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Artículo original Mayo-Agosto 2021;5(2):42-49
Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador 42
Detección de problemas visuales que pueden influir en la nueva modalidad de clases y trabajo
virtuales
Detection of visual problems that may influence the new modality of classes and virtual work
Stalin Alcívar López
1
Michelle Aray Cedeño
2
Yamileth Hidalgo Toasa
3
Blanca Mero Santana
4
*
Jailene Pinargote Chávez
5
Melanie Zambrano Roldán
6
Resumen
El uso de computadoras ha aumentado considerablemente en los últimos años. Se estima que en un 60 % de
los hogares hay una computadora. Un gran número de personas que frecuentemente utilizan esta tecnología
llegan a presentar síntomas visuales. En la actualidad, debido al confinamiento debido a la pandemia del
COVID-19, ha aumentado el uso de la computadora a través de las clases en línea y del trabajo virtual. En
este sentido, el objetivo de esta investigación fue determinar la existencia de problemas visuales como
consecuencia de la limitada contingencia que obliga a las personas a trabajar y estudiar desde casa. Se realizó
una investigación de tipo transversal, observacional, analítica y de campo a través de una encuesta mediante
la herramienta Google Forms. Estuvo dirigida a una población de 335 personas entre 15 y 60 años de edad,
predominantemente de la provincia de Manabí. La encuesta fue validada por juicio de expertos y permitió
determinar los síntomas que sufren estas personas como consecuencia del tiempo que pasan frente a una
pantalla, ya sea por teletrabajo, clases virtuales o entretenimiento.
Palabras clave: Síndrome de fatiga visual, síndrome visual informático (SVI), salud visual, teletrabajo,
COVID-19.
Abstract
The use of computers has increased considerably in recent years. It is estimated that 60 % of households have
a computer. A large number of people who frequently use this technology develop visual symptoms. Currently,
due to confinement due to the COVID-19 pandemic, computer use has increased through online classes and
virtual work. In this sense, the objective of this research was to determine the existence of visual problems as
a consequence of the limited contingency that forces people to work and study from home. A cross-sectional,
observational, analytical and field research was carried out through a survey using the Google Forms tool. It
was aimed at a population of 335 people between 15 and 60 years of age, predominantly from the province of
Manabí. The survey was validated by expert judgment and made it possible to determine the symptoms suffered
by these people as a consequence of the time they spend in front of a screen, whether through telework, virtual
classes or hobby.
Keywords: Visual fatigue syndrome, computer visual syndrome, visual health, telecommuting, COVID-19.
*Dirección para correspondencia: blancarosamerosantana@gmail.com
Artículo recibido el 20-10-2020 Artículo aceptado el 18-03-2021 Artículo publicado el 15-05-2021
Fundada 2016 Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.
1
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
2
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
3
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
4
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
5
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
6
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
QhaliKay. Revista de Ciencias de la Salud. Publicación arbitrada cuatrimestral. ISSN 2588-0608 / Mayo-Agosto 2021;5(2):42-49
Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador 43
Introducción
El confinamiento ha promovido el aumento del uso de la tecnología. La pandemia por el coronavirus
propició que las personas empezaran a trabajar y estudiar desde casa. Por ende, la modalidad de
teletrabajo y educación en línea, ha permitido a los trabajadores y estudiantes continuar con su labor
a distancia; sin embargo, ha exigido el empleo constante de dispositivos electrónicos
1
. Por otro lado,
su uso excesivo puede llegar a ocasionar problemas visuales si no se toman medidas de protección
ocular a tiempo
2,3
. De acuerdo a la Academia Americana de Oftalmología (AAO), este aumento de
horas frente a la pantalla se ha asociado con el desarrollo de enfermedades, con una mala calidad de
sueño y afectación del desarrollo del ojo. Parte del aumento mundial de miopes está relacionado con
el teletrabajo
4
.
Debido a que el uso prolongado de estos dispositivos puede generar problemas para la salud, la
Asociación Americana de Optometristas lo define como un Síndrome Visual Informático (SVI), el
cual explica como un conjunto de problemas que surgen por mirar pantallas por un periodo largo de
tiempo y sus síntomas incluyen fatiga ocular, visión borrosa, dolor de cabeza, ojos secos, dolor de
cuello y hombros
5-7
.
Para evitar este tipo de situaciones, es importante adoptar rutinas de cuidado en casa, que ayuden
a que el teletrabajo o las clases a distancia no terminen dañando la vista. Varios estudios han planteado
que el uso de pantallas ha aumentado un 30 %, con una media de 14 horas diarias
9,10
. En las últimas
décadas, a consecuencia de los cambios tecnológicos en los procesos productivos, el uso de
computadoras personales se ha venido incrementando cada vez más
12
. Es muy común oír decir que
mirar a la computadora, al celular o cualquier otra pantalla digital por largos periodos de tiempo
arruinará de forma permanente los ojos. Está bien descrito que la fatiga ocular relacionada con las
pantallas electrónicas afecta a personas de todas las edades, más aún en la actualidad, que debido al
confinamiento las personas se ven obligadas a exponerse a este tipo de dispositivos por largos
periodos de tiempo
13,14
. Considerando lo anterior, el objetivo de esta investigación fue determinar la
existencia de problemas visuales como consecuencia de la limitada contingencia que obliga a las
personas a trabajar y estudiar desde casa.
