Uso de Herramientas Digitales como Método de Enseñanza-Aprendizaje en el Bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v8iEE1.5192Resumen
Con el objetivo de estudiar el uso de herramientas digitales como método de enseñanza-aprendizaje en bachillerato de la Unidad Educativa Edwin Mendoza Bravo. Se aplicó una metodología de enfoque cuantitativa, descriptivo, de campo y documental. La técnica utilizada fue la encuesta aplicada a estudiantes y docentes, como instrumento un cuestionario de preguntas de opción múltiple. La muestra de tipo no probabilístico intencionada conformada por 186 estudiantes y 12 docentes del subnivel de bachillerato. Los resultados evidenciaron que es limitado el uso de herramientas digitales por parte de los docentes, por lo cual el proceso de enseñanza aprendizaje no es óptimo, ya que los estudiantes demuestran bajo desarrollo del aprendizaje. Se concluye que existe la necesidad de la utilización de la herramienta digital Google for Education como método de enseñanza-aprendizaje en el bachillerato.
PALABRAS CLAVE: Herramientas Digitales; Enseñanza-Aprendizaje; Google for education.
Use of Digital Tools as a Teaching-Learning Method in High School
ABSTRACT
With the aim of studying the use of digital tools as a teaching-learning method in high school at the Edwin Mendoza Bravo Educational Unit. A quantitative, descriptive, field and documentary approach methodology was applied. The technique used was the survey applied to students and teachers of the high school sublevel, as an instrument a questionnaire of multiple-choice questions. The intentional non-probabilistic sample made up of 38 students and 1 teacher. The results showed that the use of digital tools by teachers is limited, for which the teaching-learning process is not optimal, since students show low learning development. It is concluded that there is a need to use the digital tool Google for Eduction as a teaching-learning method in high school.
KEYWORDS: Digital Tools; Teaching-Learning; Google for education.
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