitaires ont été
mesurés sans nécessairement chercher à établir des relations causales, une compréhension
approfondie des perceptions et des dés liés à la mise en œuvre de programmes de formation
a été obtenue à l’aide d’outils statistiques. Pour appuyer la partie bibliographique, une
revue exhaustive de la littérature existante sur les concepts d’upskilling et de reskilling
a été réalisée, incluant des études antérieures, des articles académiques et des rapports
d’organisations pertinentes. Les résultats soulignent que les stratégies d’upskilling et de
reskilling sont considérées comme essentielles pour relever les dés de productivité et
de compétitivité à l’ère de l’automatisation et de la transformation numérique ; toutefois,
leur mise en œuvre nécessite de surmonter des barrières organisationnelles et d’adapter
les programmes de formation aux besoins spéciques des employés et des entreprises.
Mots-clés : productivité, compétitivité, upskilling, reskilling, éducation économique
1
* Héctor Andrés Zambrano Noboa
2
Inelda Mercedes Pinargote Delgado
iD
iD
Citacion sugerida: Zambrano Noboa,
H. A., Pinargote Delgado, I. M. (2025).
La reconversión de productividad y
competitividad: upskilling (mejorar)
y reskilling (actualizar). Revista ECA
Sinergia, 16(3), 18–29. https://doi.org/
10.33936/ecasinergia.v16i3.7066
Recibido: 17/10/2024
Aceptado: 4/06/2025
Publicado: 10/09/2025
The challenge in the reconversion of productivity and competitiveness: improving (upskilling) and updating (reskilling)
La reconversion de la productivité et de la compétitivité: upskilling (montée en compétences) et reskilling (actualisation des compétences)
La reconversión de productividad y competitividad: upskilling (mejorar) y reskilling (actualizar)
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La reconversion de la productivité et de la compétitivité: upskilling (montée en compétences) et reskilling (actualisation des compétences)
INTRODUCCIÓN
El aumento de la productividad y la competitividad de una sociedad juega un papel fundamental en la economía global
actual. A medida que el mundo se vuelve más interconectado y basado en el conocimiento, la inversión en educación
superior se ha vuelto esencial para el crecimiento económico sostenible y el desarrollo social.
En la nueva economía global, el conocimiento se considera un recurso clave para las organizaciones, lo que hace de la
gestión una estrategia crucial para el desarrollo (Mendoza Suárez y Bullón Romero, 2022). Papel crucial a la hora de
garantizar que su oferta de formación satisfaga las necesidades de las empresas y añada valor tanto a los estudiantes como
a las empresas (Rios, 2020).
Una de las herramientas más importantes para aumentar la productividad de los trabajadores es la educación, en particular
la educación superior, que está asociada con el acceso al mercado laboral (Perez Pacheco, 2022). Proceso que está
inevitablemente mediado por procesos educativos. No hay progreso ni desarrollo para las sociedades (Carrasco González
et al., 2019).
Entendido que cuando se habla de conocimientos cientícos y tecnológicos, el papel que juega la educación se vuelve
fundamental. La educación es vista como un proceso social con la gran responsabilidad de asumir desafíos en todas las
áreas del conocimiento y devolverlos en benecio de la misma sociedad de la que forma parte (Moreira Santos y Cedeño
Zambrano, 2023).
El upskilling y el reskilling son conceptos clave en el ámbito de la educación y el desarrollo profesional, especialmente en
un mundo en constante evolución y cambio debido a la tecnología y otras fuerzas disruptivas. Estos términos se utilizan
para describir dos enfoques diferentes para adquirir nuevas habilidades o mejorar las existentes. El principal objetivo
del artículo fue examinar la importancia de las estrategias de reskilling (reciclaje profesional) y upskilling (mejora
de habilidades) en abordar los desafíos laborales actuales, en particular en el contexto de la transformación digital y
automatización.
Upskilling
El término, frecuentemente utilizado por los responsables de recursos humanos en las empresas, hace referencia a la
formación necesaria para conseguir que el talento interno sea capaz de adaptarse a las nuevas habilidades que demanda el
mercado laboral actual. Resultativamente, se trata de una capacitación adicional destinada a mejorar el rendimiento de los
trabajadores en su rol laboral (Empresa, 2023).
