2026-09-26T21:19:29Z https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/oai

oai:revistas.utm.edu.ec:article/27 2021-07-12T17:53:50Z Recus:ART

University cooperation for development at the Technical University of Manabí. Ecuador. Impacts and results 2014-2015 Cooperación universitaria para el desarrollo en la Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. Impactos y resultados 2014-2015 Pelegrín Entenza, Norberto Ruiz Cedeño, Monserrate Véliz Briones, Vicente cooperación universitaria estrategia desarrollo university cooperation; strategy; development. The creation  of  the unit  of  university cooperation  "is primarily aimed to strengthen ties and promote academic work and scientific cooperation  with  institutions  of  higher  education  of  high national  and international  prestige,  enhance  access  to  new information  technologies  and  communication.  encouraging networking  for  knowledge  management,  innovation  and  endogenous local development Its mission has been to promote, strengthen and expand  international  ties  of  the  Technical  University  of  Manabí, which directly benefit the management and development of programs strategic  institution  through coordination  with  academic  units (faculties,  departments,  teachers  and  students  in  general),  with directions  graduate,  research,  and  others.  The  main  results  have been  ongoing  internationalization  of  the university,  which  is  He has  accomplished  through  policies  and  actions  that  promote  a better use of the opportunities  of open  cooperation in the world for  higher  education.  It  was  possible  to  increase international agreements,  increase  the  formation  of  masters  and  doctors, increasing seminars, courses and workshops for doctoral training, development  of  joint  cooperation  projects,  mobility  of  teachers and students  and  the  creation  of  ten  working  groups  that  have strengthened the institutional prestige and visibility.  La  creación  de  la  unidad  de  cooperación  universitaria",  tiene como  objetivos  principales  fortalecer  y promover  vínculos  de cooperación  académica  y  científica  de  trabajo  con  instituciones de educación superior de alto prestigio nacional e internacional, potenciar el acceso a las nuevas tecnologías de  la información y comunicación y el fomento de trabajo en redes para la gestión del conocimiento,  la  innovación  y  el desarrollo  local  endógeno.  Su misión ha sido: promover, fortalecer y expandir las vinculaciones internacionales  de  la  Universidad  Técnica  de Manabí,  que beneficien  directamente  la  gestión  y  desarrollo  de  los programas estratégicos  de  la  institución  a través  de  la  coordinación  con las  unidades  académicas  (Facultades,  Departamentos,  profesores  y estudiantes en  general),  con  las  direcciones  de  postgrado, investigación,  y  otras.  Sus  principales  resultados  han  sido  la permanente  internacionalización  de  la  Universidad,  que  se  ha cumplido a través de políticas  y acciones que estimulan un mejor uso de las oportunidades de cooperación abiertas en el mundo para la  educación  superior.  Se  logró  incrementar  los  convenios internacionales,  aumentar  la  formación  de  másteres  y  doctores, incremento  de  seminarios, cursos  y  talleres  de  formación doctoral,  desarrollo  de  proyectos  de  cooperación  conjuntos, movilidad de profesores y alumnos y la creación de diez mesas de trabajo  que  han  fortalecido  el  prestigio  y  la visibilidad institucional. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/27 10.33936/recus.v1i2.27 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 1-10 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/27/12 Derechos de autor 2016 Norberto Pelegrín Entenza, Monserrate Ruiz Cedeño, Vicente Félix Véliz Briones

oai:revistas.utm.edu.ec:article/29 2021-07-12T17:53:49Z Recus:ART

Psycho-legal conceptions that support inclusive education in Ecuador Concepciones Psico-jurídicas que sustentan a la educación inclusiva en el Ecuador Cerruffo Briones, Blanca Victoria Ortiz Zambrano, Jhon Kelvin Educación inclusión políticas educativas universidad psicología educativa Ecuador education, inclusion, education policies, university, inclusive psychology, Ecuador. The  test  is  intended  to  carry  out  an  analysis  on  key  policy  - policies  of  international  and  local  character  of  Ecuador,  which have  allowed  and  contribute  to  the  Ecuadorian  education  system more inclusive, so it is imperative to address the psychological aspect  because  the  lack  of  social  recognition  and  the  right (access) to education of persons with disabilities becomes a form of  discrimination  and  violates  the  fundamental  rights  and freedoms  of  individuals.  The  implementation  of  the  legal framework  that  protects  the  right  of  inclusive  education  at  the Technical  University of Manabí (Ecuador) was verified. The sense of analysis is flattering as it gave a more generalized idea of how  they  are  evolving  in  Ecuador  regulations  in  this  area  and places  an  exclusive  focus  that  promotes  inclusive  education  and strengthen policy development.   El  ensayo  tiene  como  propósito  realizar  un  análisis  sobre  las principales  normativas  -  políticas  de  carácter  internacional  y locales  del  Ecuador,  que  han  permitido  y  contribuyen  a  que  el sistema  educativo  ecuatoriano  sea  más  inclusivo,  así  mismo  es imperioso  abordar  el  aspecto  psicológico  pues  el  no reconocimiento social y el derecho (acceso) a la educación de las personas  con  discapacidad  se  convierte  en  una  forma  de discriminación  y  atenta  contra  los  derechos  y  libertades fundamentales  de  las  personas.  Se  verificó  la  puesta  en  marcha del  marco  legal  que  ampara  el  derecho  de  la  educación  inclusiva en  la  Universidad  Técnica  de  Manabí  (Ecuador).  El  sentido  del análisis  resulta  favorecedor  pues  permitió  tener  una  idea  más generalizada  sobre  cómo  están  evolucionando  en  Ecuador  las normativas  en  este  ámbito  y  situar  una  atención  exclusiva  que promueva  la  educación  inclusiva  y  fortalezca  la  elaboración  de políticas. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/29 10.33936/recus.v1i2.29 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 11-20 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/29/14 Derechos de autor 2016 Blanca Victoria Cerruffo Briones, Jhon Kelvin Ortiz Zambrano

oai:revistas.utm.edu.ec:article/31 2021-07-12T17:53:48Z Recus:ART

Teacher training in inclusive university education La formación del docente en la educación inclusiva universitaria Luque Espinoza de los Montero, Margarita del Pilar Inclusión educativa educación superior preparación docente Inclusive education, higher education, teacher training. This  paper  discloses  the  importance  of  teacher  training  in inclusive  education  that  promotes  good  educational  practices  in relation  to  inclusion,  from  the  perspective  of  teachers. Different  concepts  of  authors  are  listed  on  topics  related  to educational  inclusion,  disabilities,  and  essential  elements  for teacher  training  in  educational  inclusion.  The  methodology  used is  descriptive  and  exploratory  study,  an  analysis  of  the perceptions  of  professional  higher  education  is  done.  The techniques  used  to  gather  information  have  been  documentary analysis  and  in-depth  interview.  Among  the  conclusions  the importance  of  teacher  training  in  combination  with  innovation, which  is  conceived  to  address  all  these  issues  from  an  open, holistic  and  complex  perspective  of  inclusive  education,  whose goal  is  to  address  and  respond  to  the  diversity  of  the  stands needs  of  learners  through  greater  participation  in  learning, cultural  and  community  activities  and  reducing  exclusion  within and outside the education system.   El  presente  trabajo  da  a  conocer  la  importancia  de  la  formación del  docente  en  educación  inclusiva  que  propicie  las  buenas prácticas  educativas  en  relación  a  la  inclusión,  desde  la perspectiva  del  profesorado. Se  detallan diferentes conceptos  de autores  en  temas  relacionados  con  inclusión  educativa, discapacidades, elementos esenciales para la formación docente en inclusión educativa. La metodología que se utilizó es el estudio descriptivo y de carácter exploratorio, se realiza un análisis de las  percepciones  de  los  profesionales  de  la  educación  superior. Las  técnicas  utilizadas  para  recabar  de  la  información  han  sido el  análisis  documental,  y  entrevista  en  profundidad.  Entre  las conclusiones se destaca la importancia de la formación docente en combinación con la innovación, en la que se conciba tratar todos estos  temas  desde  una  perspectiva  abierta,  holística  y  compleja de la educación inclusiva, cuya meta es abordar y responder a la diversidad  de  las  necesidades  de  los  educandos  a  través  de  una mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/31 10.33936/recus.v1i2.31 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 21-34 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/31/19 Derechos de autor 2016 Margarita del Pilar Luque Espinoza de los Montero

oai:revistas.utm.edu.ec:article/33 2021-07-12T17:53:47Z Recus:ART

Social inclusion of students who speak indigenous language in the academic division of education and arts of the autonomous Juárez University of Tabasco - Mexico Inclusión social de las estudiantes que hablan lengua indígena en la división académica de educación y artes de la Universidad Juárez autónoma de tabasco - México Gordillo Fuentes, Eduardo Rojas León, Perla Morales Murillo, Armando Empoderamiento femenino cultura educación intercultural Female Empowerment; culture; intercultural education. The  passage  of  the  Indian  student  by  conventional  public university  is  a  case  virtually  unknown  and  little  studied  in educational  research  in  our  country.  But  especially  indigenous women,  are discriminated  against  by  statistics  and  by  a  large number  of  administrative  records.  So  that  there  is  a  gap  of knowledge  in  the  sense  of  income,  college  life  experiences  and destinations  of  students  of ethnic  origin  that  cross  university classrooms.  The  DAEA  no  studies  on  the  subject  that  can  support the  creation  of  a  program  of  social  inclusiveness  of  indigenous students,  which  meets  the  needs  of attention  to  diversity  and ethno-linguistic  differences,  we  own  identity  as  cultural richness.  That  "minority"  coursing  their  bachelor's  degrees  in DAEA  not  end  up  feeling  part  of  the  university  community. The uprooting  of  their  origin  leads  us  to  raise  the  question  of  how the university can include conventional intercultural approach in practice? and that it is not only on paper so that these students feel integrated the knowledge so that their part of the knowledge of non HLI population.   El  paso  de  la  estudiante  indígena  por  la  universidad  pública convencional  es  un  caso  prácticamente  desconocido  y  poco estudiado  en  la  investigación  educativa  de  nuestro  país.  Los indígenas pero en especial las mujeres, son discriminados por las estadísticas  y  por  un  gran  número  de  registros  administrativos. De  tal  forma  que  existe  un  vacío  de  conocimiento  en  el  sentido del ingreso, experiencias de vida universitaria y destinos de las estudiantes  de  origen  étnico  que  cruzan  por  las  aulas universitarias. La DAEA carece de estudios al respecto que puedan fundamentar  la creación  de un  programa de inclusividad social  de las  estudiantes  indígenas,  que  responda  a  las  necesidades  de atención  a  la  diversidad  y  diferencias  etnolingüísticas,  que poseemos  como  riqueza  cultural  identitaria.  Esa  “minoría” que cursa sus licenciaturas en la DAEA no termina por sentirse parte de  la  comunidad  universitaria.  Ese  desarraigo  de  su  origen  nos lleva  a  plantear  la  interrogante  de  ¿cómo  la  universidad convencional puede  incluir  el  enfoque  intercultural  en  la práctica?  y  que  no  quede  solamente  en  papel  para  que  estas alumnas se sientan integradas del tal modo que sus saberes formen parte de los saberes de la población no HLI. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/33 10.33936/recus.v1i2.33 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 35-44 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/33/20 Derechos de autor 2016 Eduardo Jesús Gordillo Fuentes, Perla del Rocío Rojas León, Armando Morales Murillo

oai:revistas.utm.edu.ec:article/34 2021-07-12T17:53:46Z Recus:ART

The behavior of the ranking as a factor of inclusion in university education El comportamiento del ranking como factor de inclusión a la educación universitaria Padilla Fuentes, Geraldo Rodríguez Garcés, Carlos Educación Superior acceso a la educación selección igualitaria inclusión social eficacia selectiva Higher Education; access to education; egalitarian selection; social inclusion; selective efficacy. Using  databases  of  Admission  to  Higher  Education  in  Chile  in 2013,  the  behavior  that  have  components  School  Path  (NEM  and Ranking)  and  PSU  scores  (Math  and  Language)  based  analyzes variables social  and  educational  segmentation  of  applicants. However  both  factors  in  theory  be  aligned  with  the  curriculum, scores  report  a  reduced  correlation  between  them.  The  aim  is  to explore  and  analyze the  distribution  of  the  scores  obtained  by the  candidates  in  different  selection  factors  based  on  their socioeconomic  and educational  characteristics, and  the  impact of incorporating  the  Ranking  of  Notes on  diversification  and inclusion of the population students who annually participates in the  selection  process.  The  school  career  components,  especially Ranking establishing the relative position  of the student within their  respective  establishment,  have  less  biased  and  more concentrated towards higher scores compared to  the PSU component distributions,  and  show  less  influenced  by  variables sociofamilial  or economic.  Ranking  as  an  expression  of  good school  performance,  effort  and  dedication  to  the  study  by  the student, compensates  for  undesirable  selection  biases  doing more inclusive  university  option, the  effects  in  the  modification  of the  selected  student  profile  will  depend  on  the  valuation assigned  the  institution  university  school  career  to  the detriment of traditional PSU component.   Haciendo  uso  de  las  bases  de  datos  del  Proceso  de  Admisión  a  la Educación  Superior  en  Chile  del  año  2013,  se  analiza  el comportamiento que  tienen  los componentes  de  Trayectoria Escolar (NEM y Ranking) y puntajes PSU (Matemáticas y Lenguaje) con base a  las  variables  de  segmentación  socioeducativa  de  los postulantes. No obstante ambos factores estar en teoría alineados con  el  currículum,  las puntuaciones  informan  de  una  reducida correlación  entre  ellos.  El  objetivo  es  explorar  y  analizar  la distribución de los puntajes que obtienen los postulantes en los diferentes  factores  de  selección  con  base  a sus  características socioeconómicas  y  educativas,  además  del  impacto  que  tiene  la incorporación  del  Ranking  de  Notas  en  la  diversificación  e inclusión de la población de estudiantes que anualmente participa de  los  procesos  de  selección.  Los  componentes  trayectoria escolar,  en  especial  el  Ranking  que  establece  la  posición relativa  del  alumno  dentro  de  su  respectivo  establecimiento, presentan distribuciones menos sesgadas y con mayor concentración hacia más altos puntajes en comparación a los del componente PSU, y se evidencian menos influenciados por variables sociofamiliares o  económicas.  El Ranking,  como  expresión  del  buen  desempeño escolar,  el  esfuerzo  y  dedicación  al  estudio  por  parte  del alumno, compensa los indeseables sesgos de selección haciendo más inclusiva  la  opción  universitaria, cuyos  efectos  en  la modificación  del  perfil  del  alumno  seleccionado  dependerá  de  la valoración  que  asigne  la  institución  universitaria  a  la trayectoria  escolar,  en  detrimento  del  tradicional  componente PSU. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/34 10.33936/recus.v1i2.34 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 45-62 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/34/21 Derechos de autor 2016 Geraldo Padilla Fuentes, Carlos Rodríguez Garcés

oai:revistas.utm.edu.ec:article/35 2021-07-12T17:53:45Z Recus:ART

Reading and well-being: promotion and inclusive animation for reading Lectura y bienestar: promoción y animación inclusiva a la lectura Torrado Lois, Carlos Lectura discapacidad accesibilidad TIC bienestar Reading; disability; ICT accessibility; wellness. Under  the  APEX  Program,  University  of  the  Republic  -  Uruguay, since  its  Sub  Sociocultural  Children-Animation  and  Recreation project  "With  Voice  (s)  Tale"  offers  editing  accessible audiobooks  in  order  to: Contribute  to  motivate  and  empower  the reading habits and approach both to the book and to other formats or  supports  the  production  of  audio  material  and  accessible formats  for  people  with  visual impairments  and  other disabilities.  integrated,  inter-generational  and  peer  activities linked  to  transit  through  the  origins  and  evolution  of  writing, the  book,  the  library  and  the  inclusive  value  of  ICT  are developed from a fun-expressive passage in order to contribute to the  access  of  people  visually  impaired  to  cultural  property  by promoting greater autonomy and social inclusion.  En  el  marco  del  Programa  APEX,  Universidad  de  la  República  – Uruguay,  desde  su  Subprograma  Infancia-Animación  Sociocultural  y Recreación el proyecto “Con Voz(s) Cuento” propone la edición de audiolibros accesibles con el objetivo de: Contribuir a motivar y potenciar  el  hábito  de  la  lectura  y  el  acercamiento  tanto  al libro como  a  otros  formatos  o  soportes  con  la  producción  de material  de  audio  y formatos  accesibles  para  personas  con discapacidad  visual  y  otras  discapacidades.  Se  desarrollan actividades  integradas,  intergeneracionales  y  entre  pares, vinculadas  a  transitar  por  los  orígenes  y  la evolución  de  la escritura,  el  libro,  la  biblioteca  y  el  valor  inclusivo  de  las TIC desde un pasaje lúdico-expresivo con el fin de contribuir al acceso  de  personas  con  discapacidad  visual  a  los  bienes culturales promoviendo una mayor autonomía e inclusión social. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/35 10.33936/recus.v1i2.35 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 63-74 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/35/23 Derechos de autor 2016 Carlos Torrado Lois

oai:revistas.utm.edu.ec:article/37 2021-07-12T17:53:45Z Recus:ART

Proposal of a model for learning postural habits at school Propuesta de un modelo para el aprendizaje de hábitos posturales en la escuela Ramiro Monroy, Edgar Ergonomía educativa educación postural balance del saber educational ergonomics, postural Education, Balance of knowledge. Among  the  environmental  factors  affecting  musculoskeletal disorders of the child are inadequate postures during sleep, and play  time  as  sienta1.  The  factors  include:  inadequate  and positions held for periods of time; weight and improper placement of the backpack; incorrect gestures and lifestyles in relation to physical  activity  and  sedentary  lifestyle.  low  back  pain  in students  is  a  public  health  problem  and increasing  its  presence increases  the  risk  of  low  back  pain  in  the  future.  Several referenced  studies  show  that  low  back  pain  can  cause  disability and  limit  daily  activities  between  9.7%  and  40%  of adolescents. Most  alterations  of  spine  can  be  prevented  through  postural education  at  school  age,  if  the  school  has  a  model  of  early postural  awareness  to  take  neutral  positions,  in  the  classroom and outside them, which could become habits that prevent skeletal muscle diseases in adulthood. The object is to propose a learning model  of  preventive  postural  habits  for  primary  schools  and secondary  and following  the  concept  of  Rapport  au  savoir,  based on  the  direction  that  gives  the  learning  and  knowledge  of ergonomic postures, the commitment to him to implement them, with others and the world.  Entre  los  factores  ambientales  que  influyen  en  las  alteraciones osteomusculares  del niño son las posturas inadecuadas durante el sueño,  el  tiempo  de  juego  y  como  se  sienta1.  Entre  los  factores se encuentran:  posturas inadecuadas y mantenidas por periodos de tiempo;  peso  y  colocación  incorrecta  de  la  mochila;  gestos incorrectos y estilos de vida, en relación a la actividad física y al sedentarismo. El dolor lumbar en estudiantes es un problema de  salud  pública  en  aumento  y  su  presencia  incrementa  el  riesgo de  sufrir  dolor  lumbar  en  el  futuro.  Varios  estudios referenciados  demuestran  que  el  dolor  lumbar puede  ocasionar discapacidad y limitar las actividades diarias entre el 9,7% y el 40%  de  los  adolescentes.  La  mayoría  de  las  alteraciones  de columna  vertebral  se  pueden  prevenir  mediante  una  educación postural en la edad escolar, si el centro educativo dispone de un modelo  de  concienciación  postural  precoz  para  adoptar  posturas neutrales,  en  el  aula  y  fuera  de  ellas,  que  podrían  convertirse en  hábitos que prevenga  enfermedades  musculo  esqueléticas  en  la adultez.  El  objeto  es  proponer  un  modelo  de  aprendizaje  de hábitos  posturales  preventivos,  para  centros  educativos  de primaria  y  secundaria  y siguiendo  el  concepto  de  Rapport  au savoir, basado en el sentido que le da al aprender y al saber de las  posturas  ergonómicas,  al  compromiso  consigo  mismo  en aplicarlas, con los otros y el mundo. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/37 10.33936/recus.v1i2.37 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 75-90 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/37/24 Derechos de autor 2016 Edgar Ramiro Monroy

oai:revistas.utm.edu.ec:article/42 2021-07-12T17:53:55Z Recus:ART

Social and solidarity economy in the Ecuadorian context Economía social y solidaria en el contexto ecuatoriano Pilay Toala, Félix Sixto cooperativismo asociativo sociedad Estado mercado cooperative; association; society; state; market. The  social  and  solidarity  economy  are  directly  related  to  the associative  work,  community  and  cooperative,  these  are  oriented to humanize the activity that develops the human being, the work, through this activity relates to the production, distribution and consumption  of  goods  and  services.  Before  the  failure  of neoliberalism, the social and solidarity economy is posited as a valid  alternative  for  society  to  advance. In  Ecuador  from  2008, which approved the new Constitution, it is established, that the economic  system  in  Ecuador  is  social  and  supportive,  places  the human being as the subject and the end, this tends to a balanced relationship  between  society,  State  and  market,  in  harmony  with nature.  The  aim  of  the  present  study  is  to  try  to  determine  in what  way  and  in  what  proportion,  the  “Popular  Economy  and Solidarity”  has  been  consolidated.  For  this  purpose,  we  conduct surveys  and  interviews  with  opinion  leaders  and  members  of popular economic units.    La economía popular y solidaria está directamente relacionada con el  trabajo  asociativo,  comunitario  y cooperativo,  se  orienta  a humanizar la actividad que desarrolla el ser humano, el trabajo, mediante  esta actividad  se  relaciona  con  la  producción,  la distribución y el consumo de bienes y servicios. Ante el fracaso del  neoliberalismo,  la  economía  social  y  solidaria  se  postula como  una  alternativa  válida  para  que la sociedad  avance.  En  el Ecuador  a  partir  del  2008,  que  se  aprobó  la  nueva  Constitución, se establece, que el sistema económico en el Ecuador es social y solidario, ubica al ser humano como sujeto y fin, esto propende a una  relación  equilibrada  entre  sociedad,  Estado  y  mercado,  en armonía  con  la  naturaleza.  El  objetivo  del  presente  estudio  es intentar  determinar  de  qué  manera  y  en  qué  proporción,  la “Economía  Popular  y  Solidaria”  se  ha  ido  consolidando.  Para  lo cual, se realizó encuestas y entrevistas a líderes de opinión y a miembros de las unidades económicas populares.    Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/42 10.33936/recus.v1i1.42 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Enero - Abril; 9-20 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/42/29 Derechos de autor 2016 Félix Sixto Pilay Toala

oai:revistas.utm.edu.ec:article/43 2021-07-12T17:53:55Z Recus:ART

Education facing the environmental crisis La educación superior y la crisis ambiental Vázquez Pérez, Antonio Arturo Perero, Galo Rodríguez Gámez, María Crisis del sistema mundial educación ambiental desarrollo sostenible Crisis of world system; environmental education, sustainable development. In  the  paper,  an  analysis  of  the  environmental  impact  of  the human species since its inception, where the main features of the evolution  of  the  environmental  impacts  of  human  activity  are exposed  to  today is  displayed,  showing  the  social  dimension  of the  environmental  crisis  from  the  integrative  perspective  of sustainable  development  and  the  factors  that  demonstrate  the global crisis situation, where the university may be able to play a  key  role  through  environmental  training  for  the  training  of future professionals. A proposal on the real choices that man has created to cope with the environmental crisis and the tracks are set  to  launch  revolutionary  new  solutions  from  the  higher  level of education shown. At work mention of the five key environmental values on which to support sustainable development it is made.   En el trabajo se muestra un análisis del impacto ambiental de la especie humana desde su surgimiento, donde se exponen los rasgos fundamentales  de  la  evolución  de  los  impactos  ambientales derivados  de  la actividad  antrópica  hasta  nuestros  días, mostrando  la  dimensión  social  de  la  crisis  ambiental  desde  la perspectiva  integradora  del desarrollo sostenible y los factores que  demuestran  la  situación  global  de la  crisis,  donde  la universidad  puede  ser  capaz  de  jugar  un  papel  fundamental  a través  de  la  formación  ambiental  dirigida  a  la  formación  de  los futuros  profesionales.  Se  muestra  una  propuesta  sobre las opciones  reales  que  tiene  el  hombre  para  enfrentar  la  situación creada  con  la  crisis  ambiental  y  se  exponen  las  vías  para emprender soluciones revolucionariamente novedosas desde el nivel educativo superior.  En  el  trabajo  se  hace  mención  de  los  cinco valores  ambientales  claves  sobre  los  que  debe  sustentar  el desarrollo sostenible.                   Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/43 10.33936/recus.v1i1.43 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Enero - Abril; 21-30 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/43/30 Derechos de autor 2016 Antonio Vázquez Pérez, Galo Arturo Perero, María Rodríguez Gámez

oai:revistas.utm.edu.ec:article/44 2021-07-12T17:53:54Z Recus:ART

Development of a model of educational practice for differential education teacher training Desarrollo de un modelo de prácticas pedagógicas para la formación de profesores de educación diferencial Castro Boniche, Roberto Educación Inclusiva Educación Especial Educación Diferencial formación docente prácticas pedagógicas modelo curricular Inclusive Education; Special education; Special Education; Teacher Training; Pedagogic practices; Curricular model. Teacher  training  of  future  teachers  of  Special  Education  of  the Central  University  of  Chile,  has  had  a  significant  positive impact on the national community by promoting professional  whose base is focused on a "skills training" progressively implemented in  the  nuclei  and  subjects  that  are  taught  and  institutional stamps,  principles  and  guidelines that  transcend  and internalize through  the  different  levels  of training.  Pedagogical  Practice line  of  four  years  from  the  initial  (year  1);  Intermediate  I (Year  2):  Intermediate  II  (Year  3)  and  Professional  (year  4), seek to progressively develop the professional  role of Professor of  Special  Education,  mediator,  proactive,  interdisciplinary  and collaborative,  through  immersion  in  the  various  formal  bodies Chilean  and  non-formal  education  system;  in  special  schools  for students with  disabilities and  with specific  language  impairment and through Programs School Integration for students with and are disabled associated with  permanent  and  temporary  NEE,  reflection and analysis  of  culture,  policies  and  practices  of  the  Centers Practice.   La  formación  docente  de  los  futuros  pedagogos  de  Educación Diferencial  de  la  Universidad  Central  de  Chile,  ha  tenido  un significativo  impacto  positivo  en  la  comunidad  nacional,  al promover a profesionales cuya base se focaliza en una “formación por  competencias”  que  progresivamente  se  implementa  en  los núcleos  y  asignaturas  que  se  imparten  y  a  los  sellos institucionales,  principios  y lineamientos  que  trascienden  e internalizan a través de las distintas instancias formativas. La línea  de  Práctica  Pedagógica,  de  cuatro  años  de  duración,  desde la Inicial (año 1); Intermedia I (año 2): Intermedia II (año 3) y Profesional  (año  4), procuran desarrollar  progresivamente  el  rol profesional  del  Profesor  de  Educación  Diferencial,  mediador, proactivo,  interdisciplinario  y  colaborador,  a  través  de  la inmersión en las distintas instancias formales y no formales del sistema  educativo  chileno;  en  Escuelas  Especiales  para estudiantes  con  discapacidad  y  con  Trastornos  Específicos  del Lenguaje y a través de los Programas de Integración Escolar para estudiantes  con  y  son  discapacidad  asociados  a  las  NEE permanentes  y  transitorias,  en  la  reflexión  y  análisis  de  la cultura, políticas y prácticas de los Centros de Práctica. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/44 10.33936/recus.v1i1.44 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Enero - Abril; 31-38 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/44/32 Derechos de autor 2016 Roberto Castro Boniche

oai:revistas.utm.edu.ec:article/45 2021-07-12T17:53:53Z Recus:ART

Good humor on good education living El buen humor para el buen vivir de la educación Zambrano Cedeño, Edison Rubén Barcia Briones, Marcelo Fabián jocosidad acepción contexto psicopedagógico significativo pleasantry; acceptation; context; psycho pedagogical; meaningful. Talking  about  good  humor,  many  people  has  the  acceptation  that the main elements of its development are the laugh and the jokes. However, the good humor is something more than the pleasantry, it is  the human  environment  in  order  to  their  development  in  the society.  In  education,  we  can  say  that  the  good  humor  is  the teaching learning environment that the teachers  develop in  order to  improve  their students’  capacities.  This  research  was developed  in  two  parts.  The  first  part  included  the  literature review  of  the  good  humor  in  the  global  world,  however,  because this  is  an  unexplored  field,  it  is  a bit complicated  to  get information about this  topic, especially in the educative  field, even  it  is  an  important  psycho  pedagogical  element  in  the educative  process  and  an  important  tool  to  get  the  learning outcomes.  The  second  part  has  experiences  and  results  from applied  studies  in  students  from  the  university.  This  work concludes  with  the  theory  that  applying  good  humor  in  the classroom  is  an effective  help  to  get  meaningful  learning  in students.   Cuando  se  habla  de  buen  humor,  muchos  poseen  la  acepción  de  que son  la  risa  y  el  chiste  sus  elementos  principales  dentro  de  su desarrollo,  sin  embargo,  el  buen  humor  implica  un  estado  más amplio que la simple jocosidad, implica el entorno mismo del ser humano para desenvolverse dentro de la sociedad; ya en educación se puede decir que es el entorno y el ambiente de aprendizaje que el  docente propicia  para  poder  desarrollar  las  capacidades  de cada  uno  de  sus  estudiantes.  Este  trabajo  se  realizó  en  dos partes: la primera en la que consta la literatura del buen humor dentro  del  contexto  mundial, que  por  ser  un  campo  no  muy explorado se torna un tanto complicado en cuanto a sus líneas de trabajo  especialmente  en  el  ámbito  educativo  siendo  un  elemento psicopedagógico  dentro  del  quehacer educacional  y  como  una herramienta  esencial  para  lograr  los  resultados  deseados;  la segunda  parte  contiene  experiencias  vividas  y  resultados  de estudios  ejecutados  con  estudiantes  universitarios.  Se concluye con  la  teoría  de  que  el  aplicar  el  buen  humor  en  el  aula  de clases  es  una  ayuda  efectiva  para  lograr  aprendizajes significativos en el estudiante. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/45 10.33936/recus.v1i1.45 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Enero - Abril; 39-50 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/45/33 Derechos de autor 2016 Edison Rubén Zambrano Cedeño, Marcelo Fabián Barcia Briones

oai:revistas.utm.edu.ec:article/47 2021-07-12T17:53:52Z Recus:ART

Methodological script design of guided tours Diseño de guiones metodológicos de recorridos guiados Pino Urías, Naima Pino Torrens, Ricardo Urías Arboláez, Graciela interpretación del patrimonio guiaje turístico técnicas comunicativas para el guiaje Heritage interpretation; tourism guiaje; communicative for guiaje techniques. In  Cuba,  tourism  boom  has  been  gaining  in  recent  decades.  Among the  attractions  that  are  offered  travel  products,  which  in  most cases  require  a  guide  for  driving.  The  tour  guide  is  one  of  the main communicators  of  a  destination;  his  work  is  dynamic  and requires a lot of time and organization. The leading products are designed guide before, but the script of the route that will take place  has  to  be  created by  him,  which  happens  not  infrequently, spontaneously  and  generally  poorly  organized;  this  is  a  serious problem  for  the  activity.  In  the  literature  lacks  methodologies or  procedures  for  the  outline  of  the scripts  for  conducting guided  tours  and  detected  little  guidance  regarding  the application  of  the  techniques  of  interpretation  of  natural  and cultural heritage, which causes work the guide is presented as an empirical  and  spontaneous  process,  which  is  why  this  research proposes  a  method  for  the  design  of  guided  tours;  it  guiaje techniques  and  heritage  interpretation  are  explained.  This procedure applies to all forms of tourism and all those products that require the performance of a guide for your work organized, oriented  in  its  objectives  and  strategies,  and  the  ability  to communicate an  image appropriate destination to  the interests of the market and country. En  Cuba  la  actividad  turística  ha  ido  ganando  auge  durante  las últimas décadas. Entre los atractivos ofertados se encuentran los productos  de  recorrido,  que  en  la  mayoría  de  las  ocasiones requieren  de  un guía  para  su  conducción.  El  guía  de  turismo  es uno de los principales comunicadores de un destino; su trabajo es dinámico y requiere de mucho tiempo y organización. Los productos que  conduce  el  guía  están diseñados  con  anterioridad,  pero  el guion  del  recorrido  que  va  a  llevar  a  cabo  tiene  que  ser  creado por  él,  lo  cual  ocurre  no  pocas  veces,  de  forma  espontánea  y generalmente  poco  organizada;  esto constituye  un  serio  problema para  desarrollar  la  actividad.  En  la  literatura  consultada  se detectan  carencias  de  metodologías  o  procedimientos  para  el esbozo  de  los  guiones  para  la  conducción  de recorridos  guiados, así  como  poca  orientación  con  respecto  a  la  aplicación  de  las técnicas  de  interpretación  del  patrimonio  natural  y  cultural, causas  por  las  cuales  el  trabajo  del  guía  se  presenta  como un proceso  empírico  y  espontáneo,  es  por  ello  que  la  presente investigación  propone  un  procedimiento  para  el  diseño  de recorridos  turísticos  guiados;  en  ella  se  explican  las  técnicas de guiaje y de interpretación  del patrimonio. Este procedimiento es  aplicable  a  todas  las  modalidades  turísticas  y  a  todos aquellos productos que requieran de la actuación de un guía para que  su  trabajo  sea  organizado, orientado  en  sus  objetivos  y estrategias,  y  logre  comunicar  una  imagen  de  destino  adecuada  a los intereses del mercado y del país. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/47 10.33936/recus.v1i1.47 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Enero - Abril; 51-62 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/47/34 Derechos de autor 2016 Naima Pino Urías, Ricardo Enrique Pino Torrens Enrique Pino Torrens, Graciela Urías Arboláez

oai:revistas.utm.edu.ec:article/48 2021-07-12T17:53:51Z Recus:ART

Notes for the progressive understanding of education complex and transdisciplinary Apuntes para la comprensión progresiva de una educación compleja y transdisciplinaria Rodríguez Guzmán, Lucía Educación Cooperación Complejidad Transdisciplinariedad Education Cooperation Complexity Transdisciplinarity Current  trends  have  favored  scientific  interconnection hybridization  of  some  disciplines,  but  the  challenge  of interdisciplinarity is still valid more than ever, since research projects,  teaching  and  academic cooperation  are  overcome  by multidimensional  problems.  New  scientific  paradigms  point  to  a sustained  education  in  the  perspective  of  transdisciplinarity based on the theoretical advances of complexity.  Las  tendencias  actuales  de  interconexión  científica  han favorecido la hibridación de algunas disciplinas, pero el reto de la interdisciplinariedad sigue vigente más que nunca, ya que los proyectos  de  investigación, docencia  y  cooperación  académica  son superados por problemas multidimensionales. Los nuevos paradigmas científicos  apuntan  hacia  una  educación  sustentada  en  la perspectiva  de  la  transdisciplinariedad con  base  en  los  avances teóricos de la complejidad. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/48 10.33936/recus.v1i1.48 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Enero - Abril; 63-68 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/48/35 Derechos de autor 2016 Lucía Rodríguez Guzmán

oai:revistas.utm.edu.ec:article/49 2021-07-12T17:53:50Z Recus:ART

Successful experience of educational inclusion in educational institution no. 1005 "Jorge Chavez Dartnell". Symbol of love Experiencia exitosa de inclusión educativa en la institución educativa n° 1005 “Jorge Chávez Dartnell”. Símbolo de amor Távara Sabalú, Charito de Jesús Educación Inclusiva; Pertinencia; Equidad; Calidad. Inclusive Education; Relevance; Equity; Quality. The story of Vasco: Vasco is a student of 2nd grade, is included in  the  S.I.  No.  1005  "Jorge  Chavez  Dartnell"  since  the  first grade.  He  received  attention  from  two  years  old,  where  he  was diagnosed  TGD  and family  supported  the  acceptance  and  timely attention  to  the  different  therapies,  within  five  years  it  re- evaluated and the result says Vasco presents disorder mild autism spectrum,  when  entering  the  1st grade,  presents  difficulties  of social  adaptation  and  difficulties  tolerance  to  new  situations, for  which  the  teacher  takes  a  sustained,  having  as  his  first allies  to  peers  who  are  motivated  and  guided  by the teacher tutor. In addition to improving this Basque stage and his family are  involved  in  the  work  plan  developed  by  the  school  for  the benefit  of  inclusive  education,  to  ensure  sustained  support  and make a successful inclusion, where they receive the guidance and know how to help Vasco to that improve their behavior and support in  academics  with  teaching  guidelines  made  by  the  classroom teacher, in order to have a meaningful and lasting learning that allows  going  to  unfold  in  a  real  scenario  where  ever  their behavior and learning is as small as possible and relate well as they do their "regular" fellow.  La  historia  de  Vasco:  Vasco  es  un  estudiante  del  2do  grado  de Primaria,  está  incluido  en  la  I.E.  N°  1005  “Jorge  Chávez Dartnell”  desde  el  Primer  grado.  Él  recibió  atención  desde  los dos años de edad, donde le diagnosticaron TGD y la familia apoyó con  la  aceptación  y  atención  oportuna  con  las  diferentes terapias,  a  los  cinco  años  lo  vuelven  a  evaluar  y  el  resultado dice  que  Vasco  presenta  trastorno espectro  autista  leve,  cuando ingresa al 1er grado, presenta dificultades de adaptación  social y  dificultades  de  tolerancia  a  situaciones  nuevas,  para  lo  cual la  maestra  realiza  un  trabajo  sostenido,  teniendo como  sus primeros  aliados  a  los  compañeros,  quienes  son  motivados  y orientados  por  la  maestra  tutora.  Además  para  mejorar  este escenario Vasco y su familia participan en el plan de trabajo que desarrolla el  colegio  en  beneficio  de  la  Educación  Inclusiva, para  asegurar  un  acompañamiento  sostenido  y  realizar  una inclusión con éxito, donde reciben las orientaciones y sepan cómo ayudar a Vasco a fin de que mejore su comportamiento y apoyen en lo  académico  con  las  orientaciones  pedagógicas  que  realiza  la maestra  de  aula,  con  el  propósito  de  que  tenga  un  aprendizaje significativo  y  duradero,  que  le permita  ir  desenvolviéndose  en un escenario real, donde cada vez su comportamiento y aprendizaje sea  lo  más  adecuado  posible  y  se  relacionen  bien  como  lo  hacen sus compañeros “regulares” . Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/49 10.33936/recus.v1i1.49 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Enero - Abril; 69-78 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/49/37 Derechos de autor 2016 Charito de Jesús Távara Sabalú

oai:revistas.utm.edu.ec:article/52 2025-02-03T14:11:43Z Recus:ART

Cooperative learning as an alternative to inclusion in Physical Education El aprendizaje cooperativo como alternativa para la inclusión en la Educación Física Enríquez Caro, Lázaro Clodoaldo Mera Chinga, Oscar Egberto Castro Bermúdez, Idelisa Esther atención a la diversidad necesidades educativas especiales discapacidad diversity; special educational needs; disability care. The work constitutes a theoretical and practical approach to the issue of the inclusion in the area of physical education, from an epistemological analysis, arises the debate about the value of this field that becomes key in forming citizen of the boys and girls. The educational potential of Physical Education is argued to be the only discipline of curriculum in which the child can express fully their volitional and motor, intellectual, affective development which creates special conditions for a truly inclusive and developer influence. Presents the theoretical arguments that demonstrate that the field of physical education can become a space of exclusion and segregation or on the contrary, a space of inclusion where respect and heed diversity, understood as richness of mankind Finally there is one experience of training  of  teachers  of  physical  education in exercise  are  presented  the  methodological  and  theoretical  arguments  for  the  benefits  of  cooperative  learning  in physical education, exemplifying with activities and cooperative games that were assimilated and applied creatively by teachers, creating inclusive spaces where the respect and attention to diversity became apparent.  El  trabajo  constituye  una  aproximación  teórica  y  práctica  al  tema  de  la  inclusión  en  el  área  de  la  Educación  Física,  a  partir  de  un  análisis epistemológico, se presenta la discusión en torno al valor de esta especialidad clave en la formación ciudadana de los niños y las niñas. Se argumenta el potencial  educativo  de  la  Educación  Física  al  ser  la  única  disciplina  del  currículo  en  la  cual  el  niño  puede  expresar  con plenitud  su  desarrollo intelectual, afectivo volitivo y motriz, todo lo cual crea condiciones especiales para ejercer una influencia verdaderamente desarrolladora e inclusiva. Se presentan los argumentos teóricos que evidencian que la cancha de educación física puede convertirse en un espacio de exclusión y segregación o por el contrario,  un espacio de inclusión donde  se  respete y  atienda la diversidad,  entendida  como riqueza del  género humano.  Finalmente  se explica  una experiencia  de  capacitación  a  docentes  de  educación  física  en  ejercicio,  y  se  presentan  los  argumentos  teóricos  y  metodológicos  para  utilizar  las bondades del aprendizaje cooperativo en la educación física, ejemplificando con actividades y juegos cooperativos que fueron asimilados y aplicados creativamente por los docentes, generando espacios inclusivos donde el respeto y atención a la diversidad se hizo patente. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/52 10.33936/recus.v1i3.52 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 1-5 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/52/38 Derechos de autor 2016 Lázaro Clodoaldo Enríquez Caro, Oscar Egberto Mera Chinga, Idelisa Esther Castro Bermúdez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/53 2021-07-12T17:53:42Z Recus:ART

Design of bilingual material. Workshop of reading experiences in an indigenous community CHO'L Diseño de material bilingüe. Taller de experiencias lectoras en una comunidad indígena CHO´L Hening Moreno, Josselita Janeth competencia lengua materna lectoescritura Didáctica aprendizaje competence; mother tongue; literacy; didactics; learning. Many studies, national and foreign, have highlighted the difficulties that Latin American, Mexican and indigenous students have in solving typical reading and writing tasks at school, regardless of the school level they attend.  (Eg Lacon de Lucia & Ortega de Hocevar, 2004; Parodi, 2005; Carlino, 2005; Piacente  &  Tittarelli,  2006;  García  &  Álvarez,  2009,  2010).  Currently  technological  advances  offer  us  new  novel  alternatives that  can  be  used  to overcome  the  problems  of  literacy  of  students.  This  project  describes  an  experience  (in  the  locality  of  the  hope  of  the  future,  of  the  municipality  of Tumbalá, Chiapas, pertaining to the Tulijá region, Tzeltal Cho'l) realized within the framework of a larger purpose that has  taken place through the observation  and  The  analysis  of  data  and  experiences  during  seven  years  of  uninterrupted work  with  students  of  this  indigenous  community.  This experience aims, through the design of written material in the mother tongue combined with the teaching of the Spanish - Mexican language, to overcome the problems that the students of this school have in a usual academic practice: reading comprehension and analysis. In this way, in training this practice, they are expected to improve their reading and writing skills.  Muchos estudios, nacionales y extranjeros, han destacado las dificultades que estudiantes latinoamericanos, mexicanos e indígenas tienen al resolver las tareas típicas de lectura y escritura en la escuela, independientemente del nivel escolar que cursen. (e.g. Lacon de De Lucia & Ortega de Hocevar, 2004; Parodi, 2005; Carlino,  2005;  Piacente  &  Tittarelli,  2006;  García  &  Álvarez, 2009, 2010).  Actualmente los avances tecnológicos nos ofrecen nuevas alternativas  novedosas  que  pueden  ser  aprovechadas  para  superar  los  problemas  de  lectoescritura  de  los  estudiantes.  Este  proyecto  describe  una experiencia (en la localidad La Esperanza del Porvenir, del municipio de Tumbalá, Chiapas, perteneciente a la región Tulijá, Tzeltal Cho´l) realizada en el marco de un propósito más amplio que ha tenido lugar mediante la observación y el análisis de datos y experiencias durante siete años de  trabajo ininterrumpidos  con  estudiantes de esta  comunidad indígena.  Dicha  experiencia pretende,  a través del diseño  de  material escrito  en  lengua materna combinados  con  la  enseñanza  de  la  lengua  español  -  mexicana,  superar  los  problemas  que  tienen  los  estudiantes  de  esta  escuela  en  una  práctica académica  usual:  el  análisis  y  comprensión lectora.  De  esta  manera,  al  entrenar  esta  práctica,  se  espera  que  mejoren  sus  habilidades  de  lectura  y escritura. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/53 10.33936/recus.v1i3.53 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 6-13 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/53/39 Derechos de autor 2016 Josselita Janeth Hening Moreno

oai:revistas.utm.edu.ec:article/54 2021-07-12T17:53:41Z Recus:ART

Experiences of the Biggest Adult's Class in Trinidad Experiencias de la Cátedra del Adulto Mayor en el Centro Universitario Municipal de Trinidad Turiño López, Teresa Águila Turiño, Eduardo Martínez Rodríguez, Orlando universidad acciones creativas calidad de vida grupo etario diversity; special educational needs; disability care. The University Chair of the Senior Citizen (CUAM) of the University Center of Trinidad, created in 2002, has maintained a sustained work ever since, especially with its continuing students. Considering the characteristics of the age group (life experiences, career trajectory, interests, conceptions and values among others), a system of actions has been created that encourages active, creative and motivating work that contributes to the improvement of the quality of life of these people. From various techniques such as surveys, brain storm, interviews and oral narratives, the various interests of each group  are  known,  from  which the  program  to  be  developed  is  developed.  The  experience  of  working  with  these  courses  advises  the  inclusion  in  the programs of various activities, such as: simple research on the locality, participation in cultural, sports and recreational events, visits to museums and places of historical and natural interest , The development of physical activities in the open air, attendance at conferences on topics of general interest, as well as exchanges of experiences with young people in vocational training and with circles of grandparents from other territories. The appreciation and appreciation of students enrolled in these activities organized by the University is very positive, which influences the high degree of incorporation and permanence.   La Cátedra Universitaria del Adulto Mayor (CUAM) del Centro Universitario de Trinidad, creada en el año 2002, ha mantenido un trabajo sostenido desde entonces, sobre todo con sus alumnos continuantes. Consideradas las características del grupo etario (experiencias de vida, trayectoria laboral, intereses, concepciones y valores entre otros), se ha creado un sistema de acciones que propicia un trabajo activo, creador y motivador que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de estas personas. A partir de diversas técnicas como encuestas, tormenta de ideas, entrevistas y narraciones orales, se conocen los diversos intereses que tiene cada grupo a partir de lo cual se elabora el programa a seguir. La experiencia de trabajo con estos cursos aconsejan la inclusión en los programas de actividades diversas, tales como: la realización de sencillos trabajos investigativos sobre la localidad, la participación en eventos culturales, deportivos y recreativos, visitas a museos y sitios de interés histórico y natural, el desarrollo de actividades físicas al aire libre, la asistencia a conferencias sobre temas de interés general, así como intercambios de experiencias con jóvenes en formación profesional y con círculos de abuelos de otros territorios. La apreciación y valoración que tienen los alumnos matriculados sobre estas actividades organizadas por la Universidad es muy positiva, lo cual influye en el alto grado de incorporación y permanencia.   Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/54 10.33936/recus.v1i3.54 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 14-22 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/54/42 Derechos de autor 2016 Teresa Isabel Turiño López, Eduardo Rafael Águila Turiño, Orlando Martínez Rodríguez

oai:revistas.utm.edu.ec:article/56 2021-07-12T17:53:40Z Recus:ART

Inclusive education for single mothers and fathers as a state investment for the sustainable development of the family Educación inclusiva a madres y padres solteros como inversión estatal para el desarrollo sostenible de la familia Esteves Fajardo, Zila Figueroa Martínez, Ericka Garcés Garcés, Norma inclusión desarrollo sostenible madre soltera guardería inclusion; sustainable development; single mother; kindergarten. This study is an analysis of the reality of the single mothers and fathers of the universities and that deserve to continue their university studies in Ecuador. A fieldwork has been carried out, through surveys of university students between 20 and 40 years of age and 10 teachers from  the State University of Guayaquil, who give their opinion on the advantages of an inclusive university education. In the psychological part the inclusion is a fundamental element that favors the development of the emotional intelligence of the interested parties in an educational institution, for that reason; It is vital that cultural diversity  be  understood  as part  of  social  psychology  and  the  management  of  these  realities,  be  addressed  from  the  world  of  inclusive  education.  In Ecuador, statuses reach classrooms at all levels, both academic and student levels, but are maintained among young parents, and for this, educational managers need to know ways to strategically include these groups to support and include them without diminishing the demands that Demands university life. There is also a sustainable creation of kindergarten so that the children of the students who come on Fridays, Saturdays and Sundays are benefited also;  the  guidelines  are  given  so  that  the enrollment  is  by  subject  and  not  per  year  as  being  given  the  opportunity  to  graduate  up  to  10  years  with scholarship programs and scholarship reimbursement.   Este estudio es un análisis de la realidad de las madres y padres solteros de las universidades y que merecen  seguir sus estudios universitarios en el Ecuador.  Se  ha  realizado  un  trabajo  de  campo,  mediante  encuestas  a  estudiantes  universitarios  entre  20  a  40  años  de  edad  y  a  10  docentes  de  la Universidad Estatal de Guayaquil, quienes dan su criterio en cuanto a las ventajas de una educación inclusiva universitaria. En la parte psicológica la inclusión es un elemento fundamental que favorece el desarrollo de la inteligencia emocional de las partes interesadas en una institución educativa, por ello; es vital que la diversidad cultural sea entendida como parte de la psicología social y el manejo de estas realidades, sean abordadas desde el mundo de la educación inclusiva. En el Ecuador los status llegan a las aulas en todos los niveles, académicos y de estudiantes, pero se mantienen entre padres jóvenes, y para ello los gerentes educativos deben conocer formas de incluir estratégicamente a esos grupos para solidarizarse e incluirlos sin disminuir las exigencias que demanda la vida universitaria. Se plantea también una creación sostenible de guardería para que los hijos de los estudiantes que acudan los viernes, sábados y domingos sean beneficiados, también se dan las pautas para que la matrícula sea por materias y no por año como que se les dé la oportunidad de graduarse hasta en el lapso de 10 años con programas de becas y de un reembolso de la beca.  Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/56 10.33936/recus.v1i3.56 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 23 - 26 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/56/43 Derechos de autor 2016 Zila Isabel Esteves Fajardo, Ericka Figueroa Martínez, Norma Narcisa Garcés Garcés

oai:revistas.utm.edu.ec:article/57 2021-07-12T17:53:40Z Recus:ART

Proposal for the application of the Inclusive Education in Media Education approach and its projections to Higher Education Propuesta de aplicación del enfoque de Educación Inclusiva en Educación Media y sus proyecciones a la Educación Superior Delgado Valdivieso, Karina diversidad educación para todos condiciones origen, sociales, culturales y personales diversity; education for all; social, cultural and personal conditions. Inclusive education shows new job challenges according to the learning needs of each student. These are not labeled at any time by the teacher. But they are attended in a warm atmosphere for teachers and students in order to achieve in all students their attendance, participation and academic success. This conceptualization seeks to achieve an education for all and for all. It considers a series of transformations in the Education Systems and their actors, through the analysis of the educational policies, the culture of inclusion and the inclusive practices that are implemented in the classrooms. This proposal describes attention to student diversity, management, guidance to make an inclusive education and understanding of special educational needs. In order to identify these descriptions we worked with representative samples of all the actors of each educational community, in order to know their management evidenced through the analysis and interpretation of results, from which it is generally concluded that the institutions require support to achieve. An inclusive education.  Finally, the proposal  to  improve the inclusive education approach  was  defined, by  means  of a  zonal  map  that characterizes the educational institutions of zone 9, the model of inclusive education and the inclusive improvement plan for the Ministry of Education and the educational institutions object. Subsequently, it can be replicated at the national and regional levels, as well as its assessment to intervene in higher education, in their corresponding contexts.  La educación inclusiva muestra nuevos retos de trabajo según las necesidades de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Estas no son etiquetadas en ningún momento por el docente; pero sí son atendidas en un ambiente de calidez para docentes y estudiantes con el fin de lograr en todos los estudiantes su asistencia,  participación y éxito académico.  Esta  conceptualización busca  alcanzar una  educación de todos  y  para todos.  Considera  una  serie  de transformaciones  en  los  Sistemas  Educativos  y  sus  actores,  mediante  el  análisis  de  las  políticas  educativas,  la  cultura  de  inclusión  y  las  prácticas inclusivas que se implementan en los salones de clase. Esta propuesta describe la atención a la diversidad de estudiantes, la gestión, la orientación para hacer una educación inclusiva y la comprensión de las necesidades educativas especiales. Para identificar estas descripciones se trabajó con muestras representativas de todos los actores de cada comunidad educativa, con el fin de conocer su gestión evidenciada a través del análisis e interpretación de resultados, de lo que se concluye de manera generalizada que las instituciones requieren apoyo para lograr una educación inclusiva. Finalmente se definió la propuesta de mejorar del enfoque de educación inclusiva, mediante un mapa zonal que caracteriza las instituciones educativas de la zona 9, el modelo de educación inclusiva y el plan de mejora inclusivo para el Ministerio de Educación y las instituciones educativas objeto. Posteriormente puede replicarse a nivel nacional y regional, así como su valoración para intervenir en la educación superior, en sus correspondientes contextos.  Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/57 10.33936/recus.v1i3.57 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 27-33 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/57/45 Derechos de autor 2016 Karina Delgado Valdivieso

oai:revistas.utm.edu.ec:article/58 2021-07-12T17:53:39Z Recus:ART

Training and knowledge of inclusive education in tutors of the Technical University of Manabí Formación y conocimiento de la educación inclusiva en tutores de la Universidad Técnica de Manabí Loor Salmon, Liliana tutoría legislación programa plan tutoring; legislation; program; plan. This research was carried out with the objective of knowing the level of training and knowledge in inclusive education in tutors and students. The study was  carried  out  with  the  participation  of  10  tutors  and  130  students  from  the  English  Department  of  the  Technical  University  of  Manabí  (UTM).  A qualitative ethnographic study was carried out, questionnaires were applied to the students attending the tutoring classes, interviews with the tutors and observation guides were applied in some tutorial hours. According to the results, it is concluded that both tutors and students are not sufficiently trained to  work  with  inclusion  and  there  is  ignorance  of  the  current  legislation  in  inclusive  education.  It  is  recommended  to  initiate  continuing  education programs in educational inclusion and to carry out an action plan for the dissemination of current legislation in inclusion.   Esta  investigación  se  efectúo con  el objetivo de conocer  el  nivel de capacitación y  conocimiento  en  educación  inclusiva  en tutores  y  estudiantes.  El estudio fue realizado con la participación de 10 docentes tutores y 130 estudiantes del Departamento de Ingles de la Universidad Técnica de Manabí (UTM). Se realizó un estudio cualitativo etnográfico, se aplicaron cuestionarios a los estudiantes que asisten a las clases de tutoría, entrevistas a los tutores y se aplicó guías de observación en algunas horas tutoriales. De acuerdo con los resultados se concluye, que tanto tutores como estudiantes no están capacitados lo suficiente para trabajar con la inclusión y hay desconocimiento  de la legislación vigente en educación inclusiva. Se recomienda iniciar programas de formación continua en inclusión educativa y realizar un plan de acción para la divulgación de la legislación vigente en inclusión.  Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/58 10.33936/recus.v1i3.58 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 34-37 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/58/46 Derechos de autor 2016 Liliana Loor Salmon

oai:revistas.utm.edu.ec:article/59 2021-07-12T17:53:38Z Recus:ART

Attention of university teachers to students with disabilities: case Salesian Polytechnic University Atención de los docentes universitarios a estudiantes con discapacidad:caso Universidad Politécnica Salesiana Gallego Condoy, Miriam Gallegos Navas, Miriam educación inclusiva educación superior práctica docente estudiante con discapacidad inclusive education, higher education, teaching practice, student with a disability. This research analyzes the academic support provided by the teachers of the Salesian Polytechnic University to students with  disabilities to guarantee their learning and participation; and shows the difficulties they encounter in their teaching practice. A sample of 48 teachers from the Quito, Guayaquil and  Cuenca  locations  participated  in  the  study,  which  during  the  course  of  2014-2015  had  students  with  disabilities  in  their  classrooms.  Teachers responded to a questionnaire structured around four basic dimensions: training received inclusive practice in the classroom, awareness of the level of awareness and training needs. Among the important findings in the research is the fact that university teachers are not prepared to give an educational response adjusted to the learning needs of students with disabilities, leaving in evidence the demand for training in the use of Strategies and resources. The work of attention to students with disabilities carried out by teachers is voluntarist.  Esta investigación analiza los apoyos académicos que brindan los docentes de la Universidad Politécnica Salesiana a los estudiantes con discapacidad para garantizar su aprendizaje y participación, y muestra las dificultades que encuentran en su práctica docente. Participaron en el estudio una muestra de 48 docentes de las Sedes Quito, Guayaquil y Cuenca que durante el curso 2014-2015 tuvieron estudiantes con discapacidad en sus aulas. Los docentes respondieron a un cuestionario estructurado en torno a cuatro dimensiones básicas: capacitación recibida, práctica inclusiva en el aula, percepción del nivel  de  concienciación  y  necesidades  de  capacitación.  Dentro  de  los  hallazgos  importantes  en  la  investigación  se  constata  el  hecho  de  que  el profesorado  universitario  no  está  preparado  para  dar  una  respuesta  educativa  ajustada  a  las  necesidades  de  aprendizaje  de  los  estudiantes  con discapacidad, dejando  en evidencia,  la demanda de una  formación en  el  uso de  estrategias y  recursos.  El  trabajo  de atención a  los  estudiantes con discapacidad que realizan los docentes es voluntarista.  Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/59 10.33936/recus.v1i3.59 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 38-43 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/59/47 Derechos de autor 2016 Miriam Bernarda Gallego Condoy, Miriam Gallegos Navas

oai:revistas.utm.edu.ec:article/60 2021-07-12T17:53:37Z Recus:ART

Successful experience in Inclusive Higher Education: "A path of learning" Experiencia exitosa en Educación Superior Inclusiva: “Un camino de aprendizajes” Briones Molina, Jacqueline Salvo Carrasco, Myriam inclusión pérdida auditiva problemas visuales educación superior inclusion, hearing loss, visual problems, higher education. In 1967, the first course of Specialists in Education of the Deaf was created in our university, whose goal was to train professionals in the care of people with "auditory, communication and language alterations". In 1972 it creates the career Education Differential mention Vision problem. In the year 1989, students with visual and hearing disabilities are allowed to enter through the special income path. Since then, there is a need to implement a "resource room" within the Department of Differential Education , To support students with hearing and visual SENs, which to date has become the "CREPPI", Center  of  Pedagogical  Resources  for inclusion,  providing  not  only  pedagogical  support  to  students,  but  also  to  teachers  and  University  community, advises, trains and disseminates university inclusion. That is why CREPPI, according to Article 3 of Law 20.422, frames its actions in the principle of accessibility or Universal Design, which means that ensures "Access to the curriculum for all students." To this end CREPPI incorporates the necessary innovations,  such as articulated, cooperative  and  collaborative  work  among  students,  teachers and  the community  in general,  to allow access to  the existing  curriculum,  providing  them  with  the  additional  resources  they  need to  ensure  their  permanence,  progress  and  Higher  education.  Inclusion policies in higher education are a proactive way of addressing the persistent social inequality that afflicts Latin America.  En 1967, se crea el primer curso de Especialistas en Educación del Sordo en nuestra universidad, cuya meta era formar profesionales en la atención de personas con “alteraciones auditivas, de comunicación y de lenguaje”. En 1972 se crea la carrera Educación Diferencial mención Problema de la visión. En  el  año,  1989  se  permite  el  ingreso  a  estudiantes  en  situación  de  discapacidad  visual  y  auditiva,  a  través  de  la  vía ingreso  especial,  desde  éste momento,  se  genera  la  necesidad  de  implementar  una  “sala  de  recursos”,  dentro  del  departamento  de  educación  diferencial,  para  dar  apoyo  a  los estudiantes con NEE auditivas y visuales, la cual a la fecha se ha convertido en la “CREPPI”, Central de Recursos Pedagógicos para la inclusión, brindando no solo apoyo pedagógico a los estudiantes, sino también a los docentes y comunidad universitaria, asesora, capacita y difunde la inclusión universitaria. Es por ello que CREPPI, de acuerdo al artículo N°3 de la Ley 20.422, enmarca sus acciones en el principio de accesibilidad o Diseño Universal, lo que significa que asegura el “Acceso al currículo para todos los estudiantes”. Para ello CREPPI, incorpora las  innovaciones necesarias, como  es  un  trabajo  articulado,  cooperativo  y  colaborativo  entre estudiantes,  docentes  y  comunidad  en  general,  para  permitir  el  acceso  a  la  malla curricular existente, brindándoles los recursos adicionales que requieren para asegurar su permanencia, progreso y egreso de la educación superior. Las políticas de inclusión en la educación superior constituyen una forma proactiva de enfrentar la persistente desigualdad social que aqueja a América Latina.  Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/60 10.33936/recus.v1i3.60 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Septiembre - Diciembre; 44-47 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/60/48 Derechos de autor 2016 Jacqueline Briones Molina, Myriam Salvo Carrasco

oai:revistas.utm.edu.ec:article/743 2025-01-31T14:46:16Z Recus:ART

Challenges and realities to face for an inclusive tourism education Retos y realidades a enfrentar para una educación turística inclusiva Pelegrín Entenza, Norberto Toledo Leal, Yurisley Naranjo Llupart, María Inclusión discapacidad accesibilidad modalidades turísticas Inclusion; disability; accessibility; tourist modalities. The development of tourism as a strategy to transform the productive matrix of Ecuador, demands improvements in the different tourist modalities offered by destinations. Hence the need to venture into inclusive tourism. The Technical University of Manabí, is immersed in the curricular design of the Tourism career. It is projected and committed to inclusive tourism education, a renewal attempt, with respect to the curricula analyzed in the pertinence study and through the application of pedagogy compared to Ecuadorian, Latin American, European, Asian and North American curricula. The authors of the article, has been little approached in the educational environments of institutions of higher education where there are few international experiences supported by Pedagogy as a science of education of man / woman, committed to delivering to society full human beings, Capable of building a better world. The article proposes to offer theoretical and methodological reflections on inclusive tourism to promote tourism career, inclusive tourism education. The results show the factors and strategies to be considered and the main strategic directions to achieve this. El desarrollo del turismo como estrategia para transformar la matriz productiva de Ecuador, demanda mejoras en las diferentes modalidades turísticas que ofrecen los destinos. De ahí la necesidad de incursionar en el turismo inclusivo. La Universidad Técnica de Manabí, está inmersa en el diseño curricular de la carrera de Turismo. Ésta se proyecta y se compromete con la educación turística inclusiva, intento renovador, respecto a los currículos analizados en el estudio de pertinencia y mediante la aplicación de la pedagogía comparada a mallas curriculares ecuatorianas, latinoamericanas, europeas, asiáticas y norteamericanas, tema que, a juicio de los autores del artículo, ha sido poco abordado en los entornos educativos de las instituciones de Educación Superior donde existen pocas experiencias internacionales sustentadas desde la Pedagogía como ciencia de la educación del hombre/mujer, comprometida con entregar a la sociedad seres humanos plenos, capaces de construir un mundo mejor. El artículo se propone ofrecer reflexiones teóricas y metodológicas sobre el turismo inclusivo para potenciar desde la carrera de Turismo, la educación turística inclusiva. En los resultados se plantean los factores y estrategias a considerar y las principales direcciones estratégicas para lograr este empeño. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/743 10.33936/recus.v2i1.743 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 9-14 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/743/590 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/743/3945 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/743/9640 Derechos de autor 2017 Norberto Pelegrín Entenza, Yurisley Toledo Leal, María Rosa Naranjo Llupart http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/744 2025-01-31T14:44:09Z Recus:ART

