LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE REQUIEREN LOS DOCENTES GENERALISTAS QUE IMPARTEN EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

Las competencias profesionales de la asignatura de educación física tienen el propósito de formar integralmente a los estudiantes, desde esa perspectiva los docentes generalistas que imparten la asignatura con el objeto de desempeñar su labor con responsabilidad y fomentar en los estudiantes una cultura de movilidad, necesitan la adquisición de dichas competencias. Actualmente se evidencia que estos profesionales de la educación, debido a una necesidad institucional imparten algunas horas de la asignatura de educación física, sin embargo, su conocimiento de las competencias de la materia es limitado. Por lo que, infiriendo en el adecuado desempeño del alumnado y considerando esta situación, la investigación aborda como objetivo el analizar el estado actual de los conocimientos profesionales que requieren los docentes generalistas en relación a las competencias necesarias para impartir la materia antes descrita. La aplicación del método histórico lógico, permitió comparar las ideas propuestas con otras investigaciones como antecedentes; además, gracias a la elaboración de una encuesta compuesta por 20 preguntas cerradas como técnica de recopilación de datos, se logró obtener información acerca de las necesidades de 10 docentes generalistas que constituyen la población total de la institución seleccionada para la investigación. Para interpretar los resultados se realizó un análisis estadístico descrito a partir del método cuali-cuantitativo, demostrando que los docentes generalistas necesitan de un programa metodológico que enriquezca sus conocimientos en competencias para la asignatura de educación física, permitiendo que asuman con responsabilidad los desafíos que el sistema educativo presenta.

PALABRAS CLAVE: competencias profesionales; docentes generalistas; educación física.

THE PROFESSIONAL COMPETENCES REQUIRED BY THE GENERALIST TEACHERS WHO PROVIDE PHYSICAL EDUCATION

ABSTRACT  

The professional competences of the subject of physical education have the purpose of integrally training students, from that perspective the generalist teachers who teach the subject in order to carry out their work responsibly and foster a culture of mobility in students, need the acquisition of these skills. Currently it is evident that these education professionals, due to an institutional need, complete some hours of the physical education subject, however, their knowledge in the subject competences is limited. Therefore, inferring in the adequate performance of the students and considering this situation, the research aims to analyze the current state of professional knowledge required by generalist teachers in relation to the skills necessary to teach the subject described above. The application of the logical historical method, allowed to compare the proposed ideas with other investigations as antecedents; In addition, thanks to the preparation of a survey consisting of 20 closed questions as a data collection technique, it was possible to obtain information about the needs of 10 generalist teachers who constitute the total population of the institution selected for the research. To interpret the results, a statistical analysis was carried out, described using the qualitative and quantitative method, demonstrating that generalist teachers need a methodological program that enriches their knowledge of competencies for the subject of physical education, allowing them to responsibly assume the challenges that the educational system presents.

KEYWORDS: professional competences; general teachers; physical education.