Es el proceso de fortalecer la formación en habilidades que el empleado ya posee o que están relacionadas con su campo de
especialización. la tecnología, y el Upskilling satisfacen esta deciencia de habilidades digitales mediante la capacitación
constante (Emprendedores, 2023).
Corresponde en ofrecer capacitación para incrementar los conocimientos de los trabajadores en el objetivo de mejorar su
rendimiento en el puesto que tienen. en el desarrollo de nuevas habilidades necesarias en el campo tecnológico (Bosch et
al., 2023).
Reskilling
La enseñanza de nuevas competencias y habilidades para desempeñar de manera eciente una nueva profesión o función
dentro de la función y responsabilidad que ya dispongamos es conocida como reskilling. la actualidad (Lisa, Institute,
2023).
Gestionar el cambio y centrar los esfuerzos de planicación para el futuro de la empresa porque permite utilizar la fuerza
laboral existente para nuevos desafíos y utilizar el talento de los empleados en nuevos roles críticos (QuestionPro, 2023).
Es una oportunidad para la reinvención personal y el desarrollo de nuevas habilidades en un entorno plenamente dinámico,
así como una respuesta necesaria a la disrupción. Se dene como un proceso a través del cual los individuos adquieren
habilidades completamente nuevas y distintas de las que ya poseen, lo que les permite realizar una transición exitosa a
roles distintos o emergentes en el lugar de trabajo (Jiménez Martínez y Cisneros Zúñiga, 2023).
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Upskilling y Reskilling en la Educación Superior
Este término se reere a la práctica de adquirir habilidades adicionales o avanzadas para mejorar en un área de trabajo
especíca. Las personas buscan mejorar sus habilidades existentes para mantenerse actualizados con los avances en la
industria y para asegurarse de que siguen siendo valiosas para sus compañeros. En la educación superior, las instituciones
pueden ofrecer programas de formación continua, cursos en línea y talleres que permiten a los profesionales mejorar sus
habilidades sin necesidad de volver a estudiar a tiempo completo.
La personalidad y las circunstancias del alumno, el aprendizaje presencial en el aula se complementará con diversos
recursos educativos, sincrónicos y asincrónicos. En este entorno educativo alterado, la educación tendrá una mayor
inuencia tanto en el desarrollo de los ciudadanos del mundo como en las perspectivas de empleo, así como en la mejora
y el reciclaje profesional para mejorar su empleabilidad (Iñiguez, 2021).
Los cambios vertiginosos producidos por la COVID-19, los profesionales de la educación, tanto formales como no
formales, requieren de actualización, formación y profesionalización continua (Barraza Lopez y Cortés Toledo, 2023).
Las instituciones educativas deben abordar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes a lo largo de su vida
incorporando diversos métodos de enseñanza, tanto titulados como no titulados, así como opciones de acreditación por
parte de la “Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura” (UNESCO, 2023). Son
sólo unas pocas universidades las que ofrecen programas de aprendizaje permanente para que los graduados puedan
continuar su educación, ya sea mejorando sus habilidades upskilling o adquiriendo nuevas habilidades reskilling, con
el n de adaptarse mejor a los rápidos cambios en el mercado laboral (Instituto Iberoamericano para la educación y la
productividad, 2023).
La capacitación adicional upskilling y el reciclaje profesional reskilling de los trabajadores son desafío global que las
instituciones de educación superior están preparadas para afrontar (Pearson, 2019). A diferencia del upskilling, que se
centra en mejorar las habilidades y el desempeño, el reskilling se reere al proceso de reinsertar a una persona en un rol
previamente desconocido con nuevas habilidades en un nuevo mercado (Caballero Alcaraz, 2022).
Para aprovechar las próximas oportunidades profesionales, los empleados deben buscar nuevas habilidades, mejorarlas y
reciclarlas profesionalmente (Dynatec, 2022).