Metodología
El tipo de estudio fue transversal, relacional de paradigma positivista, con un enfoque
observacional, analítico y de campo
11
. La población de estudio, consistió en una cantidad de 335
personas desde los 15 hasta los 60 años de edad.
La toma de datos consistió en la realización de una encuesta online diseñada por los autores y
validada por juicio de expertos, a través de la plataforma Google Forms. Estuvo conformada por 11
ítems, con opción múltiple para facilitar el entendimiento del participante. Los resultados de la
encuesta se tabularon y determinaron la frecuencia y porcentaje en cada ítem.
Resultados y discusión
En la Tabla 1 se muestran los factores sociodemográficos encuestados. Como se observa, el 71,34
% de los encuestados se encontraba entre los 15 y 30 años de edad. Mientras que, la muestra se
constituyó por 218 mujeres, 114 hombres y 3 alternativos. Para un mejor estudio se indagó el lugar
de residencia, en el cual lideró la provincia de Manabí con un 74,63 % y las de menor representación
fueron las provincias de Santa Elena y Chimborazo con 0,30 % cada una.
De acuerdo a la Tabla 1, el 52,84 % se correspondió con nivel académico superior, lo que significa
que más del 50 % de los encuestados están varias horas frente a la computadora.
Detección de problemas visuales que pueden influir en la nueva modalidad de clases y trabajo virtuales
Alcívar, Aray, Hidalgo, Mero, Pinargote, Zambrano
44 Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador
Tabla 1. Factores sociodemográficos de los encuestados
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Edad
<15 años
11
3,28
15a30
239
71,34
30a45
59
17,61
45a60
24
7,16
>60
2
0,60
Género
Femenino
218
65,07
Masculino
114
34,03
LGTB
3
0,90
Provincia de residencia
Manabí
250
74,63
Guayas
45
13,43
Pichincha
7
2,09
Los Ríos
17
5,07
Santo Domingo
5
1,49
Santa Elena
1
0,30
Chimborazo
1
0,30
Loja
3
0,90
Esmeraldas
3
0,90
El Oro
3
0,90
Nivel académico
Básico
21
6,27
Bachillerato
129
38,51
Superior
177
52,84
Otro
8
2,39
Es importante recalcar que el presente estudio se enfocó en los problemas visuales como
consecuencia de las clases virtuales y teletrabajo, debido al confinamiento por COVID-19. En este
sentido, se incluyeron en la encuesta preguntas dirigidas a conocer los síntomas (Tabla 2) que habían
experimentado en las últimas cuatro semanas en que se efectuó la encuesta. Como puede observarse,
el 52,84 % no presento ningún signo.
Tabla 2. Signos apreciados por los encuestados
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Le lloran los ojos con facilidad
89
26,57
Los ojos y los párpados están
enrojecidos habitualmente
34
10,15
Tiene legañas u orzuelos con
cierta frecuencia
11
3,28
Uno de los ojos se desvía hacia
dentro o hacia fuera
5
1,49
Varias
19
5,67
Ninguna de las opciones
anteriores
177
52,84
Las manifestaciones astenópicas, aunque son más comunes en personas mayores de 40 años, es
muy usual que se presente en adultos jóvenes, pues al aparecer por el esfuerzo visual y deberse a la
QhaliKay. Revista de Ciencias de la Salud. Publicación arbitrada cuatrimestral. ISSN 2588-0608 / Mayo-Agosto 2021;5(2):42-49
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fatiga del musculo ciliar en el fenómeno de acomodación, es primordial tener en cuenta los síntomas
relacionados a este, para evitar su desarrollo progresivo
15-17
.
La pregunta 7 de la encuesta estuvo dirigida a estas manifestaciones astenópicas (Tabla 3) al
momento de trabajar o estudiar; en la que, se concluyó que el porcentaje más alto (28,95 %) no
presentó ninguna molestia, mientras que el 0,90 % tuvo náuseas y mareos después de trabajar en
visión próxima.
Tabla 3. Manifestaciones astenópicas
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Dolor de cabeza frontal o en las
sienes
81
24,18
Le escuecen los ojos después de leer
23
6,87
Tiene náuseas y mareos después de
trabajar en visión próxima
3
0,90
Se queja de visión borrosa después
de leer
67
20,00
Varias
64
19,10
Ninguna de las anteriores
97
28,96
A nivel mundial, se estima que 1 300 millones de personas aproximadamente, viven con alguna
forma de deficiencia visual, la cual aumenta su riesgo de aparición con el crecimiento y
envejecimiento
18
.
La Tabla 4 muestra las respuestas con respecto a la habilidad para mover los ojos al leer (motilidad
ocular), la mayoría de personas afirmó no presentar ninguna molestia en motilidad ocular y solo el
0,09 % se relacionó con inclinar mucho las líneas al escribir. El 37,31 % de los encuestados, afirmó
no tener ninguno de los síntomas descritos.
