ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.3121Palabras clave:
Pensamiento crítico; comprensión lectora; estrategias de comunicación.Resumen
El desarrollo del pensamiento reflexivo comprende el análisis racional de una idea que, expone el interés en determinar qué hacer, qué pensar, qué mencionar o qué referir, en otras palabras, es un proceso cognitivo que identifica y muestra el predominio de la razón. El objetivo del presente artículo es elaborar una estrategia de comunicación para el desarrollo del pensamiento reflexivo de los estudiantes del sexto año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Girón Manta. El método empleado se ajusta en el enfoque cuantitativo con el que se construye el marco teórico-referencias; y el enfoque cualitativo en la recolección y análisis de los datos a través de interrogantes que evidencian el problema de estudio. El estudiante de educación básica general, presenta dificultades para emitir un razonamiento sobre un tema específico, le cual le resulta complicado desarrollar su propio criterio de una situación, debido a la poca lectura. Por otra parte, es necesario mencionar que los docentes al ser la guía educativa principal de los estudiantes, deben aplicar estrategias para captar el interés de los alumnos. El análisis concluye que es importante que los estudiantes logren generar pensamientos que partan de la opinión crítica y de la reflexión, con la finalidad de que los mismos sean capaces de formar su propio criterio en base a sus conocimientos y formas de ver la vida; para lo cual es necesario que, los docentes efectúen estrategias que los motiven al desarrollo de esta habilidad mediante estrategias de comunicación.
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