La universidad tiene el desafío de brindar las hojas de vida necesarias al mercado laboral. No tenemos un paradigma
educativo donde la cualidad más valiosa sea la adaptabilidad al medio ambiente, pero es necesario que haya un compromiso
compartido de universidades, empresas y estudiantes para que esto cambie y para que nosotros como nación no nos
quedemos al nal del mundo del trabajo, escalera de exibilidad (Jaquotot, 2021).
El apoyo vital para las pequeñas y medianas empresas que no tienen el tamaño ni los recursos necesarios para desarrollar
esfuerzos internos para brindar nuevas capacitaciones puede ser provechoso por las iniciativas para nuevas capacitaciones
lideradas en conjunto por las instituciones de educación superior, los socios del sector privado. y los examinados
(Annunziata et al., 2019).
En algunas áreas, existe una subcalicación académica y, en otras áreas, incluso los currículums actualizados encuentran
dicultades para formar competencias digitales emergentes y profesionalmente relevantes. a la hora de contratar nuevos
empleados, pero ¿no sería más rentable maximizar el personal existente con nuevas habilidades (upskilling) o capacitarlos
en nuevas áreas de desempeño (reskilling).
Reconversión de la productividad y competitividad: Upskilling y Reskilling
La reconversión de la productividad y competitividad mediante el upskilling y reskilling se reere a la estrategia de
actualizar y mejorar las habilidades de los trabajadores para adaptarse a las cambiantes demandas del mercado laboral y
tecnológico. Estos términos son fundamentales en un mundo en constante evolución, donde las tecnologías emergentes,
como la automatización, la inteligencia articial y la digitalización, están transformando la forma en que las empresas
operan y compiten.
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Aparte de las ventajas en el entorno laboral, los programas de upskilling y reskilling también tenían un papel signicativo
como catalizador en el ámbito personal. Los conocimientos y habilidades que se desarrollan aumentan la conanza de la
persona en su capacidad para asumir proyectos y desafíos, eso que en muchas situaciones le ayuda a salir de la zona de
confort (Buenaño, 2021).
para obtener todos los benecios de la mejora y el reciclaje profesional. Para guiar el aprendizaje, colabore con sus
equipos para identicar áreas que se alineen con la visión de la empresa (Montezzana, 2023).
De esta manera, se dene la upskilling como la competencia laboral ejercida que busca aprender habilidades nuevas en el
éxito de adaptarse a los cambios laborales de los puestos actuales, así como la capacidad para adquirir nuevas destrezas
con el n de ejecutar un trabajo totalmente diferente, denominado reskilling (Arias Gonzáles et al., 2022).
En un mundo que se evoluciona constantemente, la capacitación de los empleados para desempeñar en otro ámbito y el
reskilling, que consiste en dar competencias nuevas y un profesional para que lo desempeñe, son cruciales para garantizar
el éxito sostenible de cualquier organización. El papel esencial de los profesionales de Recursos Humanos en el desarrollo
de sus equipos es el diseño e implementar estrategias efectivas. El futuro del capital humano reposa en su habilidad para
abarcar cambios y fomentar una fuerza laboral capacitada y ágil, factores esenciales para el logro a largo plazo (González,
2023).
Háblenos del futuro económico a corto plazo, según todos los expertos, las dos tareas que aún quedan pendientes por cada
empleado de RR. HH para afrontar los retos empresariales de la próxima década son la mejora de las capacidades y el
reskilling es el desarrollo de las capacidades de las personas dentro de las organizaciones, haciendo uso de la capacidad
existente para reciclarla y reutilizarla en otros campos (Rodríguez Parrondo y Pérez, 2020).
El reskilling de la fuerza de trabajo puede ser construido por los líderes gerenciales al llevar a cabo seis pasos que se
aplican en ambos contextos, públicos y privados (Arias Gonzáles et al., 2022).