Ecuadorian public strategies facing the recommendations of the CEDAW. The rural parish of San Isidro on Manabí province as a case of study in the period from 2012 to 2015 Políticas públicas ecuatorianas ante las recomendaciones de la CEDAW. Estudio de caso en la parroquia rural San Isidro, provincia Manabí en el período del 2012 al 2015 Vera Viteri, Leonardo public policies; rural women; gender violence; equality; cultural variety. políticas de información mujeres montuvias violencia de género diversidad cultural This present research develops an analysis of the recommendations and principles of CEDAW about violence against women, implemented on the public policies of the rural parish of San Isidro, Canton Sucre, Manabí province. The microsocial level was chosen for the analysis due to the researcher's sampling decisions and the accessibility of the field of study, as well as the interest of knowing how in this space the articulation of the policies and regulations that in the macrosocial framework are achieved in the country and are of a binding nature. Qualitative methodology was used to carry out the study with the use of the in-depth interview as the main research technique, as well as document analysis and qualitative content analysis. The research strategy followed the design of the study case. Some of the results revealed the lack of awareness by women and public officials of CEDAW, as well as the lack of knowledge about the instruments of the ecuadorian State that protect the rights of women to live away from violence and discrimination. In this research, gender violence was considered as a structural problem caused by the patriarchal society, taking into account the aforementioned considerations. La presente investigación realiza un análisis de cómo se implementan las recomendaciones y principios de la CEDAW sobre la violencia contra la mujer en las políticas públicas de la parroquia rural de San Isidro, Cantón Sucre, provincia Manabí. Se escogió el nivel microsocial para el análisis debido a las decisiones muestrales del investigador y la accesibilidad del campo de estudio, así como el interés de conocer cómo en este espacio se logran o no la articulación de las políticas y reglamentaciones que en el marco macrosocial tienen lugar en el país y que son de carácter vinculante. Para realizar el estudio se empleó la metodología cualitativa con el uso de la entrevista en profundidad como técnica principal de la investigación, así como el análisis de documentos y de contenido cualitativo. La estrategia de la investigación siguió el diseño del estudio de caso. Se obtuvo entre sus resultados, el desconocimiento por parte de las mujeres y funcionarios públicos de la CEDAW así como el escaso conocimiento sobre los instrumentos del Estado ecuatoriano que protegen los derechos de las mujeres a una vida libre de violencia y discriminación. En esta investigación se consideró la violencia de género como un problema estructural producto de la sociedad patriarcal, atendiendo a las consideraciones antes apuntadas. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/744 10.33936/recus.v2i1.744 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 1-8 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/744/591 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/744/9639 Derechos de autor 2017 Leonardo Vera Viteri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/745 2025-01-31T14:48:24Z Recus:ART

In search of consciousness: inclusion project “Desvincúla-T” of the PUCE - SD En busca del sentido: proyecto de inclusión “Desvincúla-T” de la PUCE - SD Font, Margalida Gerstner, Rebekka Lara, Fernando Prevención adolescentes abuso alcohol drogas logoterapia Prevention; teenagers; abuse; alcohol; drugs; logotherapy. The consumption and addiction to drugs and alcohol by Ecuadorian teenagers is a constant problem in today's education. There is a difficult or absent response by educators in schools, thus, a certain silence or taboo is denoted as an answer of the educational institution and families. In this context, the "Desvincúla-T" inclusion project, originated at the Department of Psychology of the Pontifical Catholic University of Ecuador, based in Santo Domingo, with its philosophers, psychologists, educators and Students, oriented to motivate the search of meaning in the life of students. It has the main objective of preventing the harmful consumption of drugs and alcohol in high school students from schools of Santo Domingo de los Tsachilas, through a logoterapeutic approach. "Desvincúla-T" develops workshops by educators, psychologists and students of the university with the intention of holding days of personal reflection and inclusive experience with students at risk, as well as being able to value their emotions, feelings and perception of their reality. El consumo y la adicción a las drogas y el alcohol en adolescentes ecuatorianos es una problemática constante en la actualidad educativa, y de difícil o ausente respuesta por los educadores en los colegios, un cierto silencio o tabú es la respuesta de la institución educativa y de las familias. En este contexto presidido por la complejidad nace el proyecto de inclusión “Desvincúla-T”, originado desde el Departamento de Sicoética de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador con sede en Santo Domingo, contando en su planificación y desarrollo con filósofos, sicólogos, educadores y estudiantes, con el objetivo principal de prevenir el consumo perjudicial de drogas y alcohol en estudiantes de secundaria en colegios de Santo Domingo de los Tsáchilas, a través de un enfoque logoterapéutico, orientado a motivar la búsqueda del sentido en la vida de los estudiantes. Desvincúla-T se traduce en la realización de talleres por educadores, sicólogos y estudiantes de la universidad con la intención de realizar jornadas de reflexión personal y vivencial inclusiva con estudiantes que presentan factores de riesgo, así como poder valorar sus emociones, sentimientos y percepción de su realidad. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/745 10.33936/recus.v2i1.745 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 15-21 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/745/592 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/745/3946 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/745/9641 Derechos de autor 2017 Margalida Font Roig, Rebekka Gerstner, Fernando Lara Lara http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/746 2025-01-31T14:51:08Z Recus:ART

Application of ICT, cuban experience in postgraduate courses for inclusive education Aplicación de las TIC, experiencia cubana en los cursos de postgrado para la educación inclusiva Rodríguez Gardó, Lesvia Escobar Fernández, Arael Cruz Alba, Bárbara Gardó Jiménez, Omara Disability; knowledge; quality. Discapacidad conocimiento calidad The work has as its title: Application of ICT, Cuban experience in postgraduate courses for inclusive education. The technologies of the information and communication (TIC) allow students to develop an integrated by favoring the perfection of logical operations such as analysis, synthesis, abstraction, induction and deduction. The use of hypertexts and hypermedia has a value that is not limited to informative results that can be achieved, but extends to the processes that are followed to reach them. When a student navigates with a hypertext not only is building knowledge, but is also adapting to their particular needs, even contributing to their cognitive development. The novelty of the research consisted in the development of a methodology of distance education, with the support of ICT for postgraduate courses in inclusive education that is adapted to the current conception of pedagogical training. The work developed responds to the demands of the environment and to the current challenges and challenges that the Ministry of Education of Cuba has raised in the field of informatics for students with special educational needs. El trabajo tiene como título: “Aplicación de las TIC, experiencia cubana en los cursos de posgrados para la educación inclusiva.” Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten el desarrollo integrado del pensamiento del estudiante al favorecer el perfeccionamiento de las operaciones lógicas como el análisis, la síntesis, la abstracción, la inducción y la deducción. La utilización de hipertextos e hipermedias tiene un valor que no se limita a los resultados informativos que se puedan alcanzar, sino que se extiende a los procesos que se siguen para llegar a ellos; es decir, cuando un estudiante navega con un hipertexto no sólo está construyendo el conocimiento, sino que además lo está adaptando a sus necesidades particulares, contribuyendo incluso a su desarrollo cognitivo. La novedad de la investigación consistió en el desarrollo de una metodología de educación a distancia, con el apoyo de las TIC, para los cursos de postgrados en la educación inclusiva que se adecue a la actual concepción de formación pedagógica. El trabajo elaborado responde a las demandas del entorno y a los retos y desafíos actuales que se ha planteado el Ministerio de Educación de Cuba en el campo de la informática para los estudiantes con necesidades educativas especiales. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/746 10.33936/recus.v2i1.746 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 22-26 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/746/593 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/746/3948 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/746/9642 Derechos de autor 2017 Lesvia Leonides Rodríguez Gardó, Arael Benigno Escobar Fernández, Bárbara Marina Cruz Alba, Omara Gardó Jiménez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/747 2025-01-31T14:53:02Z Recus:ART

Sustainable development, "Buen Vivir" and the Ecuadorian university Desarrollo sostenible, “Buen Vivir” y la universidad ecuatoriana Vásquez Pérez, Antonio Tarazona Meza, Anicia Katherine sostenibilidad sociedad desarrollo económico Buen Vivir universidades ecuatorianas sustainability; society; economic development; Good Life; Ecuadorian universities. The expressions: sustainable development, lasting development, and sustainable development, applies to socioeconomic development.Its definition was formalized for the first time in the document known as the Brundtland Report, in 1987. The Good Life is welcomed as political will of the Citizen Revolution and focuses to achieve equitable development of society. These new forms of development agree on three basic factors: society, economy and environment. This document shows a critical analysis of the emergence of sustainability  designed by the United Nations and consistent with the Good Life policy driven by the government of Ecuador, offering a way of reflection as result, about the role that Ecuadorian university can play in this context.   Las expresiones desarrollo sostenible, desarrollo perdurable, y desarrollo sustentable, se aplican al desarrollo socioeconómico. Su definición se formalizó por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland de 1987. El “Buen Vivir” es acogido como voluntad política de la Revolución Ciudadana y se enfoca a lograr el desarrollo equitativo de la sociedad. Estas nuevas formas de desarrollo coinciden en tres factores básicos: sociedad, economía y medio ambiente. En el trabajo se muestra un análisis crítico sobre el surgimiento del concepto de sostenibilidad tal y como lo ha concebido la Organización de Naciones Unidas y la consonancia con la política del “Buen Vivir” impulsada por el gobierno del Ecuador, ofreciendo una reflexión a manera de resultado, acerca del papel que puede jugar la universidad ecuatoriana en dicho contexto. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/747 10.33936/recus.v2i1.747 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 27-32 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/747/2205 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/747/3950 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/747/9643 Derechos de autor 2017 Antonio Vásquez Pérez, Katerine Terazona http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/748 2025-01-31T14:54:30Z Recus:ART

Perceptions of use problematic substance among adolescents Percepciones sobre el uso problemático de sustancias en adolescentes Torrado Lois, Carlos Di Landro, Gabriela drug abuse; adolescents; perception. abuso de drogas adolescentes percepción The project-research is aimed at health promotion and prevention in reducing the demand linked to the problematic use of substances, focusing on the person as to promote changes in attitudes, perceptions, risk reduction, education and life skills. As part of the “Participatory Action” research, we worked taking emerging brought by adolescents, to generate from them new strategies in recreational participatory formats, transforming them into tools for work in health promotion and prevention in relation to problematic use. El proyecto-investigación está orientado a la promoción de salud y prevención en la reducción de la demanda vinculada al consumo problemático de sustancias, centrándonos en la persona en cuanto a promover el cambio de actitudes, percepciones, reducción de riesgo y educación en habilidades para la vida. En el marco de la investigación “Acción Participativa” se trabajó tomando los emergentes traídos por los y las adolescentes, para generar a partir de ellos nuevas estrategias en formatos lúdico-participativos, transformándolos en herramientas para el trabajo en promoción de salud y prevención en relación al consumo problemático. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/748 10.33936/recus.v2i1.748 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 33-39 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/748/595 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/748/3951 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/748/9644 Derechos de autor 2017 Carlos Torrado Lois, Gabriela Di Landro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/749 2025-01-31T14:56:06Z Recus:ART

Integrated management of natural and cultural tourism in Huambo province, Republic of Angola La gestión integrada del turismo de naturaleza y cultural en la provincia de Huambo. República de Angola Chilembo, Elias Gestión gestión integrada turismo turismo natural y cultural Management; integrated management; tourism; nature and cultural tourism. In this paper, the objective is to evaluate and implement the integrated management of nature and cultural tourism in the province of Huambo, Angola. Integrated management is seen as a new way of approaching the activities of the various organizations to fully manage the different variables, which are of economic and laser interest. Integrated management however, is also considered as a way to respond to the demands in national and international markets. Tourism as a matter of fact has the great advantage of contributing to reducing and social inequality, through the creation of direct and indirect jobs in the world. Angola and the province of Huambo in particular have many tourist potentialities that have not yet been fully utilized; constituting a need to implement an integrated management of tourism at the province level. En este trabajo se busca valorizar e implementar la gestión integrada de turismo de naturaleza y cultural de la provincia de Huambo, en Angola. La gestión integrada es tenida como una nueva forma de enfocar las actividades de las diversas organizaciones para gestionar integralmente las diferentes variables, que son de interés económico y de ocio. La gestión integrada es también considerada como una forma de responder a las exigencias en los mercados nacionales e internacionales. El turismo por su vez tiene la gran ventaja de contribuir a reducir la pobreza y desigualdad social, a través de la creación de nuevos empleos directos e indirectos en el mundo. Angola y la provincia de Huambo en particular tienen muchas potencialidades turísticas que todavía no han sido aprovechados cabalmente; constituyendo una necesidad implementar una gestión integrada de turismo a nivel de la provincia. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/749 10.33936/recus.v2i1.749 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 40-46 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/749/2206 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/749/9645 Derechos de autor 2017 Elias Chilembo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/750 2025-01-31T14:57:54Z Recus:ART

Evaluation of the student engagemet in a group of physical activity and health sciences Evaluación del compromiso estudiantil en un grupo de ciencias de la actividad física y salud Rodríguez Guzmán, Lucía Oramas Viera, Arlene higher education; engagement; students; Utrecht Engagement Scale (UWES). educación superior compromiso estudiantes Escala Utrecht de Engagement (UWES) In order to evaluate the levels of dedication, energy and absorption in students from Guanajuato, Mexico, the Utrecht Engagement Scale (UWES) was applied to 40 students of Physical Activity and Health Sciences. The Cronbach Alpha coefficient of .897 confirms that the instrument is reliable and has good internal consistency. The results in this specific group show that the highest dimension is dedication, while vigor and absorption have lower values. Intervention strategies are suggested to raise engagement levels in higher education students. Con el propósito de valorar los niveles de dedicación, energía y absorción en estudiantes de Guanajuato, México, se aplicó la Escala Utrecht de Engagement (UWES) a 40 alumnos de Ciencias de la Actividad Física y Salud. El coeficiente Alfa de Cronbach de .897 confirma que el instrumento es fiable y tiene buena consistencia interna. Los resultados en este grupo específico muestran que la dimensión más elevada es la dedicación, en tanto el vigor y absorción presentan valores menores. Se sugieren estrategias de intervención que permitan elevar los niveles de “engagement” en los estudiantes de educación superior. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-04-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/750 10.33936/recus.v2i1.750 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 1 (2017): Enero - Abril; 47-50 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/750/597 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/750/9646 Derechos de autor 2017 Lucía Rodríguez Guzmán, Arlene Oramas Viera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.revistas.utm.edu.ec:article/903 2017-12-20T09:51:14Z Recus:ART

oai:revistas.utm.edu.ec:article/977 2025-01-31T13:41:29Z Recus:CIGU

Strategies for the commercialization of international academic services of the University of Holguín Estrategias para la comercialización de los servicios académicos internacionales de la Universidad de Holguín Font Osorio, Yaneidy López Báster, Liliana Riverón Hernández, Matilde Velázquez Zaldivar, Reynaldo international academics services; university; strategic planning. servicios académicos internacionales universidad planeación estratégica The University of Holguin has for several years presented insufficient levels of income for international academic services undergraduate and international postgraduate. Contradictory situation, since these services constitute the fundamental sources of net income that are obtained in the framework of the self-financing of the Cuban universities; without obviating the fact that the social reason of the same is to train professionals. This is why the present research aims to design and apply a procedure for the development of business management strategies for international academic services at the University of Holguin, in order to solve the existing shortcomings. It is part of the study of aspects of theoretical and practical conceptual character related to marketing processes and strategic planning, as working tools to contribute to the improvement of the marketing system. This will allow to achieve a greater precision of the international collaboration actions that must be undertaken to guarantee the sustainable development demanded by the University of Holguin. The analyzes developed constitute the investigative basis and the results obtained demonstrate the feasibility, relevance and practical significance of the research. La Universidad de Holguín desde hace varios años presenta insuficientes niveles de ingresos por los servicios académicos internacionales pregrado y posgrado internacional. Situación contradictoria, ya que estos servicios constituyen las fuentes fundamentales de ingresos netos que se obtienen en el marco del autofinanciamiento de las universidades cubanas; sin obviar el hecho de que la razón social de las mismas es formar profesionales. Es por ello que la presente investigación tiene como objetivo el diseño y aplicación de un procedimiento para la elaboración de estrategias de gestión comercial para los servicios académicos internacionales en la Universidad de Holguín, a fin de resolver las insuficiencias existentes. Se parte del estudio de aspectos de carácter teórico práctico conceptual relacionados con los procesos de comercialización y de planeación estratégica, como instrumentos de trabajo para contribuir al perfeccionamiento del sistema de comercialización. Esto permitirá lograr una mayor precisión de las acciones de colaboración internacional que deberán emprenderse para garantizar el sostenible desarrollo que demanda la Universidad de Holguín. Los análisis desarrollados constituyen el fundamento investigativo y los resultados obtenidos demuestran la factibilidad, pertinencia y significación práctica de la investigación. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/977 10.33936/recus.v2i2.977 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 1-9 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/977/847 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/977/1046 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/977/3932 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/977/9630 Derechos de autor 2017 Yaneidy Font Osorio, Liliana Elvira López Báster, Matilde Riverón Hernández, Reynaldo Velázquez Zaldivar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/978 2025-01-31T13:47:19Z Recus:CIGU

Strategic analysis of the Technical University of Manabí as a basis for the organizational design of the University Cooperation Unit Análisis estratégico de la Universidad Técnica de Manabí como base del diseño organizacional de la Unidad de Cooperación Universitaria Gorozabel Lucas, Zoraida Ruiz Cedeño, Sebastiana Robaina, Daniel Alfonso Fleitas Triana, Sonia university management; cooperation; strategic management and process management. gestión universitaria cooperación gestión estratégica gestión por procesos This paper presents a strategic analysis of the Technical University of Manabí (UTM), as part of the bases for the organizational design of the university cooperation activity. The creation of the Unit of University Cooperation of the UTM has as main objective to strengthen and promote links of academic and scientific cooperation and of work in networks with institutions of higher education of national and international prestige, to increase the access to the new technologies of the information and communication, advise the process of creation and implementation of the public companies created by the UTM as a way to maintain organizational sustainability, and the promotion of networks for the management of knowledge, innovation and local development endogenous . The organizational design of the UTM cooperation area starts from the analysis of the strengths, weaknesses, threats and opportunities identified in the strategic diagnosis of the institution. Elements of great significance for the improvement of its function as a university process. En este trabajo se presenta un análisis estratégico de la Universidad Técnica de Manabí (UTM), como parte de las bases para el diseño organizacional de la actividad de cooperación universitaria. La creación de la Unidad de Cooperación Universitaria de la UTM tiene como objetivo principal fortalecer y promover vínculos de cooperación académica y científica y de trabajo en redes con instituciones de educación superior de alto prestigio nacional e internacional, potenciar el acceso a las nuevas tecnologías de la información y comunicación, asesorar el proceso de creación y puesta en marcha de las empresas públicas creadas por la UTM como una vía para mantener la sustentabilidad organizacional, y el fomento de trabajo en redes para la gestión del conocimiento, la innovación y el desarrollo local endógeno. El diseño organizacional del área de cooperación de la UTM parte del análisis de las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades identificadas en el diagnóstico estratégico de la institución. Elementos de gran significación para la mejora de su función como proceso universitario. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/978 10.33936/recus.v2i2.978 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 10-15 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/978/848 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/978/1047 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/978/3933 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/978/9631 Derechos de autor 2017 Zoraida Gorozabel Lucas, Sebastiana Del Monserrate Ruiz Cedeño, Daniel Alfonso Robaina, Sonia Fleitas Triana http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/979 2025-01-31T13:53:20Z Recus:EIS

The educational family orientation in inclusive education in Ecuador through teacher management La orientación educativa familiar en la educación inclusiva en Ecuador a través de la gestión profesoral Rodríguez Álava, Leonor Alexandra Durán Pico, Ulbio Colón Solórzano Gómez, Cielo Dolores Farfan Velásquez, Ana Narcisa competencias gestión profesoral orientación familiar educación inclusiva competences; teaching management; family orientation; inclusive education. The paper addresses the need to assess the influence exerted by teacher management on the family educational orientation within inclusive education in Ecuador. This work is part of a research project that aimed to propose a model for the training and development of teachers in a competition that allows them to achieve a better performance of their work. To support the proposal, surveys were carried out on teachers, parents, managers and members of the Student Counseling Department of the Educational Unit (ITSUP). Based on the results, it was concluded that there is a lack of practice of this competence and a poor response from the parents' school to the strengthening of the family-school relationship, an aspect that constantly affects inclusive education. El trabajo aborda la necesidad de valorar cuál es la influencia que ejerce la gestión profesoral en la orientación educativa familiar dentro de la educación inclusiva en Ecuador. Este trabajo es parte de un proyecto de investigación que tuvo como objetivo la propuesta de un modelo para la formación y desarrollo de los docentes en una competencia que les permita alcanzar un mejor desempeño de su trabajo. Para sustentar la propuesta se realizaron encuestas a docentes, padres de familia, directivos y miembros del Departamento de Consejería Estudiantil de la Unidad Educativa (ITSUP). A través de los resultados arrojados se concluyó que existe carencia de la práctica de dicha competencia y una pobre respuesta de la escuela de padres al fortalecimiento de la relación familia-escuela, aspecto que constantemente afecta la educación inclusiva. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/979 10.33936/recus.v2i2.979 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 16-20 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/979/849 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/979/1048 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/979/3935 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/979/9632 Derechos de autor 2017 Leonor Alexandra Rodríguez Álava, Ulbio Colón Durán Pico, Cielo Dolores Solórzano Gómez, Ana Narcisa Farfan Velásquez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/980 2025-01-31T14:07:19Z Recus:URS

Generator of ideas as a text production strategy in a bilingual environment of the Telesecundaria School 825 February 13 Generador de ideas como estrategia de producción de textos en un ambiente bilingüe de la Escuela Telesecundaria 825 13 de febrero Aguilar Cruz, Carlos César Ch’olx sistema convencional textos cortos conocimientos primitivos Ch’ol; conventional system; short texts and primitive knowledge. The Ch'ol language belongs to the Mayan linguistic family; is the mother tongue of the bilingual region where the community La Esperanza del Provenir is located in the municipality of Tumbalá, Chiapas. To her belongs a group of students of the level of secondary, in the modality of Telesecundaria, who started the work of writing short texts with the development of the strategy "Star of ideas". The observed results allow us to raise two questions Can children read and write using the primitive knowledge they are building and testing? Are the methodological strategies and the evaluation criteria of teachers that facilitate this approach to the children who still do not dominate the logic of the conventional system? La lengua Ch’ol pertenece a la familia lingüística mayense; es la lengua materna de la región bilingüe donde se ubica la comunidad La Esperanza del Provenir, en el municipio de Tumbalá, Chiapas. A ella pertenece un grupo de estudiantes del nivel de secundaria, en la modalidad de Telesecundaria, que iniciaron el trabajo de elaboración de textos cortos con el desarrollo de la estrategia “Estrella de las ideas”. Los resultados observados permiten plantear dos interrogantes ¿Pueden leer y escribir los niños utilizando los conocimientos primitivos que al respecto están construyendo y poniendo a prueba?, si ¿Las estrategias metodológicas y los criterios de evaluación de los docentes facilitan este acercamiento a los niños que aún no dominan la lógica del sistema convencional?Keywords: , conventional system, short texts and primitive knowledge. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/980 10.33936/recus.v2i2.980 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 25-33 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/980/851 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/980/1050 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/980/3938 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/980/9635 Derechos de autor 2017 Carlos César Aguilar Cruz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/981 2025-01-31T14:01:02Z Recus:URS

Educational inclusion as a university social responsibility: A model for the Metropolitan University La inclusión educativa como responsabilidad social universitaria: Un modelo para la Universidad Metropolitana Navarro Mosquera, Narda Luque Espinoza de los Monteros, Margarita social responsibility; university educational inclusion; pedagogical model; Metropolitan University. responsabilidad social inclusión educativa universitaria modelo pedagógico Universidad Metropolitana At present, the praxis of university social responsibility (RSU) has gained a great boom at the international level. In the university context, it is important to understand the impact of universities on society as a whole, not only as an extension of the results to those sectors or localities in need, but also as generating impacts to society and the environment, and also in terms of educational inclusion. In Latin America, more and more university institutions adopt this concept. This term has been enriched in recent years as it corresponds to the update of the more general concept of social responsibility enunciated in ISO 26000; without being a mere application of the concept of corporate social responsibility to the academic field, given the uniqueness of the impacts of higher education on society and the environment, as well as the impact of inclusion in the academic field. In Ecuador, within the framework of the changes produced by the citizens' revolution, universities must gradually incorporate elements of educational inclusion as university social responsibility in all the variables that make up the daily operation of their substantive processes. The research aims at the conception of a model of educational inclusion of social responsibility in the line of educational inclusion for the Metropolitan University of Ecuador. En la actualidad, la praxis de la responsabilidad social universitaria (RSU) ha cobrado gran auge a nivel internacional. En el ámbito universitario es importante entender el impacto de las universidades ante la sociedad en su totalidad, no solo como extensión de los resultados a aquellos sectores o localidades necesitados, sino como generadoras de impactos a la sociedad y al medioambiente, y también en materia de inclusión educativa. En Latinoamérica, cada vez más instituciones universitarias adoptan este concepto. Este término se ha visto enriquecido en los últimos años al corresponderse con la actualización del concepto más general de responsabilidad social enunciado en la norma ISO 26000; sin ser una mera aplicación del concepto de responsabilidad social empresarial al ámbito académico, dada la singularidad de los impactos de la educación superior a la sociedad y al medio ambiente, así como la repercusión que está teniendo la inclusión en el ámbito académico. En Ecuador, en el marco de los cambios producidos por la revolución ciudadana, las universidades deben incorporar paulatinamente elementos de inclusión educativa como responsabilidad social universitaria en todas las variables que componen el funcionamiento diario de sus procesos sustantivos. La investigación tiene como propósito la concepción de un modelo de inclusión educativa de responsabilidad social en la línea de inclusión educativa para la Universidad Metropolitana del Ecuador. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/981 10.33936/recus.v2i2.981 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 21-24 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/981/850 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/981/1049 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/981/3936 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/981/9634 Derechos de autor 2017 Narda Navarro Mosquera, Margarita del Pilar Luque Espinoza de los Monteros http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/982 2025-01-31T14:30:36Z Recus:URS

