EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA Y SU RELACIÓN CON LA LENGUA Y LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA Y SU RELACIÓN CON LA LENGUA Y LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.3199Palabras clave:
Aprendizaje; Lengua; Literatura, pedagogía, Lectoescritura.Resumen
Los cambios actuales han provocado que dentro de la educación se necesiten nuevas estrategias para motivar el interés por la lectura y escritura en los estudiantes a muy temprana edad, y con ello obtener un aprendizaje significativo. El presente estudio se realizó con la finalidad de analizar de qué manera la Lengua y Literatura influye en el aprendizaje de escolares que cursan el Tercer Grado de Educación Básica en la U.E. Magdalena Dávalos N° 32 del cantón Tosagua en la provincia de Manabí, así como entender las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza y como los profesores utilizan estrategias pedagógicas para motivar a los estudiantes a leer y escribir correctamente. También, busca mejorar el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura para optimizar la expresión oral y escrita mediante el empleo de estrategias pedagógicas y el uso de las nuevas tecnologías implementadas de manera primordial en el área de Lengua y Literatura. El estudio se basa en un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo; la recolección de información se obtuvo directamente del entorno mediante observación directa y el análisis documental. Se determinó que la enseñanza adecuada de la lectoescritura incide positivamente en el desarrollo de la Lengua y Literatura de los estudiantes fortaleciendo su capacidad de análisis; el fortalecimiento de habilidades en la lectura y escritura influye en el desarrollo de la expresión oral. Leer es necesario, porque es el significado de interactuar con el texto, comprenderlo y analizarlo para usarlo con objetivos determinados.
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