Impacto de la tecnología en la educación rural de Manabí: Impact of technology on rural education in Manabí

Geremy Samuel Cevallos Cevallos; Mauricio Alexander Quimiz Moreira

doi:10.33936/cognosis.v11i4.8548

Autores

Geremy Samuel Cevallos Cevallos estudante https://orcid.org/0009-0004-3111-2029
Mauricio Alexander Quimiz Moreira Docente https://orcid.org/0000-0002-5430-0215

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v11i4.8548

Resumo

O presente artigo analisou a integração das Tecnologias da Informação e da Comunicação em duas instituições educativas rurais da província de Manabí, no Equador: a Unidade Educativa Fiscal Cinco de Junio, em Manta, e a Unidade Educativa El Anegado, em Jipijapa. O estudo foi desenvolvido por meio de uma abordagem mista, com a aplicação de questionários a 80 estudantes e a realização de entrevistas com 13 docentes, com o propósito de identificar as condições de acesso, uso e aproveitamento dessas tecnologias no processo educativo. Os resultados evidenciaram limitações importantes na infraