Estrategia educativa para estimular el pensamiento creativo en estudiantes del Subnivel Básica Media
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE(2).5619Resumen
Las estrategias educativas en el proceso de aprendizaje son un procedimiento integrador que estimulan el pensamiento creativo en los estudiantes del Subnivel de Básica Media mejorando la práctica pedagógica y el desarrollo de la creatividad, habilidades y destrezas. La investigación presenta un enfoque cuali-cuantitativo aplicado con respecto a la utilización de métodos, técnicas e instrumentos en la estimulación del pensamiento creativo durante el proceso educativo interdisciplinario. Los datos se obtuvieron de encuestas a docentes y de la guía de observación aplicada a los estudiantes. La población de la investigación fue de carácter no probabilístico y se conformó por los docentes y estudiantes del área en estudio. El objetivo fue desarrollar un plan de estrategia educativa para estimular el pensamiento creativo permitiendo fortalecer la autonomía, criticidad y flexibilidad en la resolución de problemas que se presentan a lo largo de la vida. Se concluyó que a pesar de las actividades desarrolladas por los docentes en el proceso educativo es imperativo la aplicación de estrategias para desarrollar el pensamiento creativo en los estudiantes. Estas fortalecerán las destrezas y habilidades de manera libre y espontánea creando ambientes favorables y eficientes para que los niños sean los protagonistas de su conocimiento y desarrollo integral.
PALABRAS CLAVE: Estrategias-educativas; pensamiento creativo; estimulación; interdisciplinar.
Educational strategy to stimulate creative thinking in students of the Middle Basic Sublevel
ABSTRACT
The educational strategies in the learning process are an integrative procedure that stimulate creative thinking in students of the Sub-level of Basic Middle, improving pedagogical practice and the development of creativity, abilities and skills. The research presents a quali-quantitative approach applied with respect to the use of methods, techniques, and instruments in the stimulation of creative thinking during the interdisciplinary educational process. The data were obtained from teacher surveys and from the observation guide applied to the students. The research population was non-probabilistic in nature and was made up of teachers and students from the area under study. The objective was to develop an educational strategy plan to stimulate creative thinking allowing to strengthen autonomy, criticality and flexibility in solving problems that arise throughout life. It was concluded that despite the activities developed by teachers in the educational process, it is imperative to apply strategies to develop creative thinking in students. These will strengthen skills and abilities in a free and spontaneous way creating favorable and efficient environments for children to be the protagonists of their knowledge and integral development.
KEYWORDS: Educational strategies; creative thinking; stimulation; interdisciplinary.
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