Integración de las TIC en la Educación Superior para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Vida
Integration of ICT in Higher Education for the teaching-learning of Life Sciences
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v9iEE1.6935Resumen
Las Ciencias de la Vida, en el marco de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se destacan por su naturaleza científica, multidimensional y su relevancia social. Su enseñanza y aprendizaje requieren una actualización constante debido a su evolución continua y el impacto que generan en la sociedad. Las TIC se integran como herramientas didácticas mediadoras que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo a los educadores y estudiantes interactuar y colaborar de manera más efectiva. Este enfoque fomenta la autoformación de los educadores y la autoeducación de los estudiantes a través de estrategias de aprendizaje colaborativas que abarcan desde la identificación de problemas hasta la autoevaluación. Se utilizan ambientes virtuales para transmitir conocimientos científicos, los cuales están vinculados con problemas globales y locales como la producción sostenible y el ahorro energético. Además, se promueve el desarrollo de competencias científicas y la apropiación de una cultura científica, enriqueciendo así el proceso educativo con un enfoque dinámico e interactivo.
PALABRAS CLAVE: TIC; Competencias científicas; Enseñanza-aprendizaje; Autoformación; Aprendizaje colaborativo.
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