Estrategia didáctica para desarrollar el aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales en los estudiantes de la Educación Básica Superior en la Unidad Unidad Educativa Atenas

Didactic strategy to develop meaningful learning of Natural Sciences in students of Higher Basic Education at the Atenas Educational Unit

Resumen

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo realizar una propuesta de estrategia didáctica con el uso del Moodle para la enseñanza aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales en la unidad educativa Atenas. Para ello, se utilizó una metodología basada en proyecto factible con un enfoque mixto con un alcance descriptivo, además se aplicó como técnicas de recolección de datos la entrevista, la encuesta y la revisión documental. Para esta investigación se seleccionaron como muestra a 35 alumnos de la básica superior y a 3 docentes que imparten la asignatura de Ciencias Naturales dentro de la institución. Entre los resultados más relevantes se pudo percibir que los estudiantes y docentes mantiene un alto grado de interés de incluir la tecnología en la praxis docente de la asignatura de Ciencias Naturales, esto indica que la incorporación de la plataforma Moodle como repositorio digital de la asignatura, puede favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje por sus características interactiva que lo vuelve llamativo para el estudiante, mejorando el rendimiento académico de los alumnos de la básica superior de la unidad educativa Atenas, por lo tanto, se recomiendo realizar una capacitación docente acerca del uso adecuado de la plataforma Moodle para generar un impacto en el mejoramiento del rendimiento académico.

PALABRAS CLAVE: estrategia didáctica; Ciencias Naturales; Moodle.

ABSTRACT

The objective of this research work is to make a proposal for a didactic strategy with the use of Moodle for the teaching-learning of the subject of natural sciences in the Atenas educational unit. For this, a methodology based on a feasible project was used with a mixed approach with a descriptive scope, in addition, the interview, survey and documentary review were applied as data collection techniques. For this research, 35 high school students and 3 teachers who teach the subject of natural sciences within the institution were selected as a sample. Among the most relevant results, it was possible to perceive that students and teachers maintain a high degree of interest in including technology in the teaching praxis of the natural sciences subject, this indicates that the incorporation of the Moodle platform as a digital repository of the subject, It can favor the teaching-learning process due to its interactive characteristics that make it attractive to the student, improving the academic performance of the students of the upper basic of the Atenas educational unit, therefore, it is recommended to carry out teacher training on the appropriate use of the Moodle platform to generate an impact on improving academic performance.

KEYWORDS: teaching strategy; natural sciences; Moodle.