Teaching strategies to strengthen ecuavóley reception techniques in students at the Giovanni Patricio Calles Lascano School
Estrategias de enseñanza para fortalecer las técnicas de recepción de ecuavóley en estudiantes de la Escuela Giovanni Patricio Calles Lascano
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v9iEE2.7804Abstract
This study was conducted with the purpose of enhancing the knowledge and reception skills in ecuavóley among students at Giovanni Patricio Calles Lascano School. The main objective was to implement teaching strategies aimed at refining the reception technique in this sport. The adopted methodology employed a mixed approach, combining qualitative and quantitative elements to gain a comprehensive understanding of the subject. The selected sample for the study comprised 35 fifth-grade students, including 15 girls and 20 boys, representing 2.1% of the total school population of 600 students. The assessment of results was carried out through the application of a Likert scale test before and after the implementation of the strategies. This approach allowed measuring changes in students' skills and knowledge regarding ecuavóley reception. Data collected through this method provided valuable insights into the effectiveness of the strategies and their impact on students' performance in reception technique. This study focused on comprehensively improving and evaluating reception skills in ecuavóley among students, using a mixed methodology that combines qualitative and quantitative approaches for a comprehensive understanding of the outcomes.
KEYWORDS: serve; reception; ecuavóley techniques; strategies.
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