1. Las habilidades son necesarias para las actividades relacionadas con el trabajo.
2. Habilidades esenciales necesarias para su nueva normalidad.
3. Itinerarios de aprendizaje para cerrar la brecha en habilidades de pensamiento crítico.
4. Pruebe todo lo antes posible, pruébelo todo rápidamente y vuelva a intentarlo.
5. Una inuencia signicativa, funcionan como una pequeña gura independiente en cada departamento o área.
6. Presupuesto de aprendizaje.
Por otro lado, de acuerdo a lo que expresa (LISA Institute, 2024), para poner en práctica una estrategia de mejora de
habilidades, siga los siguientes seis pasos:
1. Determinación de las metas.
2. Buscar lagunas en habilidades o habilidades.
3. Formular el Plan de Upskilling.
4. Adquirir nuevas capacidades o destrezas.
5. habilidades y competencias recién adquiridas.
6. se Flexible.
Las instituciones y otras partes interesadas del sector privado pueden aportar una experiencia invaluable para evaluar la
ecacia de las iniciativas de mejora y recualicación y determinar las competencias de los empleados (Pearson;, 2019).
Las habilidades como una de las piedras angulares de la cultura organizacional de la empresa podrían disminuir la
necesidad de reclutar todos los talentos fuera de la empresa, al tiempo que mejoran el talento interno. y el reciclaje
profesional se utilizan para lograrlo (Engelstain, 2023).
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Las empresas creen que en los próximos cinco años las habilidades necesarias cambiarán, tienen más fe en el desarrollo
de la fuerza laboral actual y son menos optimistas sobre la disponibilidad de talento, ser necesario formar (upskilling y
reskilling) conectar el talento con el empleo; Para lograrlo, se necesitarán tecnologías relacionadas con la educación y la
fortaleza de la fuerza laboral (Maya Ortiz, 2023).
METODOLOGÍA
Se realizó un análisis cuantitativo con nivel descriptivo, donde se midió las características o fenómenos en una población de
N=40 docentes universitarios sin buscar necesariamente establecer relaciones causales, mediante herramientas estadísticas
se realizó una profunda comprensión de las percepciones y desafíos en la implementación de programas de capacitación.
Para fundamentar la parte bibliográca, se obtuvo a través de teorías sobre upskilling y reskilling donde se realizó revisión
exhaustiva de la literatura existente sobre estos conceptos, analizando estudios previos, artículos académicos y reportes de
organizaciones relevantes. Esta revisión permitió establecer un marco teórico sólido que respalda la importancia de estas
estrategias en el contexto laboral actual.
RESULTADOS
Se logró investigar las percepciones y necesidades de la comunidad educativa en relación con el desafío actual de la
educación superior: la reconversión de la productividad y la competitividad a través de estrategias de Upskilling y
Reskilling, recopilando datos de 40 profesores universitarios.
1. ¿Conoce usted acerca de las habilidades upskilling y reskilling?
Figura 1.
Conocimiento de los docentes universitarios sobre las habilidades
del upskilling y reskilling.
Nota.Lagurarepresentaelporcentajeobtenidodelaentrevista
a los docentes universitarios.
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Como se aprecia en la Figura 1, un alto porcentaje de los docentes entrevistados (65%) son conscientes de la necesidad
de reciclarse y mejorar sus habilidades, lo que indica una creciente conciencia de la necesidad de adaptarse a un
mercado laboral dinámico. Las estrategias son esenciales tanto para el crecimiento profesional individual como para la
competitividad organizacional en un mundo cada vez más digitalizado.
2. ¿Considera importante la Educación Superior en la reconversión de la productividad y competitividad?
Figura 2.
Percepción de los docentes universitarios sobre la importancia
de la reconversión de la productividad y competitividad.
Nota.Lagurarepresentaelporcentajedeimportancia
obtenida de la entrevista a los docentes universitarios.
La Figura 2 muestra que la gran cantidad (84%) de docentes señalan que la educación superior es importante en la
transformación de la productividad y competitividad evidencia una comprensión global de su papel fundamental en el
progreso económico. Las IES son vistas como actores cruciales en la modernización del capital humano y la adaptación
a un entorno laboral dinámico, además de ser centros de aprendizaje. Este consenso sugiere que fortalecer la educación
superior es esencial para enfrentar los desafíos del mercado laboral moderno y promover el crecimiento sostenible.