The scientific disclosure in Cuban universities. A historical characterization La divulgación científica en las universidades cubanas. Una caracterización histórica Martín Rivero, María Gorina Sánchez, Alexander divulgación científica universidades cubanas desarrollo local caracterización histórica scientific disclosure cuban universities local development historical characterization The disclosure of scientific-technological results should become a fundamental activity of university professors to promote social participation as a generator of development. However, despite the efforts made by the Cuban Ministry of Higher Education for this activity to be successful, there are still shortcomings reported in Cuban universities. To better understand the genesis of these shortcomings, the objective of this work was the realization of a historical characterization of scientific disclosure accomplished by Cuban universities, with special emphasis on the management of local development. The logical-historical method was used, which enabled three fundamental periods to be unveiled: institutionalization of scientific dissemination (1959-1994), systematization of scientific dissemination (1994-2011), and recognition of scientific dissemination as a resource strategy for development (2011-present). The historical trends analyzed made it possible to conclude that, despite the advances made, a new conception of the management of scientific disclosure by university professors is still needed, which should be linked to university scientific policies and the promotion of local development from the Municipal University Centers. La divulgación de resultados científico-tecnológicos debe convertirse en una actividad fundamental de los profesores universitarios para potenciar la participación social como generador de desarrollo. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos que despliega el Ministerio de Educación Superior de Cuba para que esta actividad sea exitosa, todavía se reportan insuficiencias en universidades cubanas. Para comprender mejor la génesis de estas insuficiencias, el objetivo de este trabajo fue la realización de una caracterización histórica de la divulgación científica realizada por las universidades cubanas, haciendo especial énfasis en la gestión del desarrollo local. Se utilizó el método histórico-lógico, el que posibilitó obtener como resultado que se develaran tres periodos fundamentales: institucionalización de la divulgación científica (1959-1994), sistematización de la divulgación científica (1994-2011) y reconocimiento de la divulgación científica como recurso estratégico para el desarrollo (2011- actualidad). Las tendencias históricas analizadas posibilitaron concluir que a pesar de los avances experimentados, todavía se necesita una nueva concepción de la gestión de la divulgación científica realizada por profesores universitarios, la que debe articularse con las políticas científicas universitarias y la promoción del desarrollo local desde los Centros Universitarios Municipales (CUM). Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/982 10.33936/recus.v2i2.982 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 34-41 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/982/852 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/982/1051 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/982/3939 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/982/9636 Derechos de autor 2017 María Eulalia Martín Rivero, Alexander Gorina Sánchez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/983 2025-01-31T14:35:45Z Recus:URS

The methodological work in the academic year: need to raise the quality of the class in Higher Education El trabajo metodológico en el año académico: necesidad para elevar la calidad de la clase en la Educación Superior Miqueli Rodríguez, Bertha Polo Robaina, Melba professional competence (didactic competence) course academic year superior professional training methodological work competencia profesional (competencia didáctica) curso (año académico) formación profesional superior (trabajo metodológico) This paper has to do with the theoretical foundations of a research about professional training which is carried out at Artemisa University, Cuba. The aim was to account for the relationship between methodological work, teaching competencies and the academic year in order to perform a critical, humanistic and social training of the students through the class. The needed teaching competencies in connection with the methodological work content in the academic year are shown. This relationship makes the university work more coherent and it becomes into a valuable tool to achieve the necessary quality of the training process. El artículo, (de revisión bibliográfica), recoge uno de los resultados del proyecto de investigación de la Universidad de Artemisa, Cuba. Su objetivo es fundamentar desde lo teórico la relación entre trabajo metodológico, las competencias didácticas y el eslabón de base (año académico) a partir de su concreción en la clase para una formación crítica, humanista y social de los estudiantes. Se exponen las competencias didácticas, así como el contenido del trabajo metodológico en el eslabón de base. Esta relación hace más coherente el trabajo en la Universidad y se convierten en una herramienta de gran valía para lograr la calidad en el proceso de formación. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/983 10.33936/recus.v2i2.983 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 42-47 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/983/853 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/983/1052 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/983/3940 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/983/9637 Derechos de autor 2017 Bertha Miqueli Rodríguez, Melba Dania Polo Robaina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/984 2025-01-31T14:39:19Z Recus:URS

The educational evaluation of students at the Technical University of Manabí 2015 La evaluación educativa del alumnado en la Universidad Técnica de Manabí 2015 Cedeño Loor, Francisco Alcívar Molina, Silvio Cevallos Sánchez, Herman Educational evaluation quality standards educational model higher education Evaluación educativa estándares de calidad modelo educativo Educación Superior The Organic Law of Higher Education (LOES) of Ecuador, in the resolution of 2014, establishes that the Council of Evaluation, Accreditation and Quality Assurance of Higher Education (CEAACES) will be the evaluation body of higher education institutions ( IES), in order to determine if its performance meets the characteristics and quality standards, according to its mission, the purposes and objectives of the institution. In Ecuador, as in Mexico, Chile, and Brazil, educational evaluation has been implanted as a fundamental pillar of higher education policies, and is being fundamental in educational design in order to produce quality education. This research tries to diagnose the quality of the processes applied in the educational evaluation from the evaluation of different agents that intervene as authorities, teachers and students. For this, the indicators "Educational Model", "Motivation" and "Evaluation" have been considered. The selected methodology applies an expert-tested survey and pilot test, which resulted in the final survey, which was used to measure the different levels of evaluation of the educational evaluation process from the point of view of the different agents under study in the Technical University of Manabí. La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) de Ecuador, en la resolución del año 2014, establece que El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) será el organismo evaluador de las instituciones de educación superior (IES), con la finalidad de determinar si su desempeño cumple con las características y estándares de calidad, de acuerdo a su misión, los propósitos y los objetivos de la institución. En Ecuador como también ocurre en países como México, Chile y Brasil, la evaluación educativa se ha implantado como pilar fundamental de las políticas de la Educación Superior, y está siendo fundamental en el diseño educativo para producir una educación de calidad. La presente investigación, trata de diagnosticar la calidad de los procesos aplicados en la evaluación educativa desde la valoración de diferentes agentes que intervienen como autoridades, profesorado y alumnado. Para ello, se han considerado los indicadores “Modelo Educativo”, “Motivación” y “Evaluación”. La metodología seleccionada aplica una encuesta contrastada por expertos y prueba piloto, que dio como resultado la encuesta final, la cual fue utilizada para medir los diferentes niveles de valoración del proceso de evaluación educativa desde el punto de vista de los diferentes agentes objeto de estudio en la Universidad Técnica de Manabí. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-08-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/984 10.33936/recus.v2i2.984 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 2 (2017): Mayo - Agosto; 48-57 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/984/854 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/984/1053 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/984/3941 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/984/9638 Derechos de autor 2017 Francisco Cedeño Loor, Silvio Alejandro Alcívar Molina, Herman Cevallos Sánchez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.revistas.utm.edu.ec:article/1016 2017-12-19T18:27:19Z Recus:ART

oai:ojs2.revistas.utm.edu.ec:article/1063 2017-12-20T08:20:06Z Recus:ARCH

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1088 2021-07-12T17:53:44Z Recus:ART

Indicators as a tool to evaluate the internationalization of research in universities Los indicadores como herramienta para evaluar la internacionalización de la investigación en las universidades López, Liliana García Riverón Hernández, Matilde López Báster, Liliana internacionalización de la investigación metodología para el diseño de indicadores gestión universitaria internationalization of research, methodology for the design of indicators, university management. At a time when the integration of university processes is a necessity, it is impossible not to consider the process of internationalization. The lack of indicators that evaluate the level reached in the internationalization of research at the University of Holguin limits the taking of adequate decisions. The objective of this research is to design a system of indicators to measure the impact caused by the integration of these two processes. The conceptual framework developed a methodology allowed, consisting of six phases contained in three stages, for the design of indicators based on the use of several statistical methods (descriptive statistics) and research (expert judgment). As a result of this investigation 24 indicators of which 54.2% were evaluated were designed, showing the need to refine strategies and internationalization policies that will improve their social impact and its position in the ranking of universities. En momentos en que la integración de los procesos universitarios es una necesidad, resulta imposible no considerar el proceso de internacionalización. La inexistencia de indicadores que evalúen el nivel alcanzado en la internacionalización de la investigación en la Universidad de Holguín limita la toma de decisiones adecuadas. El objetivo de esta investigación es diseñar un sistema de indicadores que permita medir el impacto que provoca la integración de estos dos procesos. El marco conceptual elaborado permitió definir una metodología, que consta de seis fases contenidas en tres etapas, para el diseño de indicadores, fundamentada en la utilización de diversos métodos estadísticos (estadística descriptiva) y de investigación (criterio de expertos). Como resultado de esta investigación se diseñaron 24 indicadores de los que se evaluaron el 54,2%, mostrando la necesidad de perfeccionar las estrategias y políticas en materia de internacionalización que mejoren su impacto social y su posicionamiento en el ranking de universidades. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2016-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1088 10.33936/recus.v1i2.1088 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Mayo - Agosto; 91 - 99 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1088/937 Derechos de autor 2016 Liliana García López, Matilde Irene Riverón Hernández, Liliana Elvira López Báster

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1089 2025-01-31T11:59:29Z Recus:CIGU

Sustainable events: a proposal to raise quality in universities Eventos sostenibles: una propuesta para elevar la calidad en las universidades Gascón Pérez, Araiz Ruiz Cedeño, Sebastiana gestión de la calidad gestión de eventos eventos sostenibles quality management event management sustainable events Quality management is a topical issue in Higher Education Institutions (HEIs), in order to achieve a better integration of university processes. The realization of events as a way for the socialization of knowledge contributes to the diffusion and promotion of the academic community through local, regional and international cooperation. Regardless of their magnitude, events may have negative impacts on the environment, so the incorporation of sustainability criteria throughout their life cycle is of great importance. This is why the objective of the present work is to propose a system of actions for the management of sustainable events at the University of Havana, for which a mixed research was developed, in which theoretical and empirical methods were used. The review and analysis of the main theoretical and methodological foundations allowed us to assume the ISO 20121 standard for the design of a Sustainability Management System for Events at the University of Havana, which, due to its contextual and flexible nature, can be applied in Other HEIs. The partially designed and implemented system will assist in the continuous improvement of event management by establishing criteria for the rational use of all natural and material resources and benchmarks to measure the constant improvement of sustainability in the Management of events. La gestión de la calidad constituye un tema de actualidad en las Instituciones de Educación Superior (IES), en aras de lograr una mejor integración de los procesos universitarios. La realización de eventos como vía para la socialización del conocimiento, contribuye a la difusión y promoción de la comunidad académica por medio de la cooperación local, regional e internacional. Independientemente de su magnitud, los eventos pueden llegar a tener impactos negativos sobre el medioambiente, por lo que la incorporación de criterios de sostenibilidad en todo su ciclo de vida, resulta de gran importancia. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es proponer un sistema de acciones para la gestión de eventos sostenibles en la Universidad de La Habana, para ello se desarrolló una investigación mixta, en la que se utilizaron métodos teóricos y empíricos. La revisión y análisis de los principales fundamentos teóricos y metodológicos, permitió asumir la norma ISO 20121 para el diseño de un Sistema de Gestión de Sostenibilidad de los Eventos en la Universidad de La Habana, que dado su carácter contextualizado y flexible, puede ser aplicado en otras IES. El sistema diseñado y aplicado parcialmente, las ayudará a la mejora continua en la gestión de los eventos, a partir del establecimiento de criterios para el uso racional de todos los recursos naturales y materiales y tener puntos de referencia para medir la mejora constante de la sostenibilidad en la gestión de los eventos.                                       Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1089 10.33936/recus.v2i3.1089 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 1 - 7 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1089/944 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1089/1038 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1089/1054 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1089/9621 Derechos de autor 2017 Araiz Gascón Pérez, Sebastiana del Monserrate Ruiz Cedeño http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1090 2025-01-31T12:04:29Z Recus:EIS

The special school New Creation in Sancti Spíritus La escuela especial Nueva Creación en Sancti Spíritus Beltrán Marín, Anna Linares Gómez, Marly history of education teaching special needs social inclusion historia de la educación enseñanza necesidades especiales inclusión social The results presented contributing to share and exchange experiences about inclusive education in Cuba in general and of a particular institution. It forms part of the academic research: History of special school New Creation in the period 1980-1990, which in turn meets one of the tasks of the project at the University of Sancti Spíritus: Study of philosophy, the history of education and educational institutions in Sancti Spíritus. To date, we have revealed important moments, figures and institutions related to education of people with special needs and the importance to continue training in our university degrees in education in various specialties, with emphasis on those that prepares professionals to serve on the special learning or special education to be able to know the history of this type of education, evolution and current characteristics of inclusive education nationally and internationally. El resultado que se presenta contribuye a compartir e intercambiar experiencias acerca de la educación inclusiva en Cuba en general y de una institución en particular. El mismo forma parte de la investigación académica titulada: Historia de la escuela especial Nueva Creación en el período 1980-1990, la que cumple a su vez una de las tareas del proyecto de la Universidad de Sancti Spíritus: Estudio de la filosofía, la historia de la educación y las instituciones educativas en Sancti Spíritus. Hasta la fecha se han revelado importantes momentos, figuras e instituciones relacionadas con la educación de las personas con necesidades especiales y la trascendencia de continuar formando en nuestra Universidad, licenciados en Educación en las diversas especialidades, con énfasis, en aquellas que prepara a los profesionales que se desempeñarán en las didácticas especiales o Educación Especial para que sean capaces de conocer la historia de este tipo de enseñanza, su evolución y características actuales de la educación inclusiva a nivel nacional e internacional. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1090 10.33936/recus.v2i3.1090 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 8 - 13 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1090/945 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1090/1039 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1090/1055 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1090/9622 Derechos de autor 2017 Anna Lidia Beltrán Marín, Marly Linares Gómez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1091 2025-01-31T12:09:25Z Recus:EIS

Insertion and job performance of the secretary Inserción y desempeño laboral de la secretaria Escobar García, Martha Cecilia Rodríguez Alava, Leonor Alexandra Mendoza Álava, María Gisselly inserción laboral desempeño laboral secretaria Occupational placement occupational performance secretary Occupational placement is the process of incorporating professional workers to the economic activity and the occupational performance includes actions or behaviours of the employees, both on the professional and technical order, and the interpersonal relations, that are compatible with the goals of an organization. The objective of this article is to analize the job placement and performance of professionals that majored in Executive Secretariat, at the Universidad Técnica de Manabí. This is a cuantitative investigation, in which 50 professional, thatare working in many institutions, both public and private, and in social, educational, business and health fields, in the city of Portoviejo, were surveyed; as a result, it the situation and the assesment of employers upon the professional perfomance of the clerks. La inserción laboral es el proceso de incorporación de los profesionales a la actividad económica y el desempeño laboral incluye acciones o comportamientos de los empleados, tanto en el orden profesional y técnico, como en las relaciones interpersonales, que sean compatibles con las metas de la organización. El objetivo de este artículo es analizar la inserción y el desempeño laboral de los profesionales graduados en la carrera de Secretariado Ejecutivo, Universidad Técnica de Manabí. Esta investigación es cuantitativa, se aplicó una encuesta a 50 secretarios profesionales, que se encuentran laborando en diferentes instituciones públicas y privadas, del campo social, educativo, empresarial y de la salud, del cantón Portoviejo; como resultado se evidencia la situación laboral y la valoración que hacen los empleadores sobre el desempeño profesional de los funcionarios. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1091 10.33936/recus.v2i3.1091 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 14 - 20 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1091/946 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1091/1040 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1091/1056 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1091/9623 Derechos de autor 2017 Martha Cecilia Escobar García, Leonor Alexandra Rodríguez Alava, María Gisselly Mendoza Álava http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1092 2025-01-31T13:08:14Z Recus:EIS

Modes of action of the forensic social worker: an experience in the city of Portoviejo Modos de actuación del trabajador social forense: una experiencia en la ciudad de Portoviejo Menéndez Menéndez, Fabián Gustavo Rodríguez Álava, Leonor Alexandra Escobar García, Martha Cecilia García Ponce, Nayerlyn Patricia forensic social expert expert social report evidence forense peritaje social informe social pericial evidencia The Social Work professional has a broad scenario for its development; In the present essay, the judicial field stands out, where it acquires the name of forensic social worker or social worker in the socio-legal field. The purpose of this work was to analyze the mode of action of this professional identifying the main functions in their performance; An updated bibliographical study was carried out, focused on the selection of relevant information, as well as an interview with the only professional of this area in the General Prosecutor's Office of the State of Portoviejo-Ecuador, which allowed to determine that one of the main roles of the worker social in this area, is to respond to the social evidence in the criminal context and contribute their knowledge, skills and values ​​to the competent judicial authority, so that base its opinion adjusted to the social rights of those involved. El profesional de Trabajo Social, posee un escenario amplio para su desarrollo; en el presente ensayo se destaca el campo judicial, donde este adquiere la denominación de trabajador social forense o trabajador social en el campo socio jurídico. El propósito de este trabajo radicó en analizar el modo de actuación de este profesional identificando las principales funciones en su desempeño; se realizó un estudio bibliográfico actualizado, centrado en la selección de información relevante, así como una entrevista a la única profesional de esta área en la Fiscalía General del Estado del cantón Portoviejo- Ecuador, lo que permitió determinar que uno de los roles principales del trabajador social en esta área, consiste en dar respuesta con la evidencia social en el contexto penal y contribuir con sus conocimientos, habilidades y valores, a la autoridad judicial competente, para que base su dictamen ajustado al derecho social de los involucrados. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1092 10.33936/recus.v2i3.1092 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 21 - 26 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1092/947 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1092/1041 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1092/1057 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1092/9625 Derechos de autor 2017 Fabián Gustavo Menéndez Menéndez, Leonor Alexandra Rodríguez Álava, Martha Cecilia Escobar García, Nayerlyn Patricia García Ponce http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1093 2025-01-31T13:18:33Z Recus:URS

Self-knowledge excluded from training: experiences from practice El autoconocimiento ámbito excluido de la formación: vivencias desde la práctica Álvarez Aguilar, Nivia de la Herrán Gascón, Agustín Castillo Elizondo, Jaime Torres Bugdud, Arturo autoconocimiento formación inclusiva formación autoconsciente Self-knowledge inclusive formation self-conscious formation Self-knowledge, like other radical topics, is practically absent in the formation of students. Even if in some educational levels there are programs in the curriculum that address the issue, reality indicates that they aim rather to answer the question, what am I? And no, who am I? The difference between these approaches is abysmal since the first question is a consequence and the second is cause, essence. The most worrisome is that the teachers themselves, among other things because they lacked training in this field, also ignore its importance. The purpose of this paper is to assess the extent to which self-knowledge constitutes an excluded topic in the formation of high school students. The methodology used was composed of a workshop as a training activity. Different techniques were applied to assess the proposed objectives, such as: survey, completion of sentences and in-depth interviews to assess the mediate influence of the workshop. The main results allowed to corroborate that self-knowledge is an issue excluded from training, that their learning is highly demanded by the student body. Although different levels of influence are shown once you have knowledge of this area always leave a positive footprint. El autoconocimiento al igual que otros temas radicales está prácticamente ausente en la formación del estudiantado. Aun cuando en algunos niveles educativos existan programas en el currículo que abordan el tema, la realidad indica que apuntan más bien a dar respuesta a la pregunta ¿qué soy? Y no ¿quién soy? La diferencia entre estos enfoques es abismal ya que la primera pregunta es consecuencia y la segunda es causa, esencia. Lo más preocupante es que los propios profesores entre otras cosas por haber carecido de formación en este ámbito, ignoran también su importancia. El presente trabajo tiene como propósito valorar hasta qué punto el autoconocimiento constituye un tema excluido en la formación del estudiantado de preparatoria. La metodología usada estuvo compuesta por un taller como actividad formativa. Se aplicaron diferentes técnicas para valorar los objetivos propuestos, tales como: encuesta, completamiento de frases y entrevistas a profundidad para valorar la influencia mediata del taller. Los principales resultados permitieron corroborar que el autoconocimiento es un tema excluido de la formación, que su aprendizaje es muy demandado por el estudiantado. Aunque se muestran diferentes niveles de influencia una vez que se tiene conocimiento de este ámbito siempre deja una huella positiva. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1093 10.33936/recus.v2i3.1093 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 27 - 36 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1093/948 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1093/1042 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1093/1058 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1093/9626 Derechos de autor 2017 Nivia Tomasa Álvarez Aguilar, Agustín de la Herrán Gascón, Jaime Arturo Castillo Elizondo, Arturo Torres Bugdud http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1094 2025-01-31T13:25:13Z Recus:URS

Validation of a measuring instrument for the diagnosis of the undergraduate training process Validación de instrumento de medición para el diagnóstico del proceso de formación de pregrado López Collazo, Zeidy González Lang, Olga Álvarez Blanco, Yaramí validez confiabilidad instrumento de medición validity reliability measuring instrument The present article reveals the procedure carried out by the authors in the design and elaboration of the survey questionnaire applied to the students as measuring instrument for the diagnosis of the undergraduate training process, all of which arises from the research project "Pedagogical model according to the demands of the 21st century for the training of professionals at the University of Artemisa”. The procedures granting validity and reliability to the measurement instrument were also considered and presented as well as the statistical analysis evaluating the internal consistency of the questionnaire as result of the application of the Multidimensional Correlation Coefficient rpj, a novel and recognized logical procedure accepted by the Classical Theory of Tests. The piloting was done to an intentional sample of 13 students of the Foreign Languages majoring at the School of Sciences of the Education for constituting a homogenous group with an appropriate motivation by their studies. When applying the coefficient to the results that were registered in each one of the questions of the instrument, oscillating values between 0.58 and 0.64 were obtained, which implies that the instrument has consistency and, therefore, it is reliable. El presente artículo revela el proceder realizado por los autores en el diseño y elaboración del instrumento de medición Cuestionario de encuesta a estudiantes para el diagnóstico del proceso de formación de pregrado, todo lo cual emana del proyecto de investigación “Modelo pedagógico acorde con las demandas del siglo XXI para la formación de profesionales en la Universidad de Artemisa”. Se consideran los procedimientos que permitieron adjudicar validez y confiabilidad al instrumento de medición y se exponen los análisis estadísticos que evalúan la consistencia interna del cuestionario a partir de la aplicación del Coeficiente de Correlación Multidimensional rpj, un novedoso y reconocido procedimiento lógico aceptado por la Teoría Clásica de los Test. El pilotaje se realizó a una muestra intencional de 13 estudiantes de la carrera de Lenguas Extranjeras de la Facultad de Ciencias de la Educación, por constituir un grupo homogéneo con una apropiada motivación por sus estudios. Al aplicar el coeficiente a los resultados que se registraron en cada una de las preguntas del instrumento se obtuvieron valores oscilantes entre 0,58 y 0,64 lo cual infiere que el instrumento tiene consistencia y por tanto es confiable. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1094 10.33936/recus.v2i3.1094 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 37 - 42 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1094/949 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1094/1043 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1094/1059 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1094/9627 Derechos de autor 2017 Zeidy Sandra López Collazo, Olga María González Lang, Yaramí Álvarez Blanco http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1095 2025-01-31T13:28:40Z Recus:URS

The development of reading - writing with the Montessori method: "Let's play I want to learn " El desarrollo de la lecto-escritura con el método Montessori: “Juguemos Quiero Aprender” Esteves Fajardo, Zila Troya Félix, Hugo Enrique Pérez Chiriboga, Angélica Alexandra Pincay Cabrera, Lucía Rafaela Abril Ochoa, Verónica Yadira Koga Góngora, Sandra Magdalena Guachichulca Alarcón, Isabel del Carmen método educativo lectoescritura educación básica método Montessori educational method literacy basic education Montessori method As an alternative to traditional school models, the Italian physician and psychologist Maria Montessori founded the first "Casa del Bambini", where she began to develop an educational method. In doing this work has been able to get to know a little more about the Montessori material and its importance in the process of reading literacy to children of the second year of basic education.It is a subject of great importance in relation to the 2nd year of Basic General Education; Because through this material can develop various aspects in the child population, such as fine motor, gross motor, sensoperception, and other aspects. Maria Montessori was a special woman in her time, changed concepts and introduced other ways of conceiving education, her method united pedagogy, psychology, sociology, philosophy and theology and achieved a new breakthrough in education. Como una alternativa a los modelos tradicionales de escuela, la médica y psicóloga italiana María Montessori funda la primera “Casa del Bambini”, en la que comienza a desarrollar un método educativo. Al realizar este trabajo se ha podido llegar a conocer un poco más acerca del material Montessori y su importancia en el proceso de la lectoescritura a niños y niñas del segundo año de educación básica. Es un tema de gran trascendencia en relación al 2° año de Educación General Básica; ya que por medio de este material se puede desarrollar diversos aspectos en la población infantil, tales como la motricidad fina, motricidad gruesa, sensopercepción, y otros aspectos. María Montessori fue una mujer especial en su época, cambió conceptos e introdujo otras formas de concebir la educación, su método unió la pedagogía, la psicología, la sociología, filosofía y la teología y logró un nuevo avance en la educación. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1095 10.33936/recus.v2i3.1095 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 43 - 46 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1095/2207 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1095/9628 Derechos de autor 2017 Hugo Enrique Troya Félix, Angélica Alexandra Pérez Chiriboga, Lucía Rafaela Pincay Cabrera, Verónica Yadira Abril Ochoa, Sandra Magdalena Koga Góngora, Isabel del Carmen Guachichulca Alarcón http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1096 2025-01-31T13:32:51Z Recus:URS

Analysis of the effectiveness of the proposed net emissions avoided Análisis de la efectividad de la propuesta de emisiones netas evitadas Ferrin Bravo, Victor Hugo Sánchez Merchan, María de los Angeles emisiones netas evitadas mitigación cambio climático calentamiento global cero emisiones combustibles fósiles carbono net avoided emissions climate change global warming zero emissions fossil fuels carbon Scientists agree that global warming exists and has direct effects on humanity and the planet. Consequently, this phenomenon influences humans and their behavior towards conservation of the planet, looking for ways in which society can reduce the emission of greenhouse gases and their impact on the environment. At international levels, many efforts have been made to create agreements and mechanisms with the aim of avoiding, mitigating or remedying environmental problems. In 2010, Ecuador presented to the Conference of Parties of the United Nations Framework Convention on Climate Change an innovative proposal called Net Avoided Emissions, which stated the creation of a market mechanism, where the nations that produced the greatest pollution would compensate economically those countries with natural resources and biodiverse ecosystems if they did not exploit their deposits. Therefore, the Ecuadorian Government promoted the Yasuní Initiative on an individual basis, which was an opportunity to encourage international cohesion with actions towards facing global warming. However, although the initiative was supported by certain countries, it was not enough to compensate the opportunity cost of exploiting the block ITT of the National Park Yasuni. This bibliographic research, through a qualitative analysis, tried to determine circumstances that influence the rejection of the proposal and the loss of its validity. At the same time, it was intended to determine elements that give greater relevance to the proposal of ENE that can serve as input for the Ecuadorian technical team that will participate in the next Conference of the Parties. Científicos coinciden que el calentamiento global existe y tiene efectos directos en la humanidad y el planeta. En consecuencia, este fenómeno influye en los seres humanos y su comportamiento frente a la conservación del planeta, buscando formas en que la sociedad pueda disminuir la emisión de gases de efecto invernadero y su impacto al medio ambiente. A nivel internacional, se han desarrollado múltiples esfuerzos para crear acuerdos y mecanismos con la finalidad de evitar, mitigar o remediar problemas ambientales. En 2010, Ecuador presentó ante la Conferencia de las Partes de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, una propuesta innovadora denominada Emisiones Netas Evitadas ENE, que planteaba la creación de un mecanismo de mercado, donde las Naciones que producían mayor contaminación compensarían económicamente a aquellas que poseían recursos naturales y ecosistemas biodiversos si no explotaban sus yacimientos. Así, el Gobierno ecuatoriano promocionó la iniciativa Yasuni de forma individual, que constituía una oportunidad para incentivar la cohesión internacional con acciones hacia el calentamiento global. Sin embargo, aunque la iniciativa contó con el apoyo de ciertos países, no fue suficiente para compensar el costo de oportunidad de explotar los yacimientos petrolíferos del bloque ITT del parque Yasuni. Esta investigación bibliográfica, mediante un análisis cualitativo, intentó determinar circunstancias que influyen en el rechazo de la propuesta y que hacen que la misma pierda vigencia. A su vez, se pretendió determinar elementos que otorguen mayor relevancia a la propuesta de ENE que puedan servir de insumo para el equipo técnico ecuatoriano que participará en la próxima Conferencia de las Partes. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2017-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1096 10.33936/recus.v2i3.1096 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 2 Núm. 3 (2017): Septiembre - Diciembre; 47 - 52 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1096/951 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1096/1045 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1096/1061 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1096/9629 Derechos de autor 2017 Victor Hugo Ferrin Bravo, María de los Angeles Sánchez Merchan http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1276 2022-08-29T10:30:00Z Recus:CIGU

Training for the technical professional overcoming of teachers of the electrical range Entrenamientos para la superación profesional técnica de los profesores de la rama eléctrica López Collazo, Zeidy Sandra entrenamiento superación profesional técnica training technical professional improvement The development achieved in the process of technical professional improvement in the province of Artemisa, demands the search for ways of overcoming that allow the university graduate to stay updated with new advances in science and technology. In this sense, training is proposed for the technical professional improvement of the teachers of the electrical branch of the polytechnic institutes in the context of the labor entity in correspondence with the current requirements of technical and professional education. From a materialistic dialectical approach, different theoretical and empirical methods were used, which allowed the design and elaboration of the training, which is specific in updating, complementing and reorienting the professional technical content of the electric branch in the context of the labor, scientific and technical development. With the implementation of the trainings, changes were made in the teachers of the electric branch of the polytechnic institutes, which was verified through the observation with direct perception of the development of the trainings in the "Máximo Gómez" Thermoelectric Plant and the description of the results obtained confirming this. El desarrollo alcanzado en el proceso de superación profesional técnica en la provincia de Artemisa, demanda la búsqueda de formas de superación que permitan al graduado universitario mantenerse actualizado con los nuevos adelantos de la ciencia y la técnica. En este sentido se proponen entrenamientos para la superación profesional técnica de los profesores de la rama eléctrica de los institutos politécnicos en el contexto de la entidad laboral en correspondencia con las exigencias actuales de la educación técnica y profesional. Desde un enfoque dialéctico materialista se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico y empírico que permitieron el diseño y elaboración de los entrenamientos, lo que se concreta en actualizar, complementar y reorientar el contenido técnico profesional de la rama eléctrica en el contexto de la entidad laboral, a partir del desarrollo científico-técnico y tecnológico. Con la implementación de los entrenamientos se lograron cambios en los profesores de la rama eléctrica de los institutos politécnicos, lo cual se pudo constatar mediante la observación, con la percepción directa al desarrollo de los entrenamientos en la Central Termoeléctrica “Máximo Gómez” y la descripción de los resultados obtenidos que así lo confirman. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1276 10.33936/recus.v3i1.1276 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Enero - Abril; 1 - 7 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1276/1089 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1276/1103 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1276/1113 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1276/5156 Derechos de autor 2018 Zeidy Sandra López Collazo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1278 2025-01-31T10:29:20Z Recus:EIS

