Entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales del nivel de Educación Básica Media
Virtual environments in the teaching-learning process in Natural Sciences of middle school students
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v9iEE2.6942Resumen
La inclusión de tecnología de información y comunicación dentro de la educación han transformado los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, no todos los docentes hacen uso de entornos virtuales que permitan el aprovechamiento de la tecnología en del aula de clases. Como consecuencia existe un desinterés en la construcción de los conocimientos por parte de los estudiantes y bajo rendimiento académico. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es examinar el uso de entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del nivel básica media de la Escuela Rafael Nicasio Sabando. Esta investigación tuvo un enfoque mixto y el tipo de investigación en el cual se enmarcó el estudio fue descriptivo y de campo. Esta investigación fue dirigida a 30 estudiantes del tercer año de educación básica, un director, y 3 docentes de educación básica media que laboran en la Escuela de Educación Básica Rafael Nicasio Sabando. Se aplicó las técnicas de la encuesta, entrevista, y observación. Entre los principales resultados se encontró que las estrategias empleadas por los docentes son tradicionales y no desarrollan los contenidos con el uso de las TICS por cuanto tienen escaso conocimiento sobre los entornos virtuales. Sin embargo, existe un interés constante en los estudiantes, por el uso de las herramientas tecnológicas en clases y un interés de los docentes por recibir capacitación.
PALABRAS CLAVE: Entornos virtuales; proceso de enseñanza-aprendizaje; Ciencias Naturales; Educación Básica Media.
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