Revista PSIDIAL: Psicología y Diálogo de Saberes. ISSN: 2806-5972 https://revistas.utm.edu.ec/index.php/psicologia <div style="text-align: justify;"> <p><strong>Revista PSIDIAL: Psicología y Diálogo de Saberes</strong>, editada en la Universidad Técnica de Manabí, constituye un espacio, con periodicidad semestral y edición contínua, con proyección a indizarse en importantes bases de datos bibliográficas y sistemas de evaluación. Permite la visibilidad de las publicaciones científicas en el campo de la Psicología y ciencias afines, cuyos trabajos demuestren un vínculo con el quehacer científico y profesional de la ciencia psicológica. Asimismo, promueve el intercambio de saberes con académicos y profesionales de diversos contextos, siendo una fuente de consulta que incentive la capacidad progresiva de generación y actualización de conocimientos científicos en el campo psicológico en la actualidad. </p> <p> URL: <a href="https://revistas.utm.edu.ec/index.php/psicologia">https://revistas.utm.edu.ec/index.php/psicologia</a></p> </div> Universidad Técnica de Manabí es-ES Revista PSIDIAL: Psicología y Diálogo de Saberes. ISSN: 2806-5972 2806-5972 Afectaciones del COVID-19 en la salud mental de estudiantes universitarios https://revistas.utm.edu.ec/index.php/psicologia/article/view/6519 <p>El miedo, la ansiedad y el estrés son reacciones normales cuando nos afrontamos a situaciones desconocida y es natural que las personas tengan cambios emocionales durante la COVID-19. El presente trabajo investigativo se propuso conocer el estado mental durante la pandemia y los efectos que genera, por ello, el objetivo es determinar el impacto que ha causado la COVID-19 en la salud mental de los alumnos que forman parte de la Federación de Estudiantes de Medicina para Proyectos e Intercambios “FEMPPI ULEAM”. El tipo de investigación es Empirista-Inductivista con un diseño descriptivo, correlacional y transversal, cuya técnica utilizada fue la encuesta y un instrumento tipo cuestionario alojado en la plataforma Microsoft Forms, la misma fue administrada a 18 representantes de la directiva local de FEMPPI ULEAM 2022. En el cual un 56% indicó haber tenido un fuerte deterioro en su salud mental debido al confinamiento causado por la COVID-19, resaltando que el sexo femenino se vio más afectado con un 44% referente al estado anímico a comparación con el sexo masculino que tuvo un 28%. Dicho esto, podemos decir que el aislamiento ha causado trastornos psicológicos afectando a sus labores universitarias y a su calidad de vida.</p> Roque Adrian Solorzano Castro Giomara Jessenia Basurto Soza Corina Nohemy Molina Gorozabel Lourdes Monserrate Mendoza Marcillo Derechos de autor 2024 Roque Adrian Solorzano Castro, Giomara Jessenia Basurto Soza, Corina Nohemy Molina Gorozabel, Lourdes Monserrate Mendoza Marcillo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-07-01 2024-07-01 3 2 94 107 10.33936/psidial.v3i2.6519 Incidencia de la biblioterapia en el estado emocional del adulto mayor https://revistas.utm.edu.ec/index.php/psicologia/article/view/6673 <p>La Biblioterapia ha evolucionado como un método de apoyo para individuos que enfrentan trastornos físicos, emocionales o familiares. Un ejemplo destacado son los pacientes hospitalizados, donde la Biblioterapia se ha utilizado como una forma de rehabilitación desde la Segunda Guerra Mundial, especialmente con soldados con secuelas de guerra. En el caso de adultos mayores, esta práctica ha demostrado beneficios a lo largo del tiempo, requiriendo constancia y una evaluación precisa para un desarrollo efectivo. Proporciona un espacio para el crecimiento emocional y la generación de nuevas ideas. El objetivo general del artículo es establecer talleres de Biblioterapia para mejorar el estado anímico de los adultos mayores en el programa de la Fundación Social Cristo Rey. El estudio se basa en un enfoque descriptivo con un enfoque mixto. Para lograr esto, se empleó el análisis de información en la revisión bibliográfica y el método analítico-sintético. Se utilizaron encuestas con los 30 adultos mayores y entrevistas con especialistas a través de cuestionarios, seguido por el diseño de acciones. La implementación del programa de biblioterapia en la Fundación Social Cristo Rey mejora significativamente el estado emocional de los adultos mayores, reduciendo la ansiedad y depresión, aumentando el bienestar y la satisfacción personal, y fomentando la socialización y las estrategias de afrontamiento.</p> Jonathan Javier Arteaga Zambrano María Teresa Sánchez Rivera Carla María Navia Bravo Jenny Giselle Cobacango Villavicencio Derechos de autor 2024 Jonathan Javier Arteaga Zambrano, María Teresa Sánchez Rivera, Carla María Navia Bravo, Jenny Giselle Cobacango Villavicencio http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-07-09 2024-07-09 3 2 108 124 10.33936/psidial.v3i2.6673 Las actitudes hacia el aprendizaje en estudiantes de educación inconclusa: Una estrategia para su fortalecimiento https://revistas.utm.edu.ec/index.php/psicologia/article/view/6806 <p>En la práctica cotidiana del proceso de enseñanza- aprendizaje, se encuentran múltiples necesidades que son temas de debates en los diversos escenarios; uno de ellos está relacionado con los comportamientos de los actores de este proceso: estudiantes y docentes, en este caso los estudiantes de educación inconclusa que ponen de manifiesto actitudes que pueden entorpecer el logro de las metas educativas. En este estudio de diseño no experimental, de alcance descriptivo y de enfoque mixto, se planteó como objetivo diseñar una estrategia de aprendizaje colaborativo motivacional mediado por las TIC para mejorar las actitudes el aprendizaje de los estudiantes de Educación Inconclusa de la Unidad Educativa Fiscal Bahía de Manta. Se contó con la participación de estudiantes de Bachillerato a quienes se les aplicó una Escala para medir actitudes hacia la escuela y el aprendizaje; también se aplicó una entrevista semiestructurada a los docentes participantes. Entre los resultados se aprecia que los estudiantes se sienten motivados hacia el aprendizaje y a terminar su escolaridad; sin embargo, manifiestan actitudes de poca motivación hacia la institución y requieren mayor apoyo de docentes y compañeros de clases, por su parte, los docentes están conscientes de las necesidades educativas de los estudiantes; sin embargo, resaltan que existen ciertos factores como el combinar estudios con el trabajo y las responsabilidades familiares que intensifican su desfase escolar. Se concluye que el trabajo colaborativo y la utilización de la tecnología considerados en la estrategia que se presenta como propuesta, servirán de apoyo para el logro de aprendizaje significativos en los estudiantes.</p> Jorge Bryan Rodríguez Laz Leonor Alexandra Rodríguez Álava Derechos de autor 2024 Jorge Bryan Rodríguez Laz, Leonor Alexandra Rodríguez Álava http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-07-16 2024-07-16 3 2 125 137 10.33936/psidial.v3i2.6806