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3. ¿Cómo se fomenta el desarrollo de habilidades transversales durante los estudios?
Figura 3.
Apreciación de los docentes universitarios del fomento habilidades transversales
durante los estudios
 Nota.Lagurarepresentalaponderaciónobtenidaacercadelfomentodehabilidades.
Como se observa en la Figura 3, existen diversos enfoques para incorporar competencias transversales en la formación
universitaria. Las instituciones las integran sistemáticamente en sus enfoques generales (34%) o planes de estudio (26
%), otras las restringen a tareas optativas (24%) o no las abordan especícamente (16%). La integración en el enfoque
educativo parece ser la forma más efectiva de garantizar que todos los estudiantes desarrollen estas habilidades esenciales,
los enfoques que vinculan estas habilidades a espacios optativos o no las abordan de manera integral pueden generar
lagunas en la preparación para el trabajo profesional.
4. ¿Para que los graduados universitarios desarrollen habilidades como la reconversión y la mejora de habilidades, es
esencial?
Figura 4.
Criterios de los docentes universitarios para que los graduados universitarios
desarrollen habilidades como la reconversión y la mejora de habilidades
Nota.Lagurarepresentalosporcentajesderesultadosobreloscriterios
de los docentes universitarios.
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Los resultados obtenidos en la Figura 4, indicaron que el 34% considera que la inducción permanente de los docentes es
clave, el 21% menciona estrategias de enseñanza efectivas, el 13% la evaluación y validación de estas habilidades, el 15%
la información sobre las necesidades del mercado laboral actual y el 17% sobre lo que se necesitará en el futuro, reejando
un consenso sobre varios enfoques importantes en la educación superior. El desarrollo de habilidades transversales durante
los estudios se apoya en una combinación de inducción docente continua, estrategias pedagógicas exitosas, evaluación
apropiada y alineación con las demandas actuales y futuras del mercado laboral.
5. ¿Cuál cree usted es la mejor estrategia de cooperación entre el sector productivo y la academia?
Figura 5.
Pronunciamiento de docentes universitarios sobre estrategia de cooperación
entre el sector productivo y la academia
Nota.Laguraexpresalaponderaciónobtenidadepronunciamientos
de los docentes sobre estrategia de cooperación entre el sector productivo y la academia.
6. ¿La aplicación de habilidades como la mejora y la recapacitación, es responsabilidad principal de?
Figura 6.
Decisiones de los encuestados referente a los responsables
aplicación de habilidades como la mejora y la recapacitación.
Nota.Lagurasonlosresultadosderesponsablesenaplicación
de habilidades como la mejora y la recapacitación.
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Tal como se observa en la Figura 6, los resultados muestran una división de responsabilidades: si bien la academia
desempeña un papel importante en la provisión de capacitación inicial y continua (45%), existe una creciente expectativa
de que las organizaciones contratantes asumirán la mayor parte de la responsabilidad por el mejoramiento y la capacitación
de sus empleados (55%). Esto se debe a que las empresas pueden identicar más rápidamente las competencias emergentes
y modicar sus programas de capacitación en tiempo real para garantizar que los empleados tengan las habilidades
necesarias para enfrentar los desafíos del mercado laboral moderno. Por lo tanto, la aplicación de estas habilidades se
considera una responsabilidad compartida, con un papel primordial en el ámbito laboral, pero también con el ámbito
académico como actor clave en la formación.
7. ¿Qué opciones usted considera pueden mejorar la productividad y competitividad: Upskilling y Reskilling?
Figura 7.
Nociones de los docentes universitarios para mejorar la productividad y competitividad.
Nota.Lagurasonlosresultadosderesponsablesenaplicacióndehabilidades
como la mejora y la recapacitación.
Los resultados de la Figura7 muestran un enfoque multifacético para promover la reconversión profesional de los
trabajadores. El nanciamiento de iniciativas que mejoran la productividad y la equidad (36%) y el acceso a oportunidades
educativas y de networking (34%), respectivamente, son componentes críticos para garantizar que los trabajadores puedan
adaptarse a los cambios en el mercado laboral. Al mismo tiempo, fomentar la colaboración de los empleados con el sector
privado (13%) y dirigir a los trabajadores hacia industrias con tasas de empleo más altas (17%) son componentes cruciales
para garantizar que los programas de recapacitación tengan éxito y satisfagan las demandas reales del mercado laboral.