Tabla 4. Habilidad para mover los ojos al leer
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Mueve mucho la cabeza al leer
19
5,67
Se pierde en la lectura
27
8,06
Usa el dedo como guía para seguir la
línea
24
7,16
Le cuesta mantener la atención al leer
o escribir
19
5,67
Omite letras o palabras
11
3,28
Inclina mucho las líneas al escribir
3
0,90
Salta líneas al leer
4
1,19
Lee la misma línea dos veces
8
2,39
Le cuesta orientar los dibujos en el
papel
0
0,00
La comprensión lectora es mala
11
3,28
Ninguna de las opciones anteriores
125
37,31
Varias
84
25,07
Según el estudio de Delgado y Grupo PrevInfad/PAPPS Infancia y Adolescencia
19
, más del 60 %
de los niños padecen trastornos de la visión binocular; aunque en este estudio no se tuvo en cuenta
población infantil, es importante prestar atención a los posibles signos de alerta y factores
predominantes.
Detección de problemas visuales que pueden influir en la nueva modalidad de clases y trabajo virtuales
Alcívar, Aray, Hidalgo, Mero, Pinargote, Zambrano
46 Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador
Como se observa en la Tabla 5, el 46,87 % afirmó no tener ninguno de los síntomas descritos, o
sea, no presentó molestias en su binocularidad; mientras que el 0,60 % sí.
Tabla 5. Binocularidad o coordinación de los dos ojos de forma simultánea
Frecuencia
Porcentaje
49
14,63
8
2,39
2
0,60
3
0,90
2
0,60
4
1,19
41
12,24
17
5,07
5
1,49
157
46,87
47
14,03
Pese a que la experiencia de disfunción motora es diferente para cada persona, es necesario conocer
cualquier anormalidad que pueda presentarse
20
, por ende, se incluyó dentro de la encuesta. De acuerdo
a la Tabla 6, el 35,22 % señaló ser lento al realizar trabajos escritos; por otro lado, a un 2,39 % le
cuesta espaciar bien las letras y las palabras; y a ese mismo porcentaje le cuesta coordinar los ojos y
las manos.
Tabla 6. Disfunción motora visual
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Recurre al tacto para explorar los
objetos, como si fuera más pequeño
15
4,48
No usa los ojos para guiar sus
manos. Las manos manipulan sin
mirar
56
16,72
Le cuesta orientar sus dibujos
12
3,58
Dificultad en la grafía. La letra es
mala, poco armoniosa y
distorsionada
26
7,76
Le cuesta espaciar bien las letras y
las palabras
8
2,39
No alinea correctamente los
números y las letras
11
3,28
Le cuesta coordinar los ojos y las
manos
7
2,09
Borra o tacha constantemente
47
14,03
Es lento al realizar trabajos escritos
118
35,22
La Tabla 7 muestra el estado refractivo de las personas encuestadas. Se observó que el 36,72 %
afirmó padecer varios de los síntomas establecidos acerca del estado refractivo; mientras que, el
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menor porcentaje (0,90 %) fue para protesta frente a las tareas que requieren un esfuerzo visual,
comete errores al copiar de un libro a su libreta y cierra un ojo o se lo tapa al leer o escribir.
Tabla 7. Estado refractivo
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Conforme avanza la lectura, se deteriora
y disminuye la comprensión
11
3,28
Pierde el interés muy rápido
44
13,13
Cuando lee, pronuncia mal
8
2,39
Parpadea mucho
21
6,27
Se acerca mucho al papel
9
2,69
Protesta frente a las tareas que requieren
un esfuerzo visual
3
0,90
Cierra un ojo o se lo tapa al leer o
escribir
3
0,90
Comete errores al copiar de un libro a su
libreta
3
0,90
No ve bien la pizarra y pide ponerse más
cerca
20
5,97
Se frota los ojos después de trabajar en
visión próxima
40
11,94
Se cansa fácilmente
50
14,93
Varias
123
36,72
Conclusiones
Se observó la presencia de alteraciones en la salud por el uso de estos dispositivos siendo las
alteraciones del estado refractario las más comunes. Se demostró que si existe una relación entre el
uso de aparatos tecnológicos y riesgos visual como consecuencia de trabajar y estudiar desde casa. A
su vez, quedó descrito que el uso y abuso de aparatos electrónicos han influenciado directamente en
la salud visual, sin distinción de edad. En base a estos se recomienda el uso de gafas que filtran esta
luz; que, aunque minimizan el problema no se pueden considerar una solución definitiva. También
se recomienda, que los usuarios adapten el color y la luz a tonos más cálidos.
Agradecimientos
La presente investigación fue realizada bajo la supervisión de la Dra. Patricia Durán Ospina, a
quien expresamos nuestro más profundo agradecimiento por hacer posible la realización de este
estudio, con su direccionamiento y conocimientos, y de la misma forma a quienes formaron parte de
la población estudiada.
Conflictos de interés
Los autores declaran no tener conflictos de interés.
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