Universal design for learning and quality of life in older adults
Diseño universal para el aprendizaje y calidad de vida en personas adultas mayores
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10i1.7116Abstract
Universal Design for Learning (UDL) is an approach that integrates individual characteristics, preferences, motivations, interests, and diverse learning styles, minimizing potential barriers in any population. In this context, it is undeniable that the Ecuadorian population has experienced a significant aging in the last decade, which has led to a longer life expectancy, materialized through gerontological services that promote active and healthy aging in older adults. Based on this reality, this research aims to analyze the importance of Universal Design for Learning and the quality of life of older adults. For this purpose, a mixed descriptive approach was implemented, with a non-experimental design. The most outstanding results indicate that professionals with a higher level of training have a better understanding of UDL, but face obstacles in its implementation due to the lack of deep theoretical knowledge, particularly regarding neuroscientific principles. Additionally, economic, and technological barriers also impact on the overall well-being of this population. In conclusion, to strengthen the continuing education of professionals and ensure equitable access to resources to maximize the impact of SAD on the quality of life of older adults. In conclusion, based on the literature and the results obtained, it is essential to strengthen the continuing education of professionals to ensure equitable access to resources to maximize the impact of SAD on the quality of life of older adults.
KEYWORDS: Universal Design for Learning; quality of life; older adults; aging, technology support; adult learning.
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