DISCUSIÓN
La empleabilidad de cada individuo, así como la productividad y competitividad de cualquier empresa, dependerá en
última instancia del desarrollo profesional, impactará signicativamente la posición del país en el nuevo panorama
económico. Discutimos la capacidad de capitalizar las oportunidades de la nueva economía (Sanz López, 2021).
En su investigación (Moreno Vida, 2024) maniesta que la promoción y la inversión en educación y formación profesional
han sido objeto de preocupación desde hace mucho tiempo por la Unión Europea. La estrategia de aprendizaje se dene
como un “factor de seguridad del empleo y competitividad empresarial.
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Se cita a empresas mundiales como Amazon y PwC que han implementado programas masivos de upskilling, logrando
reducir los tiempos de operación y aumentar la satisfacción del cliente, Capacitar y fomentar no es un gasto, es una
inversión empresarial, los trabajadores capacitados son más propensos a participar en la resolución creativa de problemas,
lo que incrementa la calidad de los productos y servicios.
La exibilidad también se presenta en el lugar de trabajo desafíos. Los trabajadores y quienes trabajan presencialmente
es uno de los principales objetivos. Implementar políticas que equilibren las oportunidades de desarrollo profesional de
ambos grupos, utilizando herramientas de evaluación interna para medir la productividad y fomentar el acceso igualitario
a los recursos y proyectos (Jaramillo Rodríguez, 2024).
Los resultados de la encuesta sugieren una conciencia generalizada sobre la importancia de la reconversión educativa,
aunque existe una brecha en la comprensión completa de los términos Upskilling y Reskilling. Según LinkedIn (2023), el
94 % de los empleados arma que permanecerían más tiempo en una empresa que invierte en su desarrollo profesional,
las habilidades digitales emergen como una prioridad, subrayando la necesidad de adaptación rápida a las demandas
tecnológicas del mercado laboral. Estos hallazgos pueden guiar futuras estrategias para abordar el desafío de la educación
superior en la reconversión de la productividad y competitividad.
CONCLUSIÓN
En general, las competencias laborales ofrecen una oportunidad para mejorar la condición de vida, la empleabilidad
y movilidad laboral, la actualización de los saberes y el ajuste de perles profesionales (reskilling y upskilling). La
metodología empleada en este artículo proporciona una visión integral sobre cómo el upskilling y el reskilling pueden ser
utilizados como herramientas estratégicas para mejorar la productividad y competitividad en un entorno laboral cambiante.
Al combinar enfoques teóricos con evidencia empírica, se logra una comprensión más profunda del impacto que estas
prácticas tienen en el desarrollo profesional y organizacional.
Las organizaciones que ofrecen oportunidades de desarrollo profesional a sus empleados no solo mejoran su satisfacción
laboral, sino que también reducen la rotación de personal. El 94% de los empleados están dispuestos a permanecer más
tiempo en una empresa que invierte en su formación, lo que subraya la importancia de estas estrategias en la gestión del
talento.
El upskilling y el reskilling no solo preparan a los empleados para sus roles actuales, sino que también fomentan una
cultura de innovación dentro de las organizaciones. Los trabajadores capacitados son más propensos a contribuir con ideas
creativas y soluciones innovadoras, lo que es crucial en un entorno empresarial competitivo.
Las empresas que priorizan el aprendizaje continuo y la capacitación de sus empleados obtienen una ventaja competitiva
signicativa. La inversión en desarrollo de habilidades no solo mejora el rendimiento individual, sino que también
fortalece la resiliencia organizacional ante los cambios del mercado.
Es fundamental que gobiernos, instituciones educativas y empresas trabajen conjuntamente para crear programas
accesibles de upskilling y reskilling. Esta colaboración puede facilitar el acceso a formación relevante y asegurar que la
fuerza laboral esté preparada para enfrentar los desafíos futuros.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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