Project-based learning as a methodological strategy in the virtual educational environment
El aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica en el entorno educativo virtual
Authors
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Mónica Elizabeth Ramírez Guime
Universidad Técnica de Manabí. Ecuador.
https://orcid.org/0009-0000-8649-2154
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Jill Elizabeth Páez Cárdenas
Universidad Técnica de Manabí. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0001-7761-472X
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v9iEE1.7015Abstract
This research focused on establishing Project-Based Learning (PBL) as a methodological strategy for the virtual educational environment of Middle Basic Education of the Brethren Educational Unit. From a mixed methodology (quantitative - qualitative), under a descriptive field design, the theoretical - scientific knowledge reviewed in the first chapter was applied, along with a set of interviews with 3 teachers from the institution and surveys with 35 students; statistically concluding the direct positive relationship of the variables (ABP - EVA); in addition to the high interest in an education outside the traditional system for all members of the study, supported by virtual elements with projects that motivate group interactions, multidisciplinary actions in the formation of individual knowledge and the reduction of the incidence of parents in the control of the educational training process. Thus, promoting a website leveraged in PBL, successfully develops different capacities in students and seeks in teachers to stimulate the use of modern methodologies.
KEYWORDS: Project Based Learning (PBL); Virtual Education; Mixed Methodology; Group Interactions; Multidisciplinarity.
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