Higher education in prison contexts, the case of Mexico City La educación superior en contextos carcelarios, el caso de la Ciudad de México Díaz Pontones, Mónica Mora Gutiérrez, Luis Ariosto educación superior en cárceles significados y expectativas estudiantiles en contextos de reclusión higher education in prisons meanings and student expectations We present some of the most significant results of the institutional research carried out around higher education in prison contexts, the case of Mexico City. Its object of study deals with the meanings, beliefs, perceptions and expectations created around the University’s training program of students in situation of detention. The higher education program for centers of social rehabilitation in the Federal District (PESCER) of the University Autonomous of the City of Mexico (UACM) is one of the first experiences of face-to-face higher education in prison contexts. For UACM, public education in its broadest conception seeks to integrate the greatest number of applicants regardless of their social or economic status giving more opportunities of higher educational levels to sectors of society who have the less. "An institution of public education, defined this way is the one that eliminates differences that accentuate inequality." In this sense, and with the purpose of offering support to one of the most marginalized sectors of society, the University has taken its educational project to rehabilitation centers in Mexico City structuring flexible programs in order to incorporate the greatest number of stakeholders and to reduce exclusion caused by rigid institutional programs. Se presentan algunos de los resultados más significativos de la investigación institucional realizada en torno a la educación superior en contextos carcelarios, el caso de la Ciudad de México. Su objeto de estudio fueron los significados, creencias, percepciones y expectativas de la formación universitaria de los estudiantes en situación de reclusión. El Programa de Educación Superior para Centros de Readaptación Social en el Distrito Federal (PESCER) de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), es una de las primeras experiencias de educación superior presencial en reclusión. Para la UACM la educación pública en su más amplia concepción busca integrar a la mayor cantidad de aspirantes independientemente de su situación social o económica y dar la oportunidad de educación superior a los sectores de la sociedad que menos oportunidad tienen. “Una institución de educación pública, así definida es aquella donde se tratan de eliminar las diferencias que acentúan la desigualdad”. En este sentido, y con el propósito de ofrecer apoyo a uno de los sectores marginados de la sociedad, la Universidad ha llevado su proyecto educativo al interior de los Centros de Readaptación del Distrito Federal, hoy llamado Ciudad de México, estructurando programas flexibles con la finalidad de incorporar al mayor número de interesadas/os y de reducir la exclusión provocada por los rígidos programas institucionales. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1278 10.33936/recus.v3i1.1278 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Enero - Abril; 14 - 20 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1278/1092 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1278/1105 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1278/1115 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1278/9610 Derechos de autor 2018 Mónica Díaz Pontones, Luis Ariosto Mora Gutiérrez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1279 2025-01-31T10:41:12Z Recus:EIS

El Sombrerito, ecological path in the parish of Machalilla El Sombrerito, sendero ecológico en la parroquia Machalilla Ayón Villafuerte, Libia Soledad Morán Chilán, Jessenia Herminia Villamar González, Juan Francisco ecotourism inclusion ecological footpath education ecoturismo inclusión sendero ecológico educación In El Sombrerito natural area, in the community of Machalilla, Puerto López (Manabí-Ecuador), there is a tourist trail frequented by visitors who spontaneously come to enjoy the landscape. However, it does not have accessibility for those with special abilities, nor is it designed for the visit of tourists with more demanding realities. The objective of the research was to identify the fractions of this ecological path, suitable for the satisfaction of these preferences and different realities. A tourism resource was developed with materials from the area, to minimize environmental impacts. The path was designed with the necessary conditions, and measures were proposed to encourage sustainable and inclusive tourism, using the endogenous capacities of the place, currently with little impact. En el área natural El Sombrerito, en la comunidad de Machalilla, Puerto López (Manabí-Ecuador), existe un sendero turístico frecuentado por visitantes que espontáneamente llegan a disfrutar del paisaje. Sin embargo, no cuenta con accesibilidad para aquellas personas con capacidades especiales, ni está diseñado para la visita de turistas con realidades más exigentes. El objetivo de la investigación fue identificar las fracciones de este sendero ecológico, aptas para la satisfacción de estas preferencias y realidades diferentes. Se desarrolló un recurso turístico con materiales propios del área, para minimizar los impactos medios ambientales. Se diseñó el sendero con las condiciones necesarias, y se propusieron medidas para incentivar el turismo sostenible e inclusivo, utilizando las capacidades endógenas del lugar, actualmente con escaso impacto. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1279 10.33936/recus.v3i1.1279 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Enero - Abril; 21 - 26 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1279/1093 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1279/1106 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1279/1116 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1279/9614 Derechos de autor 2018 Libia Soledad Ayón Villafuerte, Jessenia Herminia Morán Chilán, Juan Francisco Villamar González http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1282 2025-01-31T10:50:04Z Recus:URS

Theoretical aspects for the sustainable management of rural tourism in the southern area of Manabí, Ecuador Aspectos teóricos para la gestión sostenible del turismo rural en la zona Sur de Manabí, Ecuador Pin Figueroa, Walter Jesús Pita Lino, Alexandra Elsy Santos Moreira, Vanessa Teresa turismo rural turismo sostenible indicadores de sostenibilidad Manabí desarrollo turístico rural tourism sustainable tourism sustainability indicators Manabí tourism development This document analyzes theoretical and methodological aspects that contribute to the design of a model of sustainable management of rural tourism in the southern area of ​​the province of Manabí. A bibliographic search was conducted to study the specialties of rural tourism, identify its main features and the tourism development model in which it can be framed, as well as detail the central elements to be considered in the design and implementation of sustainable intervention strategies for the territory in rural coffee tourism. The importance and contribution of tourism to the Ecuadorian economy is reaffirmed, considering two basic macroeconomic indicators, the Gross Domestic Product (GDP) and the generation of employment. The study was developed within the framework of the research of the Ecotourism-Forestry Program in the project "Indicators of sustainability for environmental management focused on tourism, Phase 1. Methodological theoretical references" of the Southern State University of Manabí, Ecuador. En este documento se analizan aspectos teóricos y metodológicos que aportan al diseño de un modelo de gestión sostenible de turismo rural en la zona Sur de la provincia de Manabí. Se realizó una búsqueda bibliográfica que permitió estudiar las especialidades del turismo rural, identificar sus principales particularidades y el modelo de desarrollo turístico en el cual se puede enmarcar, así como detallar los elementos centrales a considerar en el diseño e implementación de estrategias de intervención sostenibles para el territorio en el turismo rural cafetalero. Se reafirma la importancia y contribución del turismo a la economía ecuatoriana, considerando dos indicadores macroeconómicos básicos, el Producto Interno Bruto (PIB) y la generación de empleo. El estudio se desarrolló en el marco de las investigaciones del Programa Ecoturístico-forestal en el proyecto "Indicadores de sostenibilidad para la gestión ambiental enfocada al turismo. Fase 1. Referentes teóricos metodológicos” de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1282 10.33936/recus.v3i1.1282 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Enero - Abril; 27 - 33 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1282/1094 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1282/1107 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1282/1117 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1282/9616 Derechos de autor 2018 Walter Jesús Pin Figueroa, Alexandra Elsy Pita Lino, Vanessa Teresa Santos Moreira http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1283 2025-01-31T10:56:21Z Recus:URS

Strategic alliances: bibliometric analysis of the Strategic Management Journal published between 1988-2009 Alianzas estratégicas: análisis bibliométrico de la Strategic Management Journal publicada entre 1988-2009 Cruz Aguilera, Nolberto Cruz Aguilera, Arnel Aguilera Mustelier, José Luis Lao León, Yosvani Orlando Moreno Pino, Mayra del Rosario strategic alliances bibliometrics scientometrics citation analysis alianzas estratégicas bibliometría cienciometría análisis de citas The growing scientific interest in strategic alliances responds to its important role in the business environment. The present investigation carries out a bibliometric analysis of the written publications on the subject, in the Strategic Management Journal, between 1988-2009. A bibliometric study was used as a method for research, combining bibliometric techniques with social network analysis techniques. The objective of the work is to identify predominant patterns in strategic alliances, in the most relevant literature worldwide, as a subfield of academic research in the discipline Strategic Management. The main results obtained include: the existence of unstable behavior in the production of articles on the subject in the period analyzed, these are mostly made in prestigious universities, by male authors, there is evidence of high degree of cooperation of authors of this topic, inexistence of authors with high productivity and predominance of authors with low productivity. El creciente interés científico en las alianzas estratégicas, responde a su importante rol en el entorno empresarial. La presente investigación realiza un análisis bibliométrico de las publicaciones escritas sobre la temática, en la revista Strategic Management Journal, entre 1988-2009. Se empleó como método para la investigación, un estudio bibliométrico, combinándose técnicas bibliométricas, con técnicas del análisis de redes sociales. El objetivo del trabajo es identificar patrones predominantes en las alianzas estratégicas, en la literatura más relevante a nivel mundial, como subcampo de investigación académica de la disciplina Dirección Estratégica. Los principales resultados obtenidos destacan: la existencia de comportamiento inestable en la producción de artículos sobre el tema en el período analizado, estos son realizados en su mayoría en universidades de prestigio, por autores del sexo masculino, se evidencia alto grado de cooperación de autores de esta temática, inexistencia de autores con productividad alta y predominio de autores con productividad baja. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1283 10.33936/recus.v3i1.1283 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Enero - Abril; 34 - 43 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1283/1095 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1283/1108 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1283/1118 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1283/9617 Derechos de autor 2018 Nolberto Cruz Aguilera, Arnel Cruz Aguilera, José Luis Aguilera Mustelier, Yosvani Orlando Lao León, Mayra del Rosario Moreno Pino http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1284 2025-01-31T11:01:58Z Recus:URS

Importance of tourism for the local development of the province Manabí Importancia del turismo para el desarrollo local de la provincia Manabí Arroyo Cobeña, María Verónica turismo desarrollo local tourism local development The current tourist destination "sun and beach", is the most welcome in the Manabi province by local, national and foreign tourists; so that the number of foreign tourists who visit it increases, it is necessary to implement improvements in basic services (hotel, security, recreation, shops and restaurants), and in the natural resources that are part of this ecosystem (rivers and waterfalls), resources prioritized by the government and the community, because they enhance local tourism development in each of these sectors. There are causes that have affected the ecosystem and tourism in the locality in general, such as environmental pollution caused by the irresponsibility of some citizens and entities, and the sale of food products on beaches, rivers and waterfalls. In this work, the reality of tourism in the Manabi province was analyzed, demonstrating the need to stimulate its economy, by launching activities that allow, direct it to a local community development, achieve sustainability, take care of natural tourism areas, and exploit resources in a planned manner, committed to society and the environment. This will allow it to be part of the territorial development, strengthen its economic, social and cultural dynamics, and facilitate the articulation of each component of the tourism system. A reflection was also made on the importance of improving tourism, as a source of work and income for the inhabitants of the place where these institutions and resources belong. El destino turístico actual “sol y playa”, es el de mayor acogida en la provincia Manabí por turistas locales, nacionales y extranjeros; para que el número de turistas extranjeros que la visitan aumente, se hace necesario implementar mejoras en los servicios básicos (hoteleros, seguridad, recreación, tiendas y restaurantes), y en los recursos naturales que forman parte de este ecosistema (ríos y cascadas), recursos priorizados por el gobierno y la comunidad, pues potencian el desarrollo local turístico en cada uno de estos sectores. Existen causas que han provocado afectaciones al ecosistema y al turismo de la localidad en general, como la contaminación ambiental provocada por irresponsabilidad de algunos ciudadanos y entidades, y la venta de productos alimenticios en las playas, ríos y cascadas. En este trabajo se analizó la realidad del turismo en la provincia Manabí, demostrándose la necesidad de, dinamizar su economía, mediante la puesta en marcha de actividades que permitan, direccionarlo a un desarrollo local comunitario, lograr su sostenibilidad, cuidar los espacios naturales turísticos, y explotar los recursos de forma planificada, comprometida con la sociedad y el medio ambiente. Esto permitirá que forme parte del desarrollo territorial, fortalezca sus dinámicas económicas, sociales y culturales, y facilite la articulación de cada componente del sistema turístico. Se realizó además una reflexión de lo importante que resulta mejorar el turismo, como fuente de trabajo e ingresos económicos de los habitantes del lugar al que pertenecen estas instituciones y recursos. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1284 10.33936/recus.v3i1.1284 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Enero - Abril; 44 - 49 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1284/1096 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1284/1109 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1284/1119 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1284/9618 Derechos de autor 2018 María Verónica Arroyo Cobeña http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1285 2025-01-31T11:52:46Z Recus:URS

The movable property with patrimonial value of the Valle de los Ingenios of Trinidad, Cuba: a proposal for its promotion in tourist value Los bienes muebles con valor patrimonial del Valle de los Ingenios de Trinidad, Cuba: una propuesta para su puesta en valor turístico Pelegrín Naranjo, Lestter Martínez Rodríguez, Orlando Entenza Novoa, Alberto Muñoz Ruiz, José Francisco Trinidad Valle de los Ingenios turismo sostenible Trinidad Valley of the Sugar Mills sustainable tourism The enhancement of the tourist resources of the Valle de los Ingenios de Trinidad de Cuba will reduce the pressure that currently exists on the weak infrastructure that supports the city's economic and social activity. For this purpose, the objective of the investigation was to prepare a proposal that would contribute to sustaining the heritage of existing movable assets in the Valley, the drawing of tourist trails and the insertion of new forms of non-state economic activity in the territory, as ways to diversify tourism activity, rescue new spaces for the practice of different modalities, and train the actors to exercise new ways of doing, as a response to the resizing of traditional economic activities, based on sugarcane agricultural activity. La puesta en valor de los recursos turísticos del Valle de los Ingenios de Trinidad de Cuba permitirá disminuir la presión que actualmente existe sobre la endeble infraestructura que soporta la actividad económica y social citadina. Con tal propósito, la indagación se trazó como objetivo la elaboración de una propuesta que contribuya a sustentar sobre la base del patrimonio de bienes muebles existentes en el Valle, el trazado de senderos turísticos y la inserción de nuevas formas de actividad económica no estatal en el territorio, como formas de diversificar la actividad turística, rescatar nuevos espacios para la práctica de diversas modalidades, y capacitar a los actores para el ejercicio de nuevas formas de hacer, como respuesta al redimensionamiento de las actividades económicas tradicionales, sustentadas en la actividad agrícola cañera. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/html https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1285 10.33936/recus.v3i1.1285 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Enero - Abril; 50 - 54 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1285/1097 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1285/1110 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1285/1120 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1285/9620 Derechos de autor 2018 Lestter Pelegrín Naranjo, Orlando Martínez Rodríguez, Alberto Entenza Novoa, José Francisco Muñoz Ruiz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1330 2022-08-25T11:40:08Z Recus:CIGU

Categories infography/iconic text in university education: Representación visual del texto Categorías infografía/texto icónico en la formación universitaria: Representación visual del texto López Collazo, Zeidy Sandra Reine Herrera, Yaumary Rubio Bárcenes, Alexis Infografía texto icónico formación universitaria Infographics iconic text university education The current transformations in the model of university education, marked by the vertiginous scientific-technological development in the information and knowledge society, requires higher education, and in particular pedagogical careers, to train autonomous students who innovate in response to the needs changing society, according to the demands demanded by the quality of education and the contemporary context. In this endeavor materializes in the curricular design of the study plan E of the different careers, the insertion in the curriculum of the subject Computer Science and the continuity of work with those related to the teaching of the mother tongue. In the present article through the application of theoretical level methods, a conceptual theoretical framework is offered on the existing dilemma between the iconographic / iconic text categories, to which they are offered a fragmented treatment in the referred subjects. In addition, guidelines are provided to ensure that the knowledge system presented from the different subjects, has the consistency and relationships from the epistemology and not from a simple understanding of the subject of a specific content in order to achieve the quality of the comprehensive training of the aspiring professional. Las actuales transformaciones en el modelo de formación universitaria, signado por el vertiginoso desarrollo científico–tecnológico en la sociedad de la información y el conocimiento, exige a la educación superior, y en particular a las carreras pedagógicas, formar estudiantes autónomos que innoven ante las necesidades cambiantes de la sociedad, acorde con las exigencias que demanda la calidad de la educación y el contexto contemporáneo. En este empeño se materializa en el diseño curricular del plan de estudio E de las diferentes carreras, la inserción en el currículo de la asignatura Informática y la continuidad del trabajo con aquellas relacionadas con la enseñanza de la lengua materna. En el presente artículo mediante la aplicación de métodos del nivel teórico, se ofrece un marco teórico conceptual sobre la disyuntiva existente entre las categorías infografía/texto icónico, a las cuales se les ofrece un tratamiento de manera fragmentada en las asignaturas referidas. Además, se ofrecen pautas para asegurar que el sistema de conocimientos presentado a partir de las diferentes asignaturas, tenga la consistencia y las relaciones desde la epistemología y no desde una simple comprensión de la temática de un contenido determinado en aras de lograr la calidad de la formación integral del profesional a que se aspira. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1330 10.33936/recus.v3i3.1330 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 24 - 29 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1330/1766 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1330/1806 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1330/1807 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1330/5094 Derechos de autor 2018 Zeidy Sandra López Collazo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1388 2022-08-22T09:17:04Z Recus:URS

Methodology for evaluating the social impact of a project: case of emerging housing for Manabí Metodología de evaluación del impacto social de un proyecto: caso viviendas emergentes para Manabí Vanga Arvelo, María Giuseppina Santamaría Herrera, Nathalie Madeleine Ruiz Ortiz, Fredy Marcelo Palomeque Núñez, Myrian Cecilia impacto social; metodología; Río Muchacho; vivienda emergente Social impact methodology Río Muchacho emerging housings This article proposes a methodology to evaluate the social impact of a project that is the product of an investigation called: “Emerging and sustainable housing: a solution for the community of Río Niño” carried out at the National University of Chimborazo for the career of Architecture with the support of Civil Engineering. Its purpose was to donate emerging housing to the community to help remedy the habitat problems of those affected by the earthquake in Ecuador in April 2016. After occurred event this congregation it did not receive priority attention because it was small. As part of the methodology, two instruments were developed to issue criteria on the results and the impact of housing construction on both the beneficiaries and all the entities involved. The results of its application demonstrate its reliability to achieve the established objectives, obtaining vital information on the effects that the project had on those involved. It is concluded that the fact that a formal procedure to evaluate the social impact of a project is previously prepared and scientifically contributes significantly to an objective evaluation of its benefits. Este artículo propone una metodología para evaluar el impacto social de un proyecto que es producto de una investigación denominada: “Vivienda emergente y sustentable: una solución para la comunidad de Río Muchacho” realizada en la Universidad Nacional de Chimborazo por la carrera de Arquitectura con el apoyo de Ingeniería Civil. Su propósito fue donar viviendas emergentes a la comunidad antes mencionada para ayudar a remediar los problemas de hábitat de los damnificados por el terremoto ocurrido en Ecuador en abril de 2016. Después del evento ocurrido esta congregación no recibió atención prioritaria porque era pequeña. Como parte de la metodología, se elaboraron dos instrumentos destinados a emitir criterios sobre los resultados y el impacto de la construcción de las viviendas tanto en los beneficiarios como en todos los entes involucrados. Los resultados de su aplicación demuestran su confiabilidad para lograr los objetivos establecidos, obteniendo información vital sobre los efectos que el proyecto tuvo en los involucrados. Se concluye que el hecho de que un procedimiento formal para evaluar el impacto social de un proyecto sea elaborado previa y científicamente contribuye significativamente a una evaluación objetiva de sus beneficios. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1388 10.33936/recus.v4i3.1388 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 3 (2019): Septiembre - Diciembre; 35 - 42 2528-8075 10.33936/recus.v4i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1388/2322 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1388/2442 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1388/3926 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1388/5040 Derechos de autor 2019 María Giuseppina Vanga Arvelo, Nathalie Madeleine Santamaría Herrera, Fredy Marcelo Ruiz Ortiz, Miryan Cecilia Palomeque Núñez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1452 2022-08-26T11:01:17Z Recus:CIGU

Formulation of knowledge strategies in Cuban management consultancy: approach to distinctive competences Formulación de estrategias de conocimiento en consultora cubana de gestión: enfoque a competencias distintivas Aguilera Martínez, Allán Francisco Pelegrín Naranjo, Analién Macías Gelabert, Carlos Rolando Galindo González, Celia Yanet gestión del conocimiento empresas consultadoras gestión por competencia Development strategies, in the Ibero-American business system, are based on enhancing the role of human knowledge in this endeavor; hence the present investigation shows a three-phase method to formulate knowledge strategies (exploration, dissemination and exploitation) oriented to the support of distinctive competences taking into account the relationship between the nature of both. On this basis, a framework model was proposed that identified the organizational distinctive competences, defined the knowledge positioning matrix and the identification of strategic gaps in support of these competencies, and an algorithm for the decision on knowledge strategies. A Technology Information and Management Center was used as a case study, a firm of professional services in management consulting with high social and business impact and the inclusion of academic training in the socio-economic development of society. The findings showed three predominant distinctive competences related to: skills in information technology, customer focus and solving problems that constituted gaps of knowledge to be strengthened, which allowed defining the relevant strategies. Thus, it was demonstrated that the coincidence between the particular approach of a knowledge strategy and the nature of the distinctive competence (s) constituted the methodological argument for the achievement of the obtained results. Las estrategias de desarrollo, en el sistema empresarial iberoamericano, parten de potenciar el papel del conocimiento humano en este empeño; de ahí que la presente investigación muestre un método trifásico para formular estrategias de conocimiento (exploración, diseminación y explotación) orientadas al apoyo de competencias distintivas teniendo en cuenta la relación entre la naturaleza de ambas. Sobre esta base, se propone un modelo-marco que identificó las competencias distintivas organizacionales, definió la matriz de posicionamiento en conocimiento y la identificación de brechas estratégicas de apoyo a estas competencias, y un algoritmo para la decisión sobre estrategias de conocimiento. Se utilizó como estudio de caso un Centro de Información y Gestión Tecnológica, firma de servicios profesionales en consultoría de gestión con alto impacto social y empresarial, y de inclusión de la formación académica en el desarrollo socio-económico de la sociedad. Los hallazgos mostraron tres competencias distintivas predominantes relativas a: habilidades en tecnología de la información, enfoque al cliente y solución de problemas que constituían vacíos de conocimiento a potenciar, lo que permitió definir las estrategias pertinentes. Así, se demostró que la coincidencia entre el enfoque particular de una estrategia de conocimiento y la naturaleza de la competencia distintiva(s) constituyó el argumento metodológico para el logro de los resultados obtenidos. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1452 10.33936/recus.v3i2.1452 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 01 - 07 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1452/1531 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1452/1542 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1452/1550 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1452/5127 Derechos de autor 2018 Allán Francisco Aguilera Martínez, Analién Pelegrín Naranjo, Carlos Rolando Macías Gelabert, Celia Yanet Galindo González http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1454 2022-08-26T11:05:03Z Recus:CIGU

Formulation of knowledge strategies in Cuban management consultancy: approach to distinctive competences Educación de la inteligencia colectiva, un desafío para la universidad ecuatoriana Meza Hormaza, Jaime Alcides Ortiz Aldean, Oswaldo Mendoza Bravo, Karina collective intelligence higher education ICT inteligencia colectiva educación superior TIC Education continually maintains challenges evidenced through its evolution, from its origins. The process of learning in education must be conceived in a decentralized context of day to day and collaboration, in addition, the rapid and profound technological transformation carried out at the end of the 20th century and the beginning of the 20th century, especially in Information Technologies and Communications (ICT), confronts universities with greater pressure to demonstrate the effectiveness of their educational efforts, improving the teaching-learning environment. Collective intelligence (CI) is an emerging field that already has a significant impact in many areas and will have great implications for education, not only from the side of new methodologies, but also as a challenge for education, which is currently more focused on the individual that in the collective. This article proposes a model of Collective Intelligence Education with ICT, combining two strategies: the management of ideas and the evaluation in real time in the class. A collaborative platform called FABRICIUS has been created that supports these two elements to foster collaboration, empowerment and student engagement in the learning process. The research proposes a list of metrics to measure individual and collective performance in a course. The results of the findings in 11 trials in Europe and Latin America show the efficiency of the model. Finally, the need to connect university management and innovation in this field is discussed. La educación mantiene continuamente desafíos evidenciados a través de su evolución, desde sus orígenes. El proceso de aprender en la educación debe ser concebido en un contexto descentralizado del día a día y de colaboración, además, la rápida y profunda transformación tecnológica llevada a cabo a finales del siglo XX y comienzos de XXl, especialmente en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), enfrentan a las universidades a una mayor presión para demostrar la efectividad de sus esfuerzos educativos, mejorando el entorno de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia colectiva (IC) es un campo emergente que ya tiene un impacto significativo en muchas áreas y tendrá grandes implicaciones en la educación, no sólo desde el lado de las nuevas metodologías, sino también como un reto para la educación, que actualmente está más centrado en el individuo que en el colectivo. Este artículo propone un modelo de Educación de la Inteligencia Colectiva con TIC, combinando dos estrategias: la gestión de ideas y la evaluación en tiempo real en la clase. Se ha creado una plataforma colaborativa llamada FABRICIUS que apoya estos dos elementos para fomentar la colaboración, el empoderamiento y el compromiso de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La investigación propone una lista de métricas para medir el rendimiento individual y colectivo en un curso. Los resultados de los hallazgos en 11 ensayos en Europa e Hispanoamérica evidencian la eficiencia del modelo. Finalmente se discute la necesidad de conectar la gestión universitaria y la innovación en este campo. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1454 10.33936/recus.v3i2.1454 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 08 - 15 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1454/1532 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1454/1541 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1454/1549 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1454/5128 Derechos de autor 2018 Jaime Alcides Meza Hormaza, Oswaldo Ortiz Aldean, Karina Mendoza Bravo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1455 2022-08-26T11:08:26Z Recus:CIGU

University-company cooperation: doctorate in industrial engineering: research-action and innovation in performance Cooperación universidad-empresa: doctorados en ingeniería industrial: investigación-acción e innovación en desempeño Cuesta Santos, Armando university and business cooperation doctorates industrial engineering cooperación universidad y empresa doctorados ingeniería industrial A set of aspirants to the scientific degree of doctor of sciences of a certain specialty tutored by the author, was taken as a case study. The objective of this paper was the characterization, in the field of highly qualified human capital management, the experience of cooperation between university and company through the mentoring of doctoral theses on industrial engineering. In the activity of the aspirants, his work in scientific life stands out, the application of the research-action method along with the innovation with respect to performance was emphasized, and in the tutor's the affiliation of them to a group, project and line of research, considering the research pyramid and its scientific life in the group and the company. The result of this is the characterization of this experience, which can be taken as a reference of a successful cooperation process in doctoral development, strengthening the nexus university and company. Un conjunto de aspirantes al grado científico de doctor en ciencias de determinada especialidad tutorados por el autor, fue tomado como estudio de caso. El objetivo de esta investigación fue caracterizar, en el ámbito de la gestión del capital humano de alta calificación, la experiencia de cooperación entre universidad y empresa a través de la tutoría de tesis doctorales sobre ingeniería industrial. En la actividad de los aspirantes, se destacó su quehacer en la vida científica, la aplicación del método de investigación-acción junto a la innovación respecto al desempeño, y en la del tutor la afiliación de ellos a un grupo, proyecto y línea de investigación, considerando la pirámide investigativa y su vida científica en el grupo y la empresa. Se obtiene como resultado la caracterización de esa experiencia, que bien puede tomarse como referencia de un proceso de cooperación exitosa en el desarrollo doctoral fortaleciendo el nexo universidad y empresa. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1455 10.33936/recus.v3i2.1455 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 16 - 22 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1455/1533 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1455/1543 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1455/1551 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1455/5129 Derechos de autor 2018 Armando Cuesta Santos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1456 2022-08-26T11:11:51Z Recus:EIS

Intervention of the clinical psychologist against femicide in the city of Portoviejo Intervención del Psicólogo Clínico frente al femicidio en la ciudad de Portoviejo Vera García, Blanca Maritza Alarcón Chavez, Betty Elizabeth Menéndez Moreira, Ericka Alexandra intervention femicide attempt evaluation intervención femicidio tentativa evaluación The Clinical Psychologist has an extensive stage for his professional development, in the present work he stands out in the judicial field and more specifically with cases of femicide; this is how Clinical Psychology is applied to the law. The purpose of this essay is to investigate the mode of intervention of this professional to identify the main functions in his practice; a bibliographic study focused on the selection of relevant information was carried out, as well as an interview to the professional of this area in the Prosecutor General of the State of the Canton Portoviejo - Ecuador, which allowed to determine that one of the main roles of the Clinical Psychologist in these cases , consists of the evaluation of the victimizer when a competent judge determines it or for the defense of the same, in addition its role is related to the psychological autopsy which is useful to obtain information and clarify doubtful deaths and suspicions of criminality, and evaluates in turn cases of attempted femicide, so the Clinical Psychologist becomes an auxiliary of justice, responding with his specific work to the duty to investigate. El Psicólogo Clínico posee un escenario extenso para su desarrollo profesional, en el presente trabajo se destaca al mismo en el campo judicial y más específicamente con casos de femicidio; es así como la Psicología Clínica es aplicada al derecho. El Propósito de este ensayo consiste en investigar el modo de intervención de este profesional para identificar las principales funciones en su práctica; se ejecutó un estudio bibliográfico centrado en la selección de información relevante, así como una entrevista al profesional de esta área en la Fiscalía General del Estado del Cantón Portoviejo – Ecuador, lo que permitió determinar que uno de los roles principales del Psicólogo Clínico en estos casos, consiste en la evaluación del victimario cuando un juez competente lo determina o para la defensa del mismo, además su rol está relacionado con la autopsia psicológica la cual es útil para obtener información y esclarecer muertes dudosas y sospechas de criminalidad, y evalúa a su vez casos de tentativa de femicidio, así el Psicólogo Clínico se convierte en auxiliar de la justicia, respondiendo con su labor especifica al deber de investigar. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1456 10.33936/recus.v3i2.1456 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 23 - 27 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1456/1536 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1456/1544 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1456/1552 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1456/5130 Derechos de autor 2018 Blanca Maritza Vera García http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1457 2022-08-26T11:14:43Z Recus:URS

