Fomento de la habilidad del habla en inglés mediante la lúdica

Promote English speaking skills through playfulness Promovendo a habilidade de fala em inglês através de brincadeiras

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en el marco de la práctica pedagógica investigativa de un programa de licenciatura en español e inglés, orientada a estudiantes de séptimo grado de una institución educativa rural oficial. El objetivo consistió en fortalecer la habilidad del habla en el idioma inglés mediante actividades lúdicas, con el fin de promover la expresión oral en idioma inglés. Se trató de una investigación mixta, con un enfoque cuantitativo mediante el diseño cuasiexperimental, lo cualitativo se desarrolló desde la investigación acción educativa, la cual se divide en tres fases; la deconstrucción de la práctica pedagógica, en la que se aplicaron entrevistas y encuestas y un diario de campo que facilitó un proceso de reflexión; en la fase de reconstrucción se diseñaron diez secuencias didácticas teniendo en cuenta las teorías del enfoque comunicativo, el aprendizaje colaborativo, la teoría interaccionista y el modelo monitor de Krashen y finalmente se validó la práctica pedagógica realizada. Como resultado, se obtuvo una significancia menor al 0.05 para todas las variables de estudio; mediante la prueba de Wilcoxon al comparar la prueba inicial (pretest) y la prueba final (postest), se observó un cambio significativo en las variables de pronunciación, fluidez y coherencia, evidenciando que estudiantes mejoraron su expresión oral en idioma inglés. Se concluye que la implementación de juegos, material audiovisual, trabajo en equipo y diversas actividades lúdicas motiva a los estudiantes, facilitó la adquisición del aprendizaje, asimismo, fortaleció de forma significativa las habilidades del habla al brindar seguridad al momento de expresarse e interactuar en la lengua extranjera inglés.

PALABRAS CLAVE: estrategia de enseñanza; habla; inglés; juego educativo.