Methodological strategy based on virtual environments for the teaching of mathematics: case of Atahualpa educational unit, Bolívar canton, Manabí, Ecuador
Estrategia metodológica basada en entornos virtuales para la enseñanza de la matemática: caso unidad educativa Atahualpa, cantón Bolívar, Manabí, Ecuador
Authors
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Ana Dolores Santos Montesdeoca
Maestría Académica con Trayectoria Profesional en Educación, Mención Pedagogía en Entornos Digitales. Universidad Técnica de Manabí
https://orcid.org/0000-0002-2373-3827
- Osvaldo Alberto Fosado Téllez Profesor
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v9i4.5859Abstract
Currently, achieving efficient learning of mathematics continues to be a challenge for schools and their teachers, who every day seek to reinforce their knowledge and enhance their teaching skills. The objective of this research was to develop methodological strategies for the subject of mathematics using virtual learning environments in the upper basic sublevel of the Atahualpa Educational Unit, Bolívar canton, Manabí province. This study was developed applying analytical, descriptive, and bibliographic methods by obtaining various sources of information. The digital skills and competences of teachers who teach the subject of mathematics were diagnosed, cataloging these as inefficient, mainly due to the lack of strategies that help in their potentialization. These results led to the development of a methodological strategy based on digital environments to strengthen the cognitive abilities of students in this sublevel.
KEYWORDS: Virtual Learning Environment; ICT; Mathematics Teaching; Educational Technologies.
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