Promovendo a habilidade de fala em inglês através de brincadeiras
Fomento de la habilidad del habla en inglés mediante la lúdica
Autores
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Carolina Salamanca Leguizamón
Universidad Libre-seccional Socorro. Colombia.
https://orcid.org/0000-0002-4344-0538
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Karen Liseth García Carreño
Universidad Libre-seccional Socorro. Colombia.
https://orcid.org/0009-0009-3344-2298
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Adriana Lucía Fuentes Vesga
Universidad Libre-seccional Socorro. Colombia.
https://orcid.org/0009-0001-8491-711X
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v11i2.6601Resumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no âmbito da prática pedagógica baseada em pesquisa de um programa de graduação em Espanhol e Inglês, voltado para alunos do sétimo ano de uma escola pública rural. O objetivo foi fortalecer a habilidade de fala em inglês por meio de atividades lúdicas, a fim de promover a expressão oral em inglês. Trata-se de um estudo de métodos mistos, com abordagem quantitativa utilizando um delineamento quase-experimental. A componente qualitativa foi desenvolvida por meio de pesquisa-ação educacional, dividida em três fases: a desconstrução da prática pedagógica, na qual entrevistas, questionários e um diário de campo foram utilizados para facilitar um processo reflexivo; a fase de reconstrução, na qual dez sequências didáticas foram elaboradas considerando as teorias da abordagem comunicativa, da aprendizagem colaborativa, da teoria interacionista e do modelo de monitoramento de Krashen; e, finalmente, a validação da prática pedagógica implementada. Como resultado, obteve-se um nível de significância inferior a 0,05 para todas as variáveis do estudo. Utilizando o teste de Wilcoxon, comparando o teste inicial (pré-teste) com o teste final (pós-teste), observou-se uma mudança significativa nas variáveis de pronúncia, fluência e coerência, demonstrando que os alunos melhoraram sua expressão oral em inglês. Conclui-se que a implementação de jogos, materiais audiovisuais, trabalho em equipe e diversas atividades recreativas motiva os alunos, facilita a aprendizagem e fortalece significativamente as habilidades de fala, proporcionando confiança na expressão e interação em inglês.
PALAVRAS-CHAVE: estratégia de ensino; fala; inglês; jogo educativo.
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