Caracaterización epistemológica del diseño e integración curriculares de la disciplina de las lenguas extranjeras
Epistemologic caracterization of the curricular design and integration to the didactic of the foreign languages teaching
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v1i1.226Resumen
La necesidad de perfeccionar el diseño curricular de la disciplina Didáctica de las Lenguas Extranjeras (DLE) es una tarea prioritaria que forma parte del proceso curricular que se lleva a cabo en la carrera de Licenciatura en Lenguas Extranjeras (Inglés con segunda lengua). Se ofrecen consideraciones teóricas que sustentan la propuesta de su rediseño a partir de una concepción integradora curricular del proceso docente educativo de la dicha disciplina.
PALABRAS CLAVE: diseño curricular; Didáctica de las Lenguas Extranjeras; integración.
ABSTRACT
The necessity of perfection the curricular design of the Didactic of Foreign Languages is an important task inside the curricular process carried out by the Foreign Language career. Theoretical conceptions are offered to sustain the proposal of redesign this discipline based on an integrated curricular conception.
KEYWORDS: curricular design; Didactic of Foreign Languages; integration.
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Publicado
2017-04-13
Cómo citar
Limonta Villalón, F. A., Morgan Scott, S. M., & Carbonell Limonta, W. (2017). Caracaterización epistemológica del diseño e integración curriculares de la disciplina de las lenguas extranjeras: Epistemologic caracterization of the curricular design and integration to the didactic of the foreign languages teaching. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 1(1), 15–32. https://doi.org/10.33936/cognosis.v1i1.226
Número
Sección
Artículos
