Instrumento valorativo del desempeño docente para institutos superiores tecnológicos ecuatorianos
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i1.3345Resumen
La evaluación del desempeño docente es un tema que cobra vital importancia en el contexto educativo actual cada vez más exigente con la calidad del proceso enseñanza- aprendizaje. La presente investigación tuvo como objetivo desarrollar una propuesta metodológica para la evaluación y mejora continua del desempeño docente en los Institutos Tecnológicos Superiores (ITS). Se aplicó el método Delphi, para la obtención de los instrumentos, con los posteriores análisis estadísticos de los resultados obtenidos, expresados de forma general en un índice integral valorativo del desempeño docente (IIeDd). La aplicación de la propuesta en el Instituto Superior Tecnológico de Ciencias Religiosas y Educación en Valores San Pedro evidenció un rendimiento destacado, con un valor de IIeDd de 0,95. Se identificaron como variables con posibilidades de mejora el cumplimiento de la planificación en los sílabos y la utilización de la tecnología.
PALABRAS CLAVE: Evaluación del docente; calidad de la educación; Educación superior.
Assessment instrument for teaching performance for ecuadorian higher technological institutes
ABSTRACT
The evaluation of teacher performance is a subject of vital importance in the current educational context that is increasingly demanding with the quality of the teaching-learning process. The objective of this research was to develop a methodological proposal for the evaluation and continuous improvement of teaching performance in Higher Technological Institutes (HTI). The Delphi method was applied to obtain the instruments, with subsequent statistical analyzes of the results obtained, expressed in a general way in an integral evaluative index of teaching performance (IIeDd). The application of theproposal in the Religious Sciences and Values Education 'San Pedro' Higher Technological Institute, showed an outstanding performance, with IIeDd of 0.95 value. The fulfillment of planning in syllables and the use of technology were identified as variables with possibilities of improvement.
KEYWORDS: Teacher evaluation; Education Quality; Higher education.
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