Implications of sonic pollution in sectors adjacent to the José Tadeo Monagas de Maturín International Airport Implicaciones de la contaminación sónica en sectores adyacentes al aeropuerto internacional José Tadeo Monagas de Maturín Marval Ramos, Agustina Agüero Corzo, Eucaris Montilla Pacheco, Argenis de Jesús sonic contamination psychological damage Maturín airport contaminación sónica daños psicológicos aeropuerto de Maturín The present investigation was carried out with the purpose of studying the affectations originated by the sonic waves in eight sectors adjacent to the José Tadeo Monagas international airport, in the city of Maturín, Monagas State, Venezuela. It was methodologically addressed as a descriptive and explanatory type of research (according to its level), and of field research (according to its design); since the characteristics of the place and the people involved in the problem were observed. Using a sound level meter, measurements were taken in the sectors adjacent to the airport, and direct observation and structured interviewing techniques were used for a sample of 120 people in the eight sectors near the airport. The results indicate that as a consequence of the noise generated by the aircraft there is damage to the physical and mental health of those who inhabit the study area. As a conclusion, the sectors of greatest affectation are Guarapiche II, El Silencio, Brisas Del Aeropuerto and Juanico, and those of minor affectation Los Cortijos, Las Cocuizas and part of Libertador Avenue. La presente investigación se realizó con el propósito de estudiar las afectaciones originadas por las ondas sónicas en ocho sectores adyacentes al aeropuerto internacional José Tadeo Monagas, de la ciudad de Maturín, estado Monagas, Venezuela. Se abordó metodológicamente como una investigación de tipo descriptiva y explicativa (según su nivel), y de campo (según su diseño); ya que se observaron las características del lugar y las personas involucradas en la problemática. Se utilizaron las técnicas de observación directa y entrevista estructurada a una muestra de 120 personas en los ocho sectores cercanos al aeropuerto, además empleando sonómetros se registró el ruido producido por las aeronaves en los momentos de aterrizaje y despegue. Los resultados indican que como consecuencia del ruido generado por las aeronaves hay daños a la salud física y mental de quienes habitan el área de estudio. Como conclusión, los sectores de mayor afectación son Guarapiche II, El Silencio, Brisas del Aeropuerto y Juanico, y las de menor afectación, Los Cortijos, Las Cocuizas y parte de la avenida Libertador. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1457 10.33936/recus.v3i2.1457 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 28 - 33 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1457/1537 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1457/1545 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1457/1553 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1457/5131 Derechos de autor 2018 Agustina Marval Ramos, Eucaris Agüero Corzo, Argenis de Jesús Montilla Pacheco http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1458 2022-08-26T11:17:04Z Recus:URS

Environmental partner impact of the water quality of the Portoviejo river in the period 2014-2017 Impacto socio ambiental de la calidad del agua del río Portoviejo en el período 2014-2017 Quiroz Fernández, Luis Santiago Ortiz Hernández, Eduardo Humberto Moreno Yépez, Ider Nexar pollution of rivers environmental impact Portoviejo river contaminación de ríos impacto ambiental río Portoviejo The present paper evaluates the environmental partner impacts negative caused by the pollution of the Portoviejo river water in the province of Manabí, Ecuador. Several studies developed on this problem indicate that the dumping of wastewater on its channel, the unplanned human settlements on its banks and the dumping of solid waste have caused the gradual deterioration of this important natural effluent. The results obtained show that having a poor quality water has high costs for the treatment of water used for human consumption, which is assumed by the population in the consumption payments for this service, to this is added the agricultural production in the area and the need to implement an environmental management plan for the collection and final disposal of solid waste generated by the population, as well as to evaluate the operation of the wastewater treatment plant of the city of Portoviejo. El presente trabajo evalúa los impactos socio ambientales negativos causados por la contaminación del agua del río Portoviejo en la provincia de Manabí, Ecuador. Varios estudios desarrollados sobre esta problemática indican que el vertimiento de aguas residuales sobre su cauce, los asentamientos humanos no planificados en sus riveras y el vertimiento de desechos sólidos, han provocado el deterioro paulatino de este importante efluente natural. Los resultados obtenidos demuestran que el tener un agua de mala calidad incide en elevados costos para el tratamiento del agua utilizada para consumo humano, el mismo que es asumido por la población en los pagos de consumo por este servicio, a esto se adiciona la no producción agrícola en la zona y la necesidad de poder implementar un plan de manejo ambiental para la recolección y disposición final de los desechos sólidos generados por la población, así como de evaluar el funcionamiento de la planta de tratamiento de aguas residuales de la ciudad de Portoviejo. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1458 10.33936/recus.v3i2.1458 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 34 - 36 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1458/1538 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1458/1546 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1458/1554 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1458/5132 Derechos de autor 2018 Luis Santiago Quiroz Fernández, Eduardo Humberto Ortiz Hernández, Ider Nexar Moreno Yépez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1459 2022-08-26T11:19:57Z Recus:URS

Some considerations regarding the post-remote tourist restoration of the city of Manta, Manabí, Ecuador Algunas consideraciones en torno a la restauración turística post terremoto de la ciudad de Manta, Manabí, Ecuador Becerra, José Vicente Becerra Ávila, Mauricio Arturo Quijije Moreira, Pedro Vicente planning post-earthquake restoration tourist flow management earthquake in Manta planificación restauración post terremoto flujo turístico gestión This article aims to discuss strategies and actions for the restoration of Manta, a city that was impacted by the earthquake of April 16, 2016. Methodologically, it was addressed as a descriptive, documentary and field research, supported by bibliographic consultations and in the application of unstructured interviews with key informants who are part of those affected and who in turn are actors of local tourism in Manta. Part of the data was obtained directly from the source; with field observation, but also with consultation and review of diverse bibliographic material, among them, reports of the Council of Emergency Operations (COE) of the municipality; which allowed to have an approximation to the state in which the hotel was left after the occurrence of the earthquake. There is a need to implement a set of strategies and actions framed in a restoration plan in terms of tourism and hotel infrastructure, in order to attract a flow of visitors according to the new characteristics of the destination. Este artículo tiene como objetivo discutir estrategias y acciones para la restauración de Manta, ciudad que fue impactada por el terremoto del 16 de abril de 2016. Se abordó metodológicamente como una investigación descriptiva, documental y de campo, apoyada en consultas bibliográficas y en la aplicación de entrevistas no estructuradas a informantes clave que forman parte de los afectados y que a su vez son actores del turismo local de Manta. Parte de los datos fueron obtenidos directamente de la fuente; con observación de campo, pero también con la consulta y revisión de material bibliográfico diverso, entre ellos, informes del Consejo de Operaciones de Emergencia (COE) del municipio; lo cual permitió tener una aproximación al estado en que quedó la planta hotelera manteña posterior a la ocurrencia del sismo. Se plantea la necesidad de implementar un conjunto de estrategias y acciones enmarcadas en un plan de restauración en materia de infraestructura turística y hotelera, a los fines de atraer un flujo de visitantes acorde a las nuevas características del destino. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1459 10.33936/recus.v3i2.1459 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 37 - 43 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1459/1539 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1459/1547 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1459/1555 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1459/5133 Derechos de autor 2018 José Vicente Becerra, Mauricio Arturo Becerra Ávila, Pedro Vicente Quijije Moreira http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1460 2022-08-26T11:22:54Z Recus:URS

Multinutritional blocks from dry ruminal content. A contribution to animal feed and environmental decontamination Bloques multinutricionales a partir del contenido ruminal seco. Una contribución a la alimentación animal y la descontaminación ambiental Gutiérrez Borroto, Odilia Savón Valdés, Lourdes Lucila Cairo Sotolongo, Juan Gualberto Vasallo Jamet, George Benítez Díaz, Ana Jeydi Domínguez Sierra, Malbelis rumen animal feed additives rumen alimento animal aditivos An experimental sequence was conducted to verify the efficacy of dry ruminal content as an energy-protein constituent in the production of nutritional blocks for animal feed. The chemical composition of the dry ruminal content showed crude protein values ​​close to 10%, FB 42% and NDF 87%. The multinutritional blocks made with 25% of the dry ruminal content and 10% of urea had a content of dry matter, ash, crude protein, organic matter, calcium, and magnesium of 74, 24, 25, 75, 9.16 and 0.82% BS respectively with a penetration rate close to 12.5 kgf / cm3 and microbiological analyzes showed the safety of the final product. Acceptability tests for rams and heifers under stabling conditions indicated adequate consumption during the observation period with figures that increased as the time of offering elapsed. The voluntary consumption of pastures of grazing heifers and the apparent digestibility of the dry matter of the diet did not differ between the treatments with concentrated foods and the multinutritional blocks with average figures of 7 kg animal day-1. The results show that it is possible to use dry ruminal content as a component of multinutritional blocks for animal feed which in turn contributes to environmental decontamination. Se condujo una secuencia experimental para comprobar la eficacia del contenido ruminal seco como constituyente energético-proteico en la producción de bloques nutricionales para la alimentación animal. La composición química del contenido ruminal seco mostró valores de proteína bruta cercanos al 10%, FB 42 % y FDN 87 %. Los bloques multinutricionales elaborados con 25 % del contenido ruminal seco y 10 % de urea presentaron un contenido de materia seca, cenizas, proteína bruta, materia orgánica, calcio, y magnesio de 74, 24, 25, 75, 9.16 y 0.82 % BS respectivamente con un índice de penetración cercano a 12.5 kgf/cm3 y los análisis microbiológicos mostraron la inocuidad del producto final. Las pruebas de aceptabilidad por carneros y novillas en condiciones de estabulación indicaron consumos adecuados durante el periodo de observación con cifras que se incrementaron a medida que transcurrió el tiempo de ofrecimiento. El consumo voluntario de pastos de novillas en pastoreo y la digestibilidad aparente de la materia seca de la dieta no difirieron entre los tratamientos con alimentos concentrados y los bloques multinutricionales con cifras promedio de 7 kg animal día-1. Los resultados demuestran que es posible utilizar el contenido ruminal seco como componente de los bloques multinutricionales para la alimentación animal lo que a su vez contribuye a la descontaminación ambiental. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1460 10.33936/recus.v3i2.1460 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 2 (2018): Mayo – Agosto; 44 - 48 2528-8075 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1460/1540 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1460/1548 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1460/1556 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1460/5134 Derechos de autor 2018 Odilia Gutiérrez Borroto, Lourdes Lucila Savón Valdés, Juan Gualberto Cairo Sotolongo, George Vasallo Jamet, Ana Jeydi Benítez Díaz, Malbelis Domínguez Sierra http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1463 2022-08-25T11:35:52Z Recus:CIGU

Management of the intellectual property process in the Uleam, applying the risk approach Gestión de la propiedad intelectual en la ULEAM, aplicando el enfoque de riesgos Peña Vélez, Isaura Vanessa Ortiz Pérez, Aniuska Moreira Largacha, Juan Miguel Alvarez Botello, Julio Educación superior gestión universitaria gestión por procesos gestión administrativa propiedad intelectual Higher education university management process management administrative management intellectual property In order to increase the impact of universities, the improvement in the effectiveness of the research process is fundamental, and constitutes a priority in the work of the Secretary of Higher Education, Science and Technology of Ecuador, as well as the Evaluation, Accreditation and Assurance of the Quality of Higher Education. Together with this need, there are insufficient shortcomings in the management of intellectual property protection, this being a vital subprocess for the effective development of research as a substantive process of Ecuadorian universities. That is why the article aims to: propose a set of tools for improving management in the protection of intellectual property at the Laica Eloy Alfaro de Manabí University. Bibliographic and statistical research, where the results obtained are focused on the design of tools that combine process management and risk management. Para el incremento del impacto de las universidades, la mejora en la efectividad del proceso de investigación es fundamental, y constituye una prioridad en el trabajo de la Secretaria de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de Ecuador, así como del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Unido a esta necesidad, se evidencian insuficiencias en la gestión de la protección propiedad intelectual, siendo este un subproceso vital para el desarrollo efectivo de la investigación como proceso sustantivo de las universidades ecuatorianas. Es por ello que el artículo tiene como objetivo: proponer un conjunto de herramientas para la mejora de la gestión en la protección de la propiedad intelectual en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Investigación de tipo bibliográfica y estadística, donde los resultados obtenidos se centran en el diseño de herramientas que combinan la gestión por procesos y la gestión de riesgos. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1463 10.33936/recus.v3i3.1463 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 18 - 23 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1463/1765 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1463/1804 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1463/1805 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1463/5093 Derechos de autor 2018 ISAURA VANESSA PEÑA VELEZ http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1486 2022-08-25T11:16:27Z Recus:CIGU

How university teachers faced the earthquake of April 16, 2016? ¿Cómo los docentes universitarios enfrentaron el terremoto del 16 de abril del 2016? Sarmiento Cueva, Juana Giler Sarmiento, José Antonio Terremoto sismo evento natural plan de contingencia docente catástrofe Earthquake earthquake natural event contingency plan teacher catastrophe This research is carried out with teachers from one of the oldest universities in the Province of Manabí, specifically located in the city of Portoviejo. Its objective was to investigate how university teachers faced the earthquake on Saturday, April 16, 2016. In a population of 842 university teachers, a sample of 60 percent of teachers was selected. A descriptive, analytical, retrospective and cross-sectional study was carried out. It was possible to analyze the knowledge and attitudes assumed by the university professors in the face of a sudden, unforeseen event that surprised everyone. From the results obtained it was possible to identify an unsuspecting teaching population as well as the rest of the general public, without an emergency plan to be applied, lack of updated and applied knowledge, vulnerable human beings whose professional training did not guarantee the Timely and efficient response to a natural phenomenon that has had disastrous consequences for both people and material, physical and psychological goods. The qualitative-quantitative approach allowed the analysis of the results, converting them into significant data. In conclusion, a phenomenon of nature is earthquake, tsunami, flood or other, if the population is not anticipated and prevented the consequences will be impacting on people equally, without considering socio-economic, educational, vocational, occupational, racial or religious. La presente investigación se realiza con los docentes de una de las universidades más antiguas de la Provincia de Manabí, específicamente ubicada en la ciudad de Portoviejo. Tuvo como objetivo indagar cómo los docentes universitarios enfrentaron el terremoto del día sábado 16 de abril del 2016. En una población de 842 docentes universitarios, se seleccionó una muestra del 60 porciento de docentes. Se realizó estudio de tipo descriptivo, analítico, retrospectivo y transversal, se pudo analizar los conocimientos y actitudes que asumieron los docentes universitarios ante un suceso repentino, imprevisto y que cogió de sorpresa a todos. De los resultados obtenidos se pudo identificar una población docente desprevenida al igual que el resto de la ciudadanía en general, sin un plan de emergencia para ser aplicado, falta de conocimientos actualizados y aplicados, seres humanos vulnerables a los que su formación profesional no garantizó la respuesta oportuna y eficiente ante un fenómeno natural que impactó con consecuencias desastrosas tanto para las personas como para los bienes materiales, físicos y psicológicos. El enfoque cuali-cuantitativo, permitió el análisis de los resultados convirtiéndoles en datos significativos. En conclusión, un fenómeno de la naturaleza sea terremoto, maremoto, inundaciones u otros, si la población no está anticipada y prevenida las consecuencias serán impactantes en las personas por igual, sin considerar situación socioeconómica, educativa, formación profesional, ocupacional, raza o religión. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1486 10.33936/recus.v3i3.1486 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 11 - 17 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1486/1764 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1486/1802 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1486/1803 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1486/5092 Derechos de autor 2018 Juana Sarmiento Cueva, José Antonio Giler Sarmiento, Dr http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1491 2022-08-22T09:10:23Z Recus:URS

The control and assurance of food quality in a restaurant in the city of Manta, Manabí, Ecuador El control y aseguramiento de la calidad alimentaria en un restaurante de la ciudad de Manta, Manabí, Ecuador Viera Manzo, Emil Mendoza Moreira, Maria Nicole Caballero Mero, Daniel Rafael Loor Caicedo, Claudia Fernández Sanabria, Bárbara Restaurante sistemas alimentos y bebidas empresas Restaurant systems food and beverages companies Tourism is a productive activity that includes accommodation, foods and drinks, among others. Quality control systems are essential to ensure that companies that provide services to this comply with what is established in terms of food production processes. The work aims to diagnose the control and guarantee of food quality based on the Hazard Analysis and Critical Control Points in a first-class restaurant in the city of Manta. The method applied was descriptive, not probabilistic, in this case the sample is selected for convenience. The technique used was the survey, a questionnaire was applied to the total number of workers in the selected restaurant and an interview was conducted with the general manager. The results show that more than half of the respondents have knowledge about food and beverage management, and in the gastronomic service, and the totality recognizes the need to receive training in food quality standards, but they do not know the control systems and food safety as Hazard Analysis and Critical Control Points. El turismo es una actividad productiva que incluye alojamiento, alimentos y bebidas, entre otros. Los sistemas de control de calidad son esenciales para garantizar que las empresas que prestan servicios a este cumplan con lo establecido en términos de procesos de producción de alimentos. El trabajo tiene como objetivo diagnosticar el control y la garantía de la calidad de los alimentos con base en el Análisis de Peligros y Puntos Críticos de Control en un restaurante de primera clase en la ciudad de Manta. El método aplicado fue descriptivo, no probabilístico, en este caso la muestra se selecciona por conveniencia. La técnica utilizada fue la encuesta, se aplicó un cuestionario al número total de trabajadores en el restaurante seleccionado y se realizó una entrevista con el gerente general. Los resultados muestran que más de la mitad de los encuestados tienen conocimiento sobre la gestión de alimentos y bebidas, y en el servicio gastronómico, y la totalidad reconoce la necesidad de recibir capacitación en normas de calidad de alimentos, pero desconocen los sistemas de control y seguridad alimentaria como el Análisis de Peligros y Puntos Críticos de Control. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1491 10.33936/recus.v4i3.1491 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 3 (2019): Septiembre - Diciembre; 22 - 28 2528-8075 10.33936/recus.v4i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1491/2309 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1491/2428 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1491/2438 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1491/5038 Derechos de autor 2019 Emil Viera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1492 2022-08-22T17:49:19Z Recus:CIGU

Description on main characteristics regarding Industry-University from a dialectic standpoint Caracterización de las relaciones Universidad-Empresa para la investigación y el desarrollo desde una concepción dialéctica Torres Gómez, Jorge Anías Calderón, Caridad Pedroso Jimenez, Narmi Elosegui Chappotin, Reinaldo Gestión Universidad-Empresa proceso turismo University-Business Management process tourism At present, university-company relations demonstrate the common interest towards the formation of joint activities for training, research and development. Various activities carried out demonstrate this interest with its greatest exponent in the University-Business (EU) academic and business meetings in various conference spaces such as the International Telematics and Telecommunications Congress (CITTEL) and workshops organized by the Informatics Business Group and the Communications (GEIC). In these relationships, the integration of specialists from the Information and Communication Technologies (ICT) sector in the training of engineers in higher education has been achieved. In addition, the need to organize a flow for the organization of joint EU research activities that supports the development of value-added ICT products has been evidenced. This, conceived from previous experiences, and applied in the space of two years between the Faculty of Telecommunications and Electronics of the Technological University of Havana José Antonio Echeverría (CUJAE) and the Cuban ICT business sector, already shows its first results. These experiences are not exempt from non-antagonistic contradictions, which manifested in the social conscience, can interpose barriers as they are not interpreted towards new transformations in EU relations. This paper describes the proposal of organizational flow for R & D & I in the EU interaction applied, and addresses the description of contradictions from a dialectical point of view. The analysis made from the experiences obtained, can be useful to face transformations that lead to the evolution of new EU interaction policies on bases adjusted to objective conditions. En la actualidad las relaciones universidad empresa evidencian el interés común hacia la conformación de actividades conjuntas para la formación, la investigación y el desarrollo. Diversas actividades realizadas demuestran este interés con su mayor exponente en los encuentros académicos y empresariales Universidad-Empresa (UE) en diversos espacios en congresos como el Congreso Internacional de Telemática y Telecomunicaciones (CITTEL) y talleres organizados por el Grupo Empresarial de la Informática y las Comunicaciones (GEIC). En estas relaciones se ha logrado la integración de especialistas del sector de la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación de ingenieros en la enseñanza superior. En adición, se ha evidenciado la necesidad de organizar un flujo para el ordenamiento de actividades de investigación conjunta UE que sustente el desarrollo de productos TIC de valor agregado. Este, concebido a partir de experiencias previas, y aplicado en el espacio de dos años entre la Facultad de Telecomunicaciones y Electrónica de la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría (CUJAE) y el sector empresarial TIC cubano, muestra ya sus primeros resultados. Estas experiencias no quedan exentas de contradicciones no antagónicas, las cuales manifestadas en la conciencia social, pueden interponer barreras al no ser interpretadas hacia nuevas transformaciones en las relaciones UE. El presente trabajo describe la propuesta de flujo organizativo para el I+D+i en la interacción UE aplicado, y aborda la descripción de contradicciones desde un punto de vista dialéctico. El análisis realizado a partir de las experiencias obtenidas, puede ser útil para enfrentar transformaciones que conduzcan hacia la evolución de nuevas políticas de interacción UE sobre bases ajustadas a condiciones objetivas. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1492 10.33936/recus.v4i2.1492 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 2 (2019): Mayo - Agosto; 1 - 8 2528-8075 10.33936/recus.v4i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1492/2218 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1492/2234 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1492/2219 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1492/5046 Derechos de autor 2019 Jorge Torres Gómez, Narmi Pedroso Jimenez, Reinaldo Elosegui Chappotin Elosegui Chappotin http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1504 2022-08-22T09:06:38Z Recus:CIGU

The new geometry classes Las nuevas clases de geometría Bravo Guerrero, Fabián Eugenio Clases de geometría enseñanza activa investigación acción profesores de geometría Geometry classes active teaching action research geometry teacher Traditionally, geometry classes have been difficult, but when these classes are developed mechanically and memoristically, they become even more complex. Teachers who develop theoretical, abstract and difficult to understand topics, which are not related to any practical application and are of little interest, do not contribute to solving this problem. There are new currents of thought that are changing the relationship between teachers and students in the classroom, the teacher designs and applies activities so that the student develops his learning and goes from being a passive receiver to have an active role in the classroom. The action research methodology was used for the theoretical analysis of traditional classes and new geometry class proposals. This article aims to describe an experience with students of the teacher training career in Mathematics and Physics, where creative classes of triangles are developed, with novel themes that describe part of Ecuadorian history, technological resources are used that facilitate understanding and the context problems that are analyzed give practical meaning to geometry and encourage research. Tradicionalmente, las clases de geometría han sido difíciles, pero cuando estas clases se desarrollan mecánica y memorísticamente, se hacen aún más complejas. Los docentes que desarrollan temas teóricos, abstractos y difíciles de entender, que no están relacionados con ninguna aplicación práctica y son de poco interés, no contribuyen a resolver este problema. Hay nuevas corrientes de pensamiento que están cambiando la relación entre docentes y estudiantes en el aula, el docente diseña y aplica actividades para que el estudiante desarrolle su aprendizaje y pase de ser un receptor pasivo para tener un papel activo en el aula. La metodología de investigación-acción se utilizó para el análisis teórico de las clases tradicionales y nuevas propuestas de clases de geometría. Este artículo tiene como objetivo describir una experiencia con estudiantes de la carrera de formación docente en Matemáticas y Física, donde se desarrollan clases creativas de triángulos, con temas novedosos que describen parte de la historia ecuatoriana, se utilizan recursos tecnológicos que facilitan la comprensión y los problemas de contexto que se analizan dan sentido práctico a la geometría y fomentan la investigación. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1504 10.33936/recus.v4i3.1504 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 3 (2019): Septiembre - Diciembre; 14 - 21 2528-8075 10.33936/recus.v4i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1504/2304 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1504/2429 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1504/2437 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1504/5037 Derechos de autor 2019 Fabián Eugenio Bravo Guerrero http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.revistas.utm.edu.ec:article/1571 2018-12-17T10:21:56Z Recus:ARCH

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1572 2022-08-17T15:40:37Z Recus:URS

Advertising campaign for the promotion of the Regional Ethnographic Museum of Cabaiguán Campaña publicitaria para la promoción del Museo Etnográfico Regional de Cabaiguán Guelmes Cárdenas, Ania Quintanilla Pérez, Idania Jiménez Delgado, Yogeni Campaña publicidad museo etnográfico promoción raíces campesinas Campaign advertising etnographic museum promotion peasant roots The research arose from the need for the recognition of the Cabaiguán Regional Ethnographic Museum by the inhabitants of the territory as the main exponent of a part of the history of Cuba, demanded by the Government and Culture direction in the territory. The objective was to design an advertising campaign that promotes the museum as an exponent of peasant roots. The methodology used was of the qualitative type, consisting of the case study, ethnographic, going through phases: the search for theoretical and methodological references for the design of the campaign, the diagnosis of the promotion of the institution and the design of the conceptualization itself. oriented to the management of promotional actions. It is a descriptive research and was nourished by techniques and methods such as document analysis, interview, observation, questionnaire, and data triangulation. As a result, an advertising campaign was designed to promote the museum at the national level, posters, billboards, posters, and folders with information about the Institution were used to disseminate it. The slogans of the campaign were specified, as well as radio and television spots for dissemination at the local and provincial level. The result gave the Institution a reference guide for the subsequent implementation of communication plans in the short and medium term, based on the consolidation of a more coherent and comprehensive communication management process that ensures its promotion. La investigación surgió de la necesidad del reconocimiento del Museo Etnográfico Regional de Cabaiguán por parte de los habitantes del territorio como principal exponente de una parte de la historia de Cuba, demandada por la dirección del Gobierno y Cultura en el territorio. El objetivo fue diseñar una campaña publicitaria que promocione al museo como exponente de las raíces campesinas. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo, consistente en el estudio de caso, etnográfico, pasando por fases: la búsqueda de referentes teóricos y metodológicos para el diseño de la campaña, el diagnóstico de la promoción de la institución y el diseño de la conceptualización propiamente dicha, orientado a la gestión de acciones promocionales. Es una investigación descriptiva y se nutrió de técnicas y métodos como análisis de documentos, entrevista, observación, cuestionario y triangulación de datos. Como resultado, se diseñó una campaña publicitaria para promover el museo a nivel nacional, para difundirlo se utilizaron carteles, vallas publicitarias, afiches y plegables con información sobre la Institución. Se concretaron los lemas de la campaña, así como spots de radio y televisión para su difusión a nivel local y provincial. El resultado brindó a la Institución una guía de referencia para la posterior realización de los planes de comunicación en el corto y mediano plazo, basada en la consolidación de un proceso de gestión de la comunicación más coherente e integral que asegure su promoción. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1572 10.33936/recus.v5i3.1572 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 5 Núm. 3 (2020): Septiembre - Diciembre; 51 - 55 2528-8075 10.33936/recus.v5i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1572/3118 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1572/3139 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1572/3141 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1572/4995 Derechos de autor 2020 Ania Guelmes Cárdenas, Idania Quintanilla, Yogeni Jiménez Delgado http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1579 2022-08-25T11:11:54Z Recus:CIGU

Quality in postgraduate programs in education in the State of Chiapas. A descriptive and exploratory study La calidad en los programas de posgrados en educación en el Estado de Chiapas. Un estudio descriptivo y exploratorio Bastiani Gómez, José López García, María Minerva Orantes Alborez, Jordán Bastiani Gómez, Claudio Política educativa posgrados educación superior maestrías en educación profesores investigadores Educational policy postgraduate courses higher education master in education research professors The following article presents the results of a research that aimed to analyze the postgraduate system in education, in the State of Chiapas, to identify quality criteria in training; since research and design of proposals are given little priority in response to educational problems. Most of the private institutions that offer postgraduate courses in education have followed the logic of expanding the offer without the necessary control and care to train highly qualified human resources. The analysis and understanding of the postgraduate paper was carried out based on the review and comparison of the entry criteria, permanence and graduation of public and private institutions, registered or not in the National Postgraduate Program of Quality (PNPC) of the Council National Science and Technology (CONACYT), offered from 2010 to 2017. The results found in the research warn that the postgraduate system requires a thorough review including an evaluation and reengineering in strategic planning for public and private universities to attend the requirements that allow the assurance of the quality in the formation and more positive impact, in the attention of the educational problems. El siguiente artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar el sistema de posgrados en educación, en el Estado de Chiapas, para identificar los criterios de calidad en la formación; puesto que se privilegia poco la investigación y el diseño de propuestas como respuesta a los problemas educativos. La mayoría de las instituciones privadas que ofertan posgrados en educación han seguido la lógica de la expansión de la oferta sin el control y cuidado necesario para formar recursos humanos de alta formación científica. El análisis y comprensión del papel de los posgrados se realizó con base a la revisión y comparación de los criterios de ingreso, permanencia y egreso de las instituciones públicas y privadas, inscritas o no en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), ofertados desde el año 2010 al 2017. Los resultados encontrados en la investigación advierten que el sistema de posgrados exige una revisión profunda incluyendo una evaluación y reingeniería en la planeación estratégica para que las universidades públicas y privadas atiendan los requerimientos que permitan el aseguramiento de la calidad en la formación e impacto más positivo, en la atención de los problemas educativos. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1579 10.33936/recus.v3i3.1579 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 1 - 10 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1579/1763 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1579/1800 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1579/1801 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1579/5091 Derechos de autor 2018 Liliana Elvira López Báster http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1580 2022-08-25T11:44:01Z Recus:URS

Structural analysis in the cuban economic model Análisis estructural en el modelo económico cubano Garcell Martínez, Rey Manuel Cruz Aguilera, Nolberto Cruz Aguilera, Arnel Batista Pérez, Osvaldo A. Modelo económico análisis estructural variables Economic model structural analysis variables The present work Structural analysis in the Cuban Economic Model is aimed at determining the key variables that significantly affect the improvement of the Cuban economic model from the structural analysis, so that this allows raising the standard of living of the population. For the fulfillment of the objective different theoretical and empirical methods were used. With the elements obtained, an information processing and analysis work was done, using scientific observation and measurement. The research concluded that the updating of today's Cuban economic model, expressed through the Guidelines approved at the VI Congress of the Communist Party of Cuba, constitutes the highest expression of the changes that are taking place in the economy. The implementation of the work will help to refine this model to solve existing problems. El presente trabajo Análisis estructural en el Modelo Económico Cubano está orientado a determinar las variables clave que inciden significativamente en el perfeccionamiento del modelo económico cubano a partir del análisis estructural, de manera que este permita elevar el nivel de vida de la población. Para el cumplimiento del objetivo se emplearon diferentes métodos teóricos y empíricos. Con los elementos obtenidos se hizo un trabajo de procesamiento y análisis de la información, utilizando la observación y medición científica. En la investigación se llegó a la conclusión de que la actualización del modelo económico cubano de hoy, expresado a través de los Lineamientos aprobados en el VI Congreso del Partido Comunista de Cuba, constituye la más alta expresión de los cambios que se están produciendo en la economía. La implementación del trabajo permitirá contribuir a perfeccionar este modelo para solucionar las problemáticas existentes. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/zip application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1580 10.33936/recus.v3i3.1580 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 30 - 37 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1580/1767 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1580/1815 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1580/1814 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1580/5095 Derechos de autor 2018 Rey Manuel Garcell Martínez, Nolberto Cruz Aguilera, Arnel Cruz Aguilera, Osvaldo A. Batista Pérez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1581 2022-08-25T11:47:03Z Recus:URS

Professional training needs in the environmental area in Ecuador Necesidades de formación profesional en el área ambiental en el Ecuador Quiroz Fernández, Luis Santiago López Padrón, Alexander Zambrano Acosta, Jimmy Manuel Ruiz Cedeño, Ana Environmental engineering postgraduate masters training Ingeniería ambiental postgrado maestría formación This paper assesses the need for fourth level training in the area of environmental engineering in the province of Manabí, Ecuador, based on the objectives proposed in the National Development Plan (2017-2021). The analysis was carried out through the application of a survey aimed at 1,000 professionals linked to environmental activities in the public and private sectors. The results obtained demonstrate the pertinence in the development of a research master's degree that responds to the needs and demands of the region and the country, which must develop scientific research in the fields of environmental and health engineering; conduct environmental feasibility studies of processes and projects; design, direct and execute water and wastewater sampling processes; as well as new technologies for the treatment of solid and liquid waste and the optimization of inputs, products and processes. El presente trabajo evalúa la necesidad de formación de cuarto nivel en el área de la ingeniería ambiental en la provincia de Manabí, Ecuador, en función a los objetivos propuestos en el Plan Nacional de Desarrollo (2017-2021). El análisis se realizó mediante la aplicación de una encuesta dirigida a 1 000 profesionales vinculados con las actividades medioambientales en el sector público y privado. Los resultados obtenidos demuestran la pertinencia en el desarrollo de una maestría de investigación que responda a las necesidades y exigencias de la región y el país, que permita desarrollar investigaciones científicas en las esferas de la ingeniería ambiental y sanitaria; realizar estudios de viabilidad ambiental de procesos y proyectos; diseñar, dirigir y ejecutar procesos de muestreo de aguas y aguas residuales; así como proponer nuevas tecnologías para el tratamiento de residuos sólidos y líquidos y la optimización de insumos, productos y procesos. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1581 10.33936/recus.v3i3.1581 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 38 - 42 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1581/1768 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1581/1810 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1581/1811 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1581/5096 Derechos de autor 2018 Luis Santiago Quiroz Fernández, Alexander López Padrón, Jimmy Manuel Zambrano Acosta, Ana Ruiz Cedeño http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1582 2022-08-25T11:49:42Z Recus:URS

Safeguards in Ecuador and its incidence in the economy of border locations Las salvaguardias en Ecuador y su incidencia en la economía de las localidades fronterizas Mendoza García, Jorge Gregorio Intriago Duran, Marco Vinicio Palacio Hanze, Carlos Luis Mantuano Anchundia, Johan Santiago Ruperti Cañarte, Jenni Sonia Importaciones salvaguardias comercio fronterizo Imports safeguards border trade This research work was carried out based on the need to know the effects caused in the economy of the border cities such as Huaquillas in the South and Tulcán in the north, by the application of safeguards to imports. For the execution of the analysis, the Huaquillas canton was taken as the main reference. From the study conducted it was known that most of the merchants are engaged in the sale of clothing. Following the application of safeguards these businesses reduced sales levels, forcing traders in many cases to decrease the payroll of workers, causing an increase in the unemployment rate, and even to liquidate merchandise in order to recover part of your investment; through the respective surveys it was possible to establish the level of affectation that the merchants received because of the safeguards, the reduction in the capital flow and the recurrence of the clients in moving to the other side of the border to purchase products of lower cost, that undermines the economy of these cities; in this way, through the obtained data, the respective conclusions could be established according to the results extracted from the respective study. Este trabajo de investigación se realizó en base a la necesidad de conocer los efectos provocados en la economía de las ciudades fronterizas como son Huaquillas en el Sur y Tulcán en el norte, por la aplicación de salvaguardias a las importaciones. Para la ejecución del análisis se tomó como referencia principal el cantón Huaquillas. A partir del estudio realizado se conoció que la mayoría de los comerciantes se dedica al expendio de ropa. A raíz de la aplicación de las salvaguardias estos negocios redujeron los niveles de venta, obligando a los comerciantes en muchos casos a disminuir la nómina de trabajadores, provocando un aumento en el índice de desempleo, e incluso a liquidar mercadería con la finalidad de recuperar parte de su inversión; mediante las respectivas encuestas se pudo establecer el nivel de afectación que recibieron los comerciantes a causa de las salvaguardias, la reducción en el flujo de capital y la recurrencia de los clientes en desplazarse al otro lado de la frontera para adquirir productos de menor costo, lo que menoscaba la economía de estas ciudades; de esta manera, a través de los datos obtenidos se pudieron establecer las respectivas conclusiones conforme a los resultados extraídos del estudio respectivo. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1582 10.33936/recus.v3i3.1582 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 43 - 49 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1582/1769 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1582/1812 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1582/1813 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1582/5097 Derechos de autor 2018 Jorge Gregorio Mendoza García, Marco Vinicio Intriago Duran, Carlos Luis Palacio Hanze, Johan Santiago Mantuano Anchundia, Jenni Sonia Ruperti Cañarte http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1583 2022-08-25T11:52:42Z Recus:URS

Marketing of responsibility social: experiences in companies of the territory of Manabí Marketing de responsabilidad social: experiencias en empresas del territorio de Manabí Mendoza García, Jairo Isaac Veliz Valencia, Mercedes Noemí Responsabilidad social marketing políticas toma de decisiones Social responsability marketing policies decision making Social responsibility in companies has become in recent years one of the main issues and axes to be addressed. Companies within their strategies have integrated how to develop this social responsibility by adopting policies, making decisions and other actions, in order to benefit society and meet their corporate objectives. Marketing known as marketing plays an important role within social responsibility; It studies the behavior of markets and consumers, seeking in this way to know the needs and also the satisfaction of customers based on a social conscience. Through surveys conducted in several companies in the province of Manabi, it was known that there are companies in the territory that have managed to integrate social responsibility into their strategies, obtaining positive experiences and benefits. This confirms the growing need to apply social responsibility and that is a daily practice in marketing.   What do you want to do ? New mailCopy   What do you want to do ? New mailCopy La responsabilidad social en las empresas se ha convertido en los últimos años en uno de los principales temas y ejes a tratar. Las empresas dentro de sus estrategias han integrado cómo desarrollar esta responsabilidad social mediante la adopción de políticas, la toma de decisiones y otras acciones, con el fin de beneficiar a la sociedad y cumplir con sus objetivos corporativos. El marketing conocido como mercadeo juega un rol importante dentro de la responsabilidad social; éste estudia el comportamiento de los mercados y los consumidores, buscando de esta forma conocer las necesidades y asimismo la satisfacción de los clientes sobre la base de una conciencia social. Mediante encuestas realizadas en varias empresas de la provincia de Manabí, se pudo conocer que existen empresas del territorio que han logrado integrar la responsabilidad social dentro de sus estrategias, obteniendo experiencias positivas y beneficios. Esto confirma la necesidad cada vez mayor de aplicar la responsabilidad social y que constituya una práctica cotidiana en el marketing.   What do you want to do ? New mailCopy   What do you want to do ? New mailCopy Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1583 10.33936/recus.v3i3.1583 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 3 Núm. 3 (2018): Septiembre - Diciembre; 50 - 58 2528-8075 10.33936/recus.v3i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1583/1770 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1583/1808 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1583/1809 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1583/5098 Derechos de autor 2018 Jairo Isaac Mendoza García, Mercedes Noemí Veliz Valencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1591 2022-08-22T09:23:15Z Recus:URS

An experience of environmental social responsibility at the Metropolitan University of Ecuador Una experiencia de responsabilidad social ambiental en la Universidad Metropolitana del Ecuador Luque Espinosa de los Monteros, Margarita del Pilar Marco legal medio ambiente educación ambiental proyectos UMET Legal framework environment environmental education projects UMET Applying university environmental social responsibility through recycling projects is a very valuable experience to develop environmental awareness among students and teachers. The work presented is the result of a project carried out between the Metropolitan University of Ecuador and two educational institutions in the province of Guayas. Theoretical and empirical methods were used in the investigation. It was found that although Ecuador's legal framework conceives environmental education as an aspect of utmost importance, this is not always given the priority it requires, many times teachers who must guide this activity neglect or ignore it on the subject. It is concluded that to be able to form an environmental awareness from the transversal axes, a high pedagogical and didactic domain by teachers is required, and an awareness of the importance of addressing this educational need. Aplicar responsabilidad social ambiental universitaria a través de proyectos de reciclaje constituye una experiencia muy valiosa para desarrollar la conciencia ambiental en estudiantes y docentes. El trabajo presentado es el resultado de un proyecto realizado entre la Universidad Metropolitana del Ecuador y dos instituciones educativas de la provincia del Guayas. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos en la investigación. Se encontró que, aunque el marco legal de Ecuador concibe la educación ambiental como un aspecto de suma importancia, no siempre se le da la prioridad que requiere, muchas veces los docentes que deben guiar esta actividad la descuidan o desconocen sobre el tema. Se concluye que para poder formar una conciencia ambiental desde los ejes transversales se requiere de un alto dominio pedagógico y didáctico por parte de los docentes, y una conciencia de la importancia de abordar esta necesidad educativa. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1591 10.33936/recus.v4i3.1591 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 3 (2019): Septiembre - Diciembre; 55 - 59 2528-8075 10.33936/recus.v4i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1591/2307 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1591/2445 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1591/3930 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1591/5042 Derechos de autor 2019 Margarita del Pilar Luque Espinosa de los Monteros http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1619 2022-08-23T10:27:47Z Recus:URS

Quality management for the business development of Manta and Montecristi Gestión de la calidad para el desarrollo empresarial de Manta y Montecristi Peña Vélez, Isaura Vanessa Zambrano Barcia, Andrea Viviana Gestión empresas desarrollo empresarial sistema de gestión de calidad Manta Montecristi Management organizations business development quality management system Manta Montecristi The quality of products and services offered by organizations today is no longer an alternative, but an obligation, where the consumer is more demanding; Therefore, the planned and systematized management of managers and the participation of staff must respond to the objectives set by the organization. Companies located in Manta and Montecristi are no exception. The objective of this article is to analyze the quality system used by the companies located in the cantons to know their impact with economic development. The methodology applied was bibliographic review, statistical methods were also used for the processing of surveys. The results obtained revealed that 86% of the companies surveyed make use of a quality management system in the development of their processes and the use of the tax system in a positive way in the growth of the business model and business development. La calidad en los productos y servicios que ofrecen las organizaciones en la actualidad ya no es una alternativa, sino una obligación, donde el consumidor es más exigente; por ello la gestión planificada y sistematizada de los directivos y la participación del personal deben responder a los objetivos planteados por la organización. Las empresas localizadas en Manta y Montecristi no son la excepción. El objetivo del presente artículo es analizar el sistema de calidad que utilizan las empresas ubicadas en los cantones antes mencionados para conocer su incidencia con el desarrollo económico. La metodología aplicada fue de revisión bibliográfica, se utilizaron además métodos estadísticos para el procesamiento de encuestas. Los resultados obtenidos revelaron que un 86 % de las empresas encuestadas hacen uso de un sistema de gestión de calidad en el desarrollo de sus procesos y el uso del sistema tributa de manera positiva en el crecimiento del modelo del negocio y el desarrollo empresarial.   Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1619 10.33936/recus.v4i2.1619 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 2 (2019): Mayo - Agosto; 43 - 50 2528-8075 10.33936/recus.v4i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1619/2214 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1619/2235 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1619/2225 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1619/5054 Derechos de autor 2019 ISAURA VANESSA PEÑA VELEZ http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1717 2022-08-23T10:47:28Z Recus:CIGU

The university-business management from the School of Tourism of the Metropolitan University La gestión universidad-empresa desde la escuela de turismo de la Universidad Metropolitana Martínez Gil, Lisbet Pazmiño Arellano, Stalin Gorky Medina, Jessica Patricia Gestión Universidad-Empresa proceso turismo University-Business Management process tourism Achieving that the university processes are relevant and impact in their environment requires a permanent interaction with the environment of the universities. The management of the University-Business relationship complements the substantive processes: teaching, research and extension or linking, and is framed in the set of university relations with society. From the School of Tourism of the Metropolitan University of Ecuador, at the Quito headquarters, strategies and actions are prioritized to raise the necessary relevance and impact and achieve high levels of quality in the training of specialists that contribute to the nation's tourism development. The general elements of the management process of the University-Company relationship are presented, implemented in this academic area of ​​the University; through its stages it helps to solidify the communication and the links between both parties and tends to achieve a true integration between them. Lograr que los procesos universitarios sean pertinentes e impacten en su entorno requiere una permanente interacción con el entorno de las universidades. La gestión de la relación Universidad-Empresa complementa los procesos sustantivos: docencia, investigación y extensión o vinculación, y se enmarca en el conjunto de las relaciones universitarias con la sociedad. Desde la Escuela de Turismo de la Universidad Metropolitana de Ecuador, en la sede de Quito, se priorizan las estrategias y acciones para elevar la pertinencia e impacto necesarios y alcanzar altos niveles de calidad en la formación de especialistas que contribuyan al desarrollo turístico de la nación. Se presentan los elementos generales del proceso de gestión de la relación Universidad-Empresa, implementado en esta área académica de la Universidad; mediante sus etapas se contribuye a solidificar la comunicación y los vínculos entre ambas partes y se tiende a lograr una verdadera integración entre ellas. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1717 10.33936/recus.v4i1.1717 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 1-7 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1717/1954 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1717/1970 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1717/1973 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1717/5059 Derechos de autor 2019 Lisbet Martínez Gil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1748 2022-08-23T10:51:58Z Recus:CIGU

Process of formation and development of communicative competences with linguo-cultural focus from English for specific purposes Proceso de formación y desarrollo de competencias comunicativas con enfoque linguo-cultural desde el inglés con fines específicos Pibaque Pionce, Maritza Sandra Baque Pibaque, Liliana Margarita Pibaque Gómez, Diana Paola Formación desarrollo competencias comunicativas linguocultural inglés con fines específicos Training development communicative competence linguocultural English with specific purposes The need to improve the treatment of the process of formation and development of communicative competences with linguocultural focus from English for specific purposes is a priority task in the training of international business professionals. Theoretical considerations that support the proposal of a didactic conception that develops the treatment of communicative competences from the didactic-integrative and communicative-professional are offered. Encouraging the formation and development of communicative competences with linguocultural focus of English for specific purposes (IFE) helps to discipline thinking and to increase methodological action and professional skills based on the assimilation of ever-changing knowledge. This has for some time been the main task facing Ecuadorian higher education, supported by a pedagogical model that is subject to permanent improvement. The research is supported in the methods of documentary analysis, the inductive-deductive, the theoretical systematization and the analytical-synthetic. La necesidad de perfeccionar el tratamiento al proceso de formación y desarrollo de competencias comunicativas con enfoque linguocultural desde el inglés con fines específicos es una tarea prioritaria en la formación de profesionales de negocios internacionales. Se ofrecen consideraciones teóricas que sustentan la propuesta de una concepción didáctica desarrolladora del tratamiento a las competencias comunicativas desde lo didáctico-integrador y comunicativo-profesional. Favorecer la formación y desarrollo de las competencias comunicativas con enfoque linguocultural del inglés con fines específicos (IFE) contribuye a disciplinar el pensamiento y a acrecentar la acción metodológica y las habilidades profesionales sobre la base de la asimilación de conocimientos siempre cambiantes. Esto desde hace algún tiempo constituye la tarea principal que enfrenta la educación superior ecuatoriana, apoyada en un modelo pedagógico que está sometido a un perfeccionamiento permanente. La investigación se soporta en los métodos de análisis documental, el inductivo-deductivo, la sistematización teórica y el analítico-sintético. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1748 10.33936/recus.v4i1.1748 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 8-15 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1748/1955 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1748/1968 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1748/1974 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1748/5060 Derechos de autor 2019 Maritza Sandra Pibaque Pionce, Liliana Margarita Baque Pibaque, Diana Paola Pibaque Gómez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1749 2022-08-23T10:57:04Z Recus:CIGU

Tourism management models: critical view from different perspectives Modelos de gestión turística: mirada crítica desde diferentes perspectivas Naranjo Llupart, María Rosa Pelegrín Naranjo, Analién Marín Llaver, Leonardo Ramón Pelegrín Entenza, Norberto Pelegrín Naranjo, Lestter López González, Yaikel Models tourism management scientific thinking heuristic function Modelos gestión turística pensamiento científico función heurística In recent years, many tourism management models have materialized in research and in practice. The growth of interest in this topic reflects the concern for the development of tourism and the need to manage it effectively to ensure that destinations are sustainable and competitive. The scientific usefulness of the models is made concrete by becoming instruments that underpin management actions and facilitate the adequate understanding of the complexity and multidimensionality of the tourist phenomenon and its projection over time. The development of intervention programs to organize, organize, change, anticipate and prevent events whether physical, natural, social or cultural. This article aims to reflect on some theoretical - methodological issues related to tourism management models from different perspectives. In its elaboration methods of investigation of the theoretical level were used that allowed the processing of the information, the characterization of the object of investigation, and the determination of the theoretical and methodological foundations. The conclusion highlights the great relevance of the models in general and for tourism management for its ability to simplify complex situations or phenomena. They constitute a means of scientific thought, and a peculiar way of abstracting and reproducing in a simplified way reality fulfilling a heuristic function by allowing to discover and study new relationships and qualities of the object of study. En los últimos años, se han materializado en la investigación y en la práctica gran cantidad de modelos de gestión turística. El crecimiento del interés por este tema refleja la preocupación por el desarrollo del turismo y la necesidad de gestionarlo con efectividad para asegurar que los destinos sean sostenibles y competitivos. La utilidad científica de los modelos se concreta al convertirse en instrumentos que fundamentan las acciones de gestión y facilitan la comprensión adecuada de la complejidad y multidimensionalidad del fenómeno turístico y de su proyección en el tiempo. La elaboración de programas de intervención para ordenar, organizar, cambiar, prever y prevenir los acontecimientos ya sean fenómenos físicos, naturales, sociales o culturales. Este artículo pretende reflexionar sobre algunas cuestiones teórico – metodológicas en torno a los modelos de gestión turística desde diferentes perspectivas. En su elaboración se emplearon métodos de investigación del nivel teórico que permitieron el procesamiento de la información, la caracterización del objeto de investigación, y la determinación de los fundamentos teóricos y metodológicos. Como conclusión se destaca la gran relevancia de los modelos en general y para la gestión turística en particular por su capacidad para simplificar situaciones o fenómenos complejos. Constituyen un medio del pensamiento científico, y una forma peculiar de abstraer y reproducir de manera simplificada la realidad cumpliendo una función heurística al permitir descubrir y estudiar nuevas relaciones y cualidades del objeto de estudio. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1749 10.33936/recus.v4i1.1749 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 16-25 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1749/1956 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1749/1972 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1749/1975 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1749/5061 Derechos de autor 2019 María Rosa Naranjo Llupart, Analién Pelegrín Naranjo, Leonardo Ramón Marín Llaver, Norberto Pelegrín Entenza, Lestter Pelegrín Naranjo, Yaikel López González http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1750 2023-05-04T23:55:44Z Recus:CIGU

Strategy for the preparation in the academic management of managers in the university context Estrategia de superación en la gestión académica de los directivos en el contexto universitario Aveiga Macay, Vicenta Véliz Briones, Vicente Strategy academic management university management teachers managers Estrategia gestión académica gestión universitaria docentes directivos Education, as a social institution, requires for the achievement of its objectives a management process supported by high preparation and specialization of its executors. In this mission, there is no doubt that the overcoming of the teaching and management faculty plays a decisive role in confronting the complexities of university work. In most of the Ecuadorian universities there is a tendency to increase the number of teachers and executives who study some form of improvement. However, there is still a prevalence due to the obtaining of academic degrees that do not correspond to the requirements to perform certain functions or responsibilities. Affecting the satisfaction of the training needs of the same to direct the university processes particularly in relation to their academic management. The objective of this study consists in the elaboration of a strategy for overcoming managers based on a model of continuous training in academic management in the university context. It assumes as a methodological conception the materialist dialectical approach which puts man at the center of the problem and propitiates in its dynamics its transformation and that of the context where it develops. In order to corroborate the feasibility of the implementation of the strategy and check whether the university directors develop the academic management of the training process with relevance and optimization as a manifestation of its quality, the inductive-deductive, and empirical, qualitative methods were used as theoretical-level methods. La educación, como institución social, requiere para el logro de sus objetivos de un proceso de dirección soportado en una alta preparación y especialización de sus ejecutores. En esta misión no hay dudas de que la superación del claustro profesoral y directivo desempeña un rol decisivo para enfrentar las complejidades del quehacer universitario. En la mayoría de las universidades ecuatorianas existe una tendencia al aumento de docentes y directivos que cursan alguna forma de superación. Sin embargo, aún se aprecia prevalencia por la obtención de títulos académicos que no tienen correspondencia con las exigencias para desempeñar determinadas funciones o responsabilidades. Afectando la satisfacción de las necesidades formativas de los mismos para dirigir los procesos universitarios particularmente en lo relacionado con su gestión académica. El objetivo de este estudio consiste en la elaboración de una estrategia de superación de directivos sustentada en un modelo de formación continua de la gestión académica en el contexto universitario. Se asume como concepción metodológica el enfoque dialéctico materialista el cual pone en el centro del problema al hombre y propicia en su dinámica su transformación y la del contexto donde se desarrolla. Para corroborar la factibilidad de la implementación de la estrategia y comprobar si los directivos universitarios desarrollan la gestión académica del proceso formativo con pertinencia y optimización como manifestación de su calidad se emplearon como métodos de nivel teórico el inductivo-deductivo, y empírico, el cualitativo. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1750 10.33936/recus.v4i1.1750 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 26-32 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1750/1957 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1750/1971 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1750/1976 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1750/5062 Derechos de autor 2019 Vicenta Aveiga Macay, Vicente Véliz Briones http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1751 2022-08-23T11:04:38Z Recus:EIS

Information policies, and female inclusion from a CTS approach Políticas de información e inclusión femenina desde un enfoque CTS Vera Viteri, Leonardo Cárdenas Berrio, María Karla Piedra Salomón, Yelina Gender violence equality public policies human rights CEDAW Violencia de género igualdad políticas públicas derechos humanos CEDAW Discrimination against women has been the object of dissimilar international instruments. The research raises a reflection on gender violence and the efforts to counteract it. In 1948 the United Nations (UN) through the Universal Declaration of Human Rights recognizes the rights and freedoms of men and women without distinction of race, sex, language or religion. In the case of rural women, the Convention establishes that the States Parties will consider the special problems faced by rural women. Assuming information as a productive resource that cuts across all sectors of development of a country with the aim of proactively driving it to progress is the cornerstone that sustains the information and knowledge society. Unesco, through its different programs, has been one of the international organizations concerned that each of the countries of the world has policies and systems of scientific and technical information. Ecuador attaches great importance to information technologies and digital communication and especially to the internet. However, a high percentage of the population that is considered digitally illiterate persists. In spite of the regulations and policies elaborated by the government, endorsed in the Constitution and the Plan of Good Living, it is still insufficient to achieve a true empowerment of women that allows to eliminate the gender violence that still persists in general and in particular in the rural regions, confirmed in the diagnosis made. Its cause is multifactorial: educational, employment, cultural, information, wage gaps, and generate conflict between men and women. La discriminación contra la mujer ha sido objeto de disímiles instrumentos internacionales. La investigación plantea una reflexión en torno a la violencia de género y los esfuerzos para contrarrestarla. En 1948 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) mediante la Declaración Universal de los Derechos Humanos reconoce los derechos y libertades de hombres y mujeres sin distinción de raza, sexo, idioma o religión. En el caso de las mujeres rurales la Convención establece que los Estados Parte tendrán en cuenta los problemas especiales a que hace frente la mujer rural. Asumir la información como recurso productivo que atraviesa transversalmente todos los sectores de desarrollo de un país con el objetivo de conducirlo de forma proactiva al progreso es la piedra angular que sustenta la sociedad de la información y el conocimiento. La Unesco, a través de sus diferentes programas ha sido uno de los organismos internacionales preocupados porque cada uno de los países del mundo cuente con políticas y sistemas de información científica y técnica. Ecuador le otorga gran importancia a las tecnologías de información y la comunicación digital y en especial al internet. No obstante, persiste un alto porcentaje de población que se le considera analfabeta digital. A pesar de las normativas y políticas elaboradas por el gobierno, refrendada en la Constitución y el Plan del Buen Vivir, todavía es insuficiente para lograr un verdadero empoderamiento de la mujer que permita eliminar la violencia de género que aún subsiste en general y en particular en las regiones rurales, confirmado en el diagnóstico realizado. Su causa es multifactorial: brechas educacionales, de empleo, culturales, de información, salariales, y generan conflicto entre hombres y mujeres. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1751 10.33936/recus.v4i1.1751 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 33-40 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1751/1958 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1751/1969 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1751/1977 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1751/5063 Derechos de autor 2019 Leonardo Vera Viteri, María Karla Cárdenas Berrio, Yelina Piedra Salomón http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1752 2022-08-23T11:11:36Z Recus:URS

Challenges and limitations of the social worker in the institutions of district 13d01 of the Portoviejo canton Retos y limitaciones del trabajador social en las instituciones del distrito 13d01 del cantón Portoviejo Rodríguez Alava, Leonor Alexandra Calderón Lucas, Sergio Vicente Bravo Lucas, Jeniffer Deigenita Competencias profesionales funciones limitaciones retos trabajo social educativo Professional competences functions limitations challenges educational social work The professional in social work develops his performance in different areas of society. The purpose of the article is to identify the challenges and limitations of the social worker in the educational institutions of district 13D01 of the canton of Portoviejo. For the implementation of quantitative research, a survey was applied to the members of the Department of Student Counseling and Directors, and an interview to the social workers of five schools belonging to the District in question. The results obtained show that among the challenges that the social worker must face is the intervention in areas different from his profile as part of the multidisciplinary team, as well as attending in professional practice situations very different from those learned in the university and overcoming limitations such as lack of resources, little support from the members of the educational community and comprehensive attention to a large number of students. This work reveals that the provisions of the laws and regulations differ in their practical application, specifically in the functions of the educational social worker which affects the assessment of their role and professional performance. El profesional en trabajo social desarrolla su actuación en diferentes ámbitos de la sociedad. El artículo tiene como propósito identificar los retos y limitaciones del trabajador social en las instituciones educativas del distrito 13D01 del cantón Portoviejo. Para la puesta en marcha de la investigación cuanti – cualitativa se aplicó una encuesta a los miembros del Departamento de Consejería Estudiantil y Directivos, y una entrevista a los trabajadores sociales de cinco planteles que pertenecen al Distrito en mención. Los resultados obtenidos evidencian que entre los retos que debe afrontar el trabajador social está la intervención en áreas diferentes a su perfil como parte del equipo multidisciplinario, así como atender en la práctica profesional situaciones muy diferentes a las aprendidas en la universidad y superar limitantes como la falta de recursos, el poco apoyo de los miembros de la comunidad educativa y atender integralmente a un elevado número de estudiantes. Este trabajo revela que lo dispuesto en las leyes y reglamentos difiere en su aplicación práctica, de manera específica en las funciones del trabajador social educativo lo que afecta en la valoración de su rol y desempeño profesional. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1752 10.33936/recus.v4i1.1752 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 41-48 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1752/1959 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1752/5064 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1752/5065 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1752/5066 Derechos de autor 2019 Leonor Alexandra Rodríguez Alava, Sergio Vicente Calderón Lucas, Jeniffer Deigenita Bravo Lucas http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1753 2022-08-23T11:19:06Z Recus:URS

Contribution to the improvement of the directive competences in Cuban companies Contribución a la mejora de las competencias directivas en empresas cubanas Rodrigo Ricardo, José Enrique Rodrigo Mastrapa, José Enrique González Velázquez, Mirna Lázara Competences management of directive competences procedure of management of directive competences impacts of the directive competences Competencias directivas gestión de competencias directivas procedimiento de gestión de competencias directivas impactos de las competencias The objective of the investigation is to develop a procedure for the improvement and consolidation of the administration of the directive competences in the companies. The results are reached by using theoretical and empirical methods of investigation among them: experts´ criteria, group dynamics, documental analysis and others. The investigation revealed an insufficient implementation of the competences in the companies, the need of its periodic upgrade through the profile, and a systematic follow-up with a set of measures that would lead to the consolidation and a better performance of the executives; all this will permit the improvement of the results in companies of the territory that have consolidated the managerial improvement in the state sector. The procedure constitutes a proposal which integrates the current scientific approaches and the established regulations of the country, quality not covered by the previous procedures of the directive competences. La investigación se planteó como objetivo desarrollar un procedimiento para la mejora y consolidación de la gestión de las competencias directivas en las empresas. Los resultados se alcanzan mediante el empleo de métodos teóricos y empíricos de investigación entre ellos: trabajo con expertos, dinámicas de grupo, análisis documental y otros. Se reveló la insuficiente implementación de las competencias en las empresas, la necesidad de su actualización periódica a través del perfil y el seguimiento sistemático con un grupo de medidas que conlleven a la consolidación y un desempeño superior de los directivos y con ello a la mejora de los resultados en empresas del territorio que han consolidado el perfeccionamiento empresarial en el sector estatal. El procedimiento constituye una propuesta en la que se conjugan enfoques científicos actuales y aspectos normativos del país, cualidad no cubierta por los procedimientos estudiados que abordan el enfoque de las competencias directivas. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1753 10.33936/recus.v4i1.1753 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 49-55 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1753/1961 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1753/5067 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1753/5068 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1753/5069 Derechos de autor 2019 José Enrique Rodrigo Ricardo, José Enrique Rodrigo Mastrapa, Mirna Lázara González Velázquez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1754 2022-08-23T11:25:54Z Recus:URS

Strategies focused on sustainable real estate development in Manta canton, Ecuador Estrategias enfocadas al desarrollo inmobiliario sostenible del cantón Manta, Ecuador Franco Muentes, Ingrid Aracely Escobar García, Martha Cecilia Sustainable development strategies economic dimension real estate Desarrollo sostenible estrategias dimensión económica sector inmobiliario The objective of this article is to analyze the strategies for the real estate sector in the Manta canton from the perspective of the resolutions taken in the New Urban Agenda 2016, Habitat III. Cities are a symbol of the modernity of society. The concept of sustainable development associated with the real estate and construction sector constitutes a strategic area from the point of view of the economic activation and well-being of people, allows for better practices in construction, equity, innovation and sustainability and contributes to the development of competitive cities , integrated and efficient in the use of resources. For the development of the investigation, owners of real estate and construction companies of the Manta and Manta-Montecristi canton, Manta-Jaramijó, Province of Manabí, Ecuador, were consulted. A questionnaire was applied with Likert scale response categories. The information was distributed in three sections: economic dimension, social dimension and environmental dimension. The results show that real estate entrepreneurs identify weakness in the application of the strategies proposed in the Urban Agenda. Proposals are proposed for public administration and the real estate sector. It is concluded that there is no satisfactory sustainable development. El objetivo del presente artículo es analizar las estrategias para el sector inmobiliario en el cantón Manta desde la perspectiva de las resoluciones tomadas en la Nueva Agenda Urbana 2016, Habitat III. Las ciudades son símbolo de modernidad de la sociedad. El concepto de desarrollo sostenible asociado al sector inmobiliario y constructor constituye un área estratégica desde el punto de vista de la activación económica y del bienestar de las personas, permite mejores prácticas en la construcción, equidad, innovación y sostenibilidad y contribuye al desarrollo de ciudades competitivas, integradas y eficientes en el uso de recursos. Para el desarrollo de la investigación, se consultó a propietarios de empresas inmobiliarias y constructoras del cantón Manta y Manta-Montecristi, Manta- Jaramijó, Provincia de Manabí, Ecuador. Se aplicó un cuestionario con categorías de respuesta en escala de Likert. La información se distribuyó en tres secciones: dimensión económica, dimensión social y dimensión ambiental. Los resultados demuestran que los empresarios inmobiliarios identifican debilidad en la aplicación de las estrategias planteadas en la Agenda Urbana. Se plantean propuestas para la administración pública y el sector inmobiliario. Se concluye que no existe un desarrollo sostenible satisfactorio. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1754 10.33936/recus.v4i1.1754 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 56-65 2528-8075 10.33936/recus.v4i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1754/1962 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1754/5070 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1754/5071 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1754/5072 Derechos de autor 2019 Ingrid Aracely Franco Muentes, Martha Cecilia Escobar García http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1761 2022-08-11T13:58:40Z Recus:EIS

The clinical psychologist on the resilience of vulnerable sectors affected by natural catastrophes El psicólogo clínico y la resiliencia de sectores vulnerables afectados por catástrofes naturales Rodríguez Álava, Leonor Alexandra Navarrete Vera, Mariela Concepción Tarazona Meza, Anicia Katherine Resiliencia acción profesional catástrofes naturales vulnerabilidad Resilience professional action natural catastrophe vulnerability After a natural catastrophe, the population is vulnerable to situations that affect mental health and require immediate attention, not only to recover material losses but also for psychological stability; for this, professionals from different areas contribute to the achievement of this task, one of them is the psychologists through their intervention, for which they require competencies that allow them not only to assist others in that process, but also to maintain their emotional stability. The objective of this article was to identify the actions carried out by the clinical psychologist in the psychological intervention and promotion of resilience in vulnerable sectors due to natural disasters in the Ecuadorian context; a descriptive study that used at the theoretical level the inductive-deductive, analysis-synthesis methods, and at the practical level semi-structured interview to 50 psychologists practicing the profession in both the public and private sectors of several localities of the country; among the results it is highlighted that the population has been affected with disorders such as anxiety and post-traumatic stress, and that in order to face this type of emergencies, the psychologists require knowledge about psychological first aid and crisis intervention, both individual and group, tools management , as well as personal and professional qualities such as emotional intelligence, empathy, therapeutic alliance, active listening and the development of resilience to strengthen the individual and communities to face adverse situations and minimize latent social problems. Después de una catástrofe natural la población queda vulnerable ante situaciones que afectan la salud mental y requiere atención inmediata, no solo para recuperar las pérdidas materiales sino para la estabilidad psicológica; para ello, profesionales de diversas áreas contribuyen al logro de este cometido, uno de ellos es el psicólogo a través de su intervención, para lo cual requiere de competencias que le permitan no solo asistir a otros en ese proceso, sino también mantener su estabilidad emocional. Este artículo planteó como objetivo: identificar las acciones que desarrolla el psicólogo clínico en la intervención psicológica y promoción de la resiliencia en sectores vulnerables por catástrofes naturales en el contexto ecuatoriano; estudio de tipo descriptivo que utilizó a nivel teórico los métodos inductivo -deductivo, análisis-síntesis, y en el nivel práctico entrevista semiestructurada a 50 psicólogos en ejercicio de la profesión tanto en el sector público como privado de varias localidades del país; entre los resultados se destaca que la población ha sido afectada con trastornos como ansiedad y estrés postraumático, y que para hacer frente a este tipo de emergencias, el psicólogo requiere conocimientos sobre primeros auxilios psicológicos e intervención en crisis tanto individual como grupal, manejo de herramientas, así como de cualidades personales y profesionales como la inteligencia emocional, empatía, alianza terapéutica, escucha activa y el desarrollo de la resiliencia para fortalecer al individuo y comunidades a enfrentar situaciones adversas y minimizar las problemáticas sociales latentes. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2021-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1761 10.33936/recus.v6i2.1761 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Mayo - Agosto; 40 - 46 2528-8075 10.33936/recus.v6i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1761/3840 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1761/3860 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1761/3910 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1761/4950 Derechos de autor 2021 Alexandra Leonor Rodriguez Alava http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1814 2022-08-19T09:21:14Z Recus:CIGU

Teaching and learning science at the university: A need for a didactic re-design of disciplines Enseñar y aprender ciencias en la universidad: necesidad de un rediseño didáctico de las disciplinas Alberteris Galbán, Orlando Cañizares Hinojosa, Viviana Díaz Torres, Camilo Hugo Género disciplinar organización de la enseñanza cultura disciplinar rediseño didáctico Disciplinar gender teaching organization disciplinar culture disciplinar design There are some difficulties when it comes to the field of the disciplinar gender. These difficulties are proof of the necessity of organizing the process of teaching of disciplines in a way that a progressive insertion into a new culture is attained. This paper is aimed to ponder on a need of a didactic redesign of university disciplines from a genre perspective. The aspects installed in the proposal were the results of the theoretical systematization of different studies on the field. A proposal of didactic actions is offered. The aspects taken into account have contributed to organize and evaluate the discipline contents and linguistic-communicative elements, in accordance with socio-cultural elements in a one unit of teaching and learning of disciplines in the university context. Las dificultades que se evidencian en la universidad en el campo del género disciplinar dan cuenta de la necesidad de organizar la enseñanza de las disciplinas de manera que se logre una inserción progresiva de los estudiantes a esta nueva y compleja cultura. El objetivo de este trabajo es reflexionar en torno a la necesidad de un rediseño didáctico de las disciplinas universitarias desde una perspectiva de géneros disciplinares. Los elementos que se instalan en la propuesta del trabajo didáctico son el producto de la sistematización teórica de estudios concernientes al tema en cuestión. Se ofrece como resultado una propuesta de acciones para el trabajo didáctico con los géneros disciplinares. Los elementos esgrimidos han contribuido a situar la planificación, organización y evaluación de contenidos disciplinares y elementos lingüístico-comunicativos en consonancia con los elementos socioculturales en una sola unidad de diseño de la enseñanza y el aprendizaje disciplinar en el contexto universitario. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2020-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1814 10.33936/recus.v5i1.1814 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Enero - Abril; 19 - 25 2528-8075 10.33936/recus.v5i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1814/2707 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1814/2983 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1814/2985 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1814/5016 Derechos de autor 2020 Orlando Alberteris Galbán, Viviana Cañizares Hinojosa, Camilo Hugo Díaz Torres http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1866 2022-08-17T21:33:38Z Recus:CIGU

Open Journal Systems platform in the management of scientific publications Plataforma Open Journal Systems en la gestión de publicaciones científicas Rivero Torres, Carlos Gómez Rivadeneira, Johanna Velepucha Sánchez, María Bazurto Vinces, Jandre Saltos Briones, Gladys Mendoza García, Letty Annabelle Producción científica gestión de revistas red social científica eficiencia informática Scientific production magazine management scientific social network computer efficiency This research aimed to demonstrate the effectiveness of the Open Journal Systems software in the management of magazines and conferences. A comparative analysis was carried out from before and after 2016 to the present, taking as exemplary magazines from Ecuador where version 3.0 of this free access software was used, which had the old version 2.4.8.1. This currently constitutes the “boom” trend where digital magazines are found on the browsing and search networks. This free service complies with allows the editorial flow process used by online magazine managers and editors to be carried out with quality and optimizes resources and time dedicated to editorial production, and gives users facilities to obtain the necessary information to that they can present their proposal, as well as read the publications that have been made, regardless of the continent in which they are located. The methodology used was a retrospective documentary analysis of an experimental, practical, demonstrative, and analytical nature that made it possible to interpret the results obtained from the application of the software to manage scientific publications. As a result, it is evident that these open access platforms help journals to carry out an arbitrated publication process and even online indexing. Concluding that at present the publication in digital magazines gives visibility to the results of scientific research that are published, an especially important aspect to develop science.     Esta investigación tuvo como objetivo demostrar la efectividad del software Open Journal Systems en la gestión de revistas y congresos. Se realizó un análisis comparativo desde antes y después del año 2016 hasta la actualidad, tomando como ejemplares revistas de Ecuador donde se utilizó la versión 3.0 de este software de acceso libre, que contaban con la versión antigua 2.4.8.1. Esto constituye actualmente el “boom” donde las revistas digitales se encuentran en las redes de navegación y búsqueda. Este servicio gratuito permite que el proceso de flujo editorial utilizado por los gestores y editores de revistas en línea se lleve a cabo con calidad y optimiza los recursos y el tiempo dedicados a la producción editorial, y brinda a los usuarios facilidades para obtener la información necesaria para que puedan presentar su propuesta, así como leer las publicaciones que se han realizado, independientemente del continente en el que se encuentren. La metodología utilizada fue un análisis documental retrospectivo de carácter experimental, práctico, demostrativo y analítico que permitió interpretar los resultados obtenidos de la aplicación del software para la gestión de publicaciones científicas. Como resultado, es evidente que estas plataformas de acceso abierto ayudan a las revistas a llevar a cabo un proceso de publicación arbitrado e incluso indexación en línea. Concluyendo que en la actualidad la publicación en revistas digitales da visibilidad a los resultados de las investigaciones científicas que se publican, aspecto muy importante para el desarrollo de la ciencia.   Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1866 10.33936/recus.v5i2.1866 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 5 Núm. 2 (2020): Mayo - Agosto; 1 - 6 2528-8075 10.33936/recus.v5i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1866/2847 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1866/2945 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1866/2960 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1866/4999 Derechos de autor 2020 Carlos Rivero Torres, Johanna Gómez Rivadeneira, María Velepucha Sánchez, Jandre Bazurto Vinces, Gladys María Saltos Briones http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1949 2022-08-19T09:30:42Z Recus:EIS

Family involvement in school: towards an inclusive educational culture Participación de la familia en la escuela: hacia una cultura educativa inclusiva Nogales Chica, Sandra Janeth Lara Lara, Fernando Loor Molina, Marianela Karina Loor Molina, Tania Karina Actitudes familiares rol familiar diversidad estudiantil política educativa Family attitudes family role student diversity politics of education The purpose of this work was to promote the participation and coexistence of the parents of students of the Fe y Alegría Educational Unit, Santo Domingo, Ecuador, through training in inclusive education aimed at families who care for students of Basic Secondary Education. Currently, there are a good number of families disconnected from the educational community, who demand spaces that make participation in coexistence viable from an inclusive perspective. To this end, a quantitative, quasi-experimental and descriptive action research design was followed. A survey was applied in two moments (pretest and posttest) to 35 parents of students in this Unit. For the analysis of the data obtained, the statistical analysis software SPSS version 20 was used. Among other results, it was possible to help strengthen the culture of the center aimed at parental participation and its impact on the institution's inclusive climate. El propósito de este trabajo fue fomentar la participación y convivencia de los padres de estudiantes de la Unidad Educativa Fe y Alegría, Santo Domingo, Ecuador, a través de capacitación en educación inclusiva dirigida a familias que cuidan a estudiantes de Enseñanza Básica Media. Actualmente hay un buen número de familias desvinculadas de la comunidad educativa, que demandan espacios que hagan viable la participación en la convivencia desde una perspectiva inclusiva. Con este fin, se siguió un diseño de investigación de acción cuantitativa, cuasiexperimental y descriptiva. Se aplicó una encuesta en dos momentos (pretest y post test) a 35 padres de estudiantes de esta Unidad. Para el análisis de los datos obtenidos, se utilizó el software de análisis estadístico SPSS versión 20. Entre otros resultados, fue posible ayudar a fortalecer la cultura del centro dirigida a la participación de los padres y su impacto en el clima inclusivo de la institución. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2020-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1949 10.33936/recus.v5i1.1949 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Enero - Abril; 41 - 46 2528-8075 10.33936/recus.v5i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1949/2710 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1949/2991 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1949/2992 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1949/5019 Derechos de autor 2020 Fernando Lara Lara http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1950 2022-08-17T21:49:49Z Recus:EIS

Teacher training and inclusive education: An experience in Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador Formación del profesorado y educación inclusiva: Una experiencia en Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador Loor Molina, Marianela Karina Lara Lara, Fernando Loor Molina, Tania Karina Nogales Chica, Sandra Janeth Educación inclusiva formación del profesorado Santo Domingo de los Tsáchilas Inclusive education teacher training Santo Domingo de los Tsáchilas  The purpose of this research is to measure the impact of a training implemented in the Veinticuatro de Mayo Educational Unit of Santo Domingo de los Tsáchilas. The still incipient inclusive culture that is evident in the context, invites us to plan training programs for teachers with this orientation; A mixed research with a dominant qualitative approach was proposed with the use of quantitative techniques for data analysis; A survey was applied in two moments (pretest and postest) to 24 teachers of the Educational Unit Veinticuatro de Mayo of Santo Domingo of Basic Elementary and Middle Education. Among the main conclusions, it is found that although the training deficiencies in the teaching staff are notable, the workshop was able to favours the creation of institutional spaces for participation and reflection on inclusive education.   What do you want to do ? New mailCopy   What do you want to do ? New mailCopy La presente investigación tiene como propósito medir el impacto de una formación implementada en la Unidad Educativa Veinticuatro de Mayo de Santo Domingo de los Tsáchilas. La aún incipiente cultura inclusiva que se evidencia en el contexto invita a planificar programas de formación para el profesorado con esta orientación; se planteó una investigación mixta de enfoque cualitativo dominante con uso de técnicas cuantitativas para el análisis de datos; se aplicó una encuesta en dos momentos (pretest y postest) a 24 docentes de la Unidad Educativa Veinticuatro de Mayo de Santo Domingo, de Educación Básica Elemental y Media. Entre las conclusiones principales se comprueba que, si bien las carencias formativas en el profesorado son destacables, el taller pudo favorecer la creación de espacios institucionales para la participación y reflexión sobre la educación inclusiva.   What do you want to do ? New mailCopy   What do you want to do ? New mailCopy   What do you want to do ? New mailCopy Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1950 10.33936/recus.v5i2.1950 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 5 Núm. 2 (2020): Mayo - Agosto; 40 - 45 2528-8075 10.33936/recus.v5i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1950/2836 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1950/2968 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1950/2969 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1950/5003 Derechos de autor 2020 Fernando Lara Lara http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1957 2022-08-17T15:29:44Z Recus:URS

The hierarchization of the tourism potential of the province of Huambo, Republic of Angola La jerarquización del potencial turístico de la provincia de Huambo, República de Angola Chilembo, Elias Carrazana Amador, Tania Caridad Tourism hierarchy regional development Turismo jerarquía desarrollo regional In this world strongly marked by the growing appreciation of local and regional specialties, communities must assume the tourism potential represented by the natural, cultural and environmental heritage, transforming it into a differentiated and profitable tourism product. Huambo is a province of many natural and cultural charms, so tourism can be an incentive for the development of many of its rural areas. This research work analyzes the appreciation of the tourist potential of the Huambo province and the effective and efficient use of tourist resources for its environmental, social and economic development, taking into account the hierarchical levels proposed by Tabares in its methodology. The objective of this work was to apply this tool to analyze the natural and cultural tourist attractions of the Huambo province. For this, the methodological procedures were based on bibliographic and field investigations with systematic observation in situ and without participation. The collected data was tabulated and analyzed according to the methodology adapted from the World Tourism Organization. Applied research procedures have been adopted, with the objective of a descriptive, qualitative and bibliographic approach and field research, seeking to collect information and analyze scenarios to describe and interpret them according to the realities of the province. In conclusion, it is necessary to take measures to improve the basic and tourist infrastructure of this province to attract tutistic flows. En este mundo fuertemente marcado por la creciente valorización de las especialidades locales y regionales, las comunidades deben asumir el potencial turístico que representa el patrimonio natural, cultural y ambiental, transformándolo en un producto turístico diferenciado y rentable. Huambo es una provincia de muchos encantos en el ámbito natural y cultural, por lo que el turismo puede ser un incentivo para el desarrollo de muchas de sus zonas rurales. Este trabajo de investigación analiza la valorización del potencial turístico de la provincia de Huambo y el uso eficaz y eficiente de los recursos turísticos para su desarrollo ambiental, social y económico, tomando en cuenta los niveles jerárquicos propuestos por Tabares en su metodología. El objetivo de este trabajo fue aplicar esta herramienta para analizar los atractivos turísticos naturales y culturales de la provincia de Huambo. Para ello, los procedimientos metodológicos se basaron en investigaciones bibliográficas y de campo con observación sistemática in situ y sin participación. Los datos recopilados se tabularon y analizaron de acuerdo con la metodología adaptada de la Organización Mundial del Turismo. Se han adoptado procedimientos de investigación aplicados, con el objetivo de un enfoque descriptivo, cualitativo y bibliográfico e investigación de campo, buscando recolectar información y analizar escenarios para describirlos e interpretarlos de acuerdo con las realidades de la provincia. En conclusión, es necesario tomar medidas para mejorar la infraestructura básica y turística de esta provincia para atraer flujos turísticos. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1957 10.33936/recus.v5i3.1957 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 5 Núm. 3 (2020): Septiembre - Diciembre; 33-39 2528-8075 10.33936/recus.v5i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1957/3120 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1957/3135 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1957/3136 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1957/4993 Derechos de autor 2020 Elias Chilembo Chilembo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1960 2023-01-05T17:13:22Z Recus:URS

To meet nature. Teacher training and challenges of socio-environmental education in the mexican context Al encuentro con la naturaleza. Formación de docentes y retos de la educación socioambiental en el contexto mexicano Rodríguez Guzmán, Lucia Aguilar Villegas, Arturo Educación ambiental formación de docentes sustentabilidad Environmental education teacher training sustainability This work recovers some of the aspects of environmental education for sustainability. A survey was applied to 332 undergraduate students in Education with the purpose of identifying if future teachers consider nature as important. The results show that only 10 % of the participants, mainly women, gave priority to the environmental issue. The urgent inclusion of such topics is proposed in all curricular spaces of teacher training institutions. En este trabajo se recuperan algunas de las vertientes de la educación ambiental para la sustentabilidad. Se aplicó una encuesta a 332 estudiantes de licenciatura en Educación con el propósito de identificar si los futuros docentes consideran importante lo referente a la naturaleza. Los resultados ponen de manifiesto que sólo el 10 % de los participantes, principalmente mujeres, le otorgaron prioridad a la cuestión ambiental. Se propone la inclusión urgente de tales tópicos en todos los espacios curriculares de las instituciones formadoras de docentes. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1960 10.33936/recus.v4i3.1960 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 3 (2019): Septiembre - Diciembre; 60 - 63 2528-8075 10.33936/recus.v4i3 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1960/2308 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1960/2446 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1960/3931 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1960/5043 Derechos de autor 2019 Lucia Rodríguez Guzmán, Arturo Aguilar Villegas http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/1991 2022-08-19T09:16:44Z Recus:CIGU

Efficacy of the projects of connection with the society of the Lay University Eloy Alfaro of Manabí Eficacia de los proyectos de vinculación con la sociedad de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Alcívar Vera, Isidro Ignacio Andrade Alvarado, Sonia Patricia Marín Gutiérrez, Katherine Ivonne Vinculación proyectos comunidad evaluación Linkage projects community evaluation Improving the quality of life of people living in a community is a relevant issue and community projects play an important role in achieving this. To develop these projects, it is necessary to combine human, material, financial and technical resources. In its formulation, important elements are specified to generate a monitoring system for the execution and consecutive evaluation of the effects and impacts they produce. In this context, the objective of this study was to analyze the effectiveness of the projects of link with society at the Laica Eloy Alfaro University in Manabí, from the perception of the beneficiaries around indicators that add value and show the generation of responses to the needs of the community. The research has a quantitative approach, a questionnaire was used as an instrument for data collection, while the survey technique was used for its application, a sample was selected for convenience. The results denote a high degree of effectiveness in the evaluated criteria, which allows us to affirm with certainty that the community in general has a considerable level of conformity with the work carried out by the student-teacher binomial.   Mejorar la calidad de vida de las personas que viven en una comunidad es un tema relevante y los proyectos comunitarios juegan un papel importante para lograrlo. Para desarrollar estos proyectos es necesario combinar recursos humanos, materiales, financieros y técnicos. En su formulación, se especifican elementos importantes para generar un sistema de monitoreo para la ejecución y evaluación consecutiva de los efectos e impactos que producen. En este contexto, el objetivo de este estudio fue analizar la efectividad de los proyectos de vinculación con la sociedad en la Universidad Laica Eloy Alfaro en Manabí, desde la percepción de los beneficiarios en torno a indicadores que agregan valor y muestran la generación de respuestas a las necesidades de la comunidad. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, se utilizó un cuestionario como instrumento para la recolección de datos, mientras que la técnica de la encuesta se utilizó para su aplicación, se seleccionó una muestra por conveniencia. Los resultados denotan un alto grado de efectividad en los criterios evaluados, lo que permite afirmar con certeza que la comunidad en general tiene un nivel considerable de conformidad con el trabajo realizado por el binomio estudiante-profesor. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2020-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/x-rar application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1991 10.33936/recus.v5i1.1991 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Enero - Abril; 1 - 10 2528-8075 10.33936/recus.v5i1 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1991/2704 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1991/2979 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1991/2980 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/1991/5014 Derechos de autor 2020 Isidro Ignacio Alcívar Vera, Sonia Patricia Andrade Alvarado, Katherine Ivonne Marín Gutiérrez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/2024 2022-08-22T17:53:20Z Recus:CIGU

The Nonparametric Methodology Data Envelopment Analysis in the measurement of the efficiency of university linking programs La Metodología no Paramétrica Data Envelopment Analysis en la medición de la eficiencia de los programas de vinculación universitaria Sabando Vélez, Yonaida Ismenia Cruz Arteaga, Kerly Cecilia Metodologías Análisis Envolvente de Datos (D.E.A.) evaluación de la eficiencia entrada salida Methods Data Envelopment Analysis (D.E.A.) evaluation of efficiency input output The objective of the research was to analyze the non-parametric methodology Data Envelopment Analysis - Data Envelopment Analysis (D.E.A.) in the measurement of the efficiency of the university linkage programs. This work was bibliographic, the method used was analytical - synthetic. The research procedure was developed in three phases: review of the bibliography, comparative analysis, and synthesis of the results. The D.E.A methodology consists of a technique to measure the efficiency of various processes, in this case in the projects of university linkage. This methodology at the same time is one of the most used in European countries as in Latin America. In this way, the research exposes the criteria by which the applicability of the DEA methodology in university linkage projects is considered feasible, since it proves to be one of the methodologies that has given the best results worldwide in countries such as Spain, Colombia, Bolivia and Paraguay. El objetivo de la investigación fue analizar la metodología no paramétrica Análisis Envolvente de Datos - Data Envelopment Analysis (D.E.A.) en la medición de la eficiencia de los programas de vinculación universitaria. Este trabajo fue de carácter bibliográfico, el método utilizado fue analítico - sintético. El procedimiento de la investigación se desarrolló en tres fases: revisión de la bibliografía, análisis comparativo, y síntesis de los resultados. La metodología D.E.A consiste en una técnica para medir la eficiencia de diversos procesos, en este caso en los proyectos de vinculación universitaria. Esta metodología al mismo tiempo es una de las más utilizadas en países de Europa como en Latinoamérica. De esta forma la investigación expone los criterios por los que se considera que es factible la aplicabilidad de la metodología D.E.A en los proyectos de vinculación universitaria, ya que demuestra ser una de las metodologías que ha dado mejores resultados a nivel mundial en países como España, Colombia, Bolivia y Paraguay. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2024 10.33936/recus.v4i2.2024 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 2 (2019): Mayo - Agosto; 15 - 23 2528-8075 10.33936/recus.v4i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2024/2210 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2024/2231 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2024/2221 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2024/5047 Derechos de autor 2019 Yonaida Ismenia Sabando Vélez, Kerly Cecilia Cruz Arteaga http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/2025 2022-08-23T10:14:21Z Recus:CIGU

Measuring the impact on training: an effective tool within the company La medición del impacto en las capacitaciones: una herramienta eficaz dentro de la empresa Fleitas Triana, María Sonia Hernández Medina, Luis Alberto Capacitación gestión de formación procedimiento evaluación recursos humanos Training training management process evaluation human resources In the current context people constitute the fundamental capital of an organization and therefore the success in fulfilling the projected mission depends increasingly on the knowledge, skills and abilities of its workers, that is why training becomes a of the main tools that companies, organizations and administrations have to strengthen and develop their human resources. In the current context, people constitute the fundamental capital of an organization and therefore the success in fulfilling the projected mission depends increasingly on the knowledge, skills and abilities of its workers. Training for the improvement of human capital constitutes an investment, so it is necessary to assess its impact from the improvements that occur with the introduction of knowledge, skills and techniques acquired by workers once trained, in the improvement of performance and therefore of organizational results. The calculation of the return on investment is an effective tool for organizations and their training management system. This research aims to implement a procedure that contributes to the projection and evaluation of the training management process. It is based on the conception that the training of human resources constitutes a necessary and essential investment with a view to the progressive development of the entity and society and the importance of measuring the impact of training within the organization is analyzed. proposes a procedure for the projection and evaluation of the training management process in a public institution with the purpose of contributing to the improvement of performance in the organization. En el contexto actual las personas constituyen el capital fundamental de una organización y por lo tanto el éxito en el cumplimiento de la misión proyectada depende cada vez más del conocimiento, habilidades y destrezas de sus trabajadores, es por ello que la formación se convierte en una de las principales herramientas que tienen las empresas, organizaciones y administraciones para fortalecerse y desarrollar sus recursos humanos. En el contexto actual las personas constituyen el capital fundamental de una organización y por lo tanto el éxito en el cumplimiento de la misión proyectada depende cada vez más del conocimiento, habilidades y destrezas de sus trabajadores. La capacitación para el mejoramiento del capital humano constituye una inversión, por lo que es necesario evaluar su impacto a partir de las mejoras que se producen con la introducción de los conocimientos, habilidades y técnicas adquiridas por los trabajadores una vez capacitados, en el mejoramiento del desempeño y por consiguiente de los resultados organizacionales. El cálculo del retorno de inversión es una herramienta eficaz para las organizaciones y su sistema de gestión de la formación. Esta investigación tiene como objetivo implementar un procedimiento que contribuya con la proyección y evaluación del proceso de gestión de formación. Se parte de la concepción que la formación de los recursos humanos constituye una inversión necesaria e imprescindible con vistas al desarrollo progresivo de la entidad y de la sociedad y se analiza la importancia que reviste la medición del impacto de la capacitación dentro de la organización, se propone un procedimiento para la proyección y evaluación del proceso de gestión de formación en una institución pública con el propósito de contribuir al mejoramiento del desempeño en la organización. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2025 10.33936/recus.v4i2.2025 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 2 (2019): Mayo - Agosto; 24 - 32 2528-8075 10.33936/recus.v4i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2025/2211 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2025/2229 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2025/2222 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2025/5051 Derechos de autor 2019 María Sonia Fleitas Triana, Luis Alberto Hernández Medina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:revistas.utm.edu.ec:article/2026 2022-08-23T10:20:48Z Recus:URS

Musical Tradition in Latinamerica: a bonding between Cuba and Mexico Tradición a dos bandas: Cuba y México, una historia musical García López, Norma Estela Sedeño Valdellós, Ana María Herencia musical patrimonio musical transculturación México Cuba Danzón Musical heritage musical patrimony transculturation Mexico Cuba Danzón A common principle bonds all Latin American cultures: mixture. The processes of acculturation, deculturation and transculturation that Fernando Ortiz defined are imminent in any location in Latin America. If we discuss genealogic develop of musical genres and styles, we can find a common trunk in Latin American music. Although its branches are open and varied, you can also find a confluence in their thinking, a historical becoming marked by the relationship with politics and a feedback of their genres. One of those cases is that of Danzón, both Cuban and Mexican, which puts it in the spotlight if one wants to talk about cultural relations in the Latin American space. Both the cultured and popular scene share in Cuba and Mexico a history of the search for the identity and the native, through musical heritage. Las culturas latinoamericanas parten de un mismo principio: la mezcla. Los procesos de aculturación, deculturación y transculturación que definía Fernando Ortiz son inminentes en cualquier localización de Latinoamérica. Se puede encontrar un mismo tronco en la música latinoamericana y pese a que sus ramas son abiertas y variadas, también se puede encontrar una confluencia en su pensamiento, un devenir histórico marcado por la relación con la política y una retroalimentación de sus géneros. Uno de esos casos es el del Danzón, tanto cubano como mexicano, que lo pone en punto de mira si se quiere hablar de relaciones culturales en el espacio latinoamericano. Tanto el escenario culto como popular comparten en Cuba y México una historia de búsqueda de lo identitario y de lo autóctono, a través de la herencia musical. Unidad de Cooperación Universitaria. Universidad Técnica de Manabí 2019-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip application/epub+zip https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2026 10.33936/recus.v4i2.2026 RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ; Vol. 4 Núm. 2 (2019): Mayo - Agosto; 33 - 37 2528-8075 10.33936/recus.v4i2 spa https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2026/2212 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2026/2230 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2026/2223 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/2026/5052 Derechos de autor 2019 Norma Estela García López, Ana María Sedeño Valdellós http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 3b26148e01a288719145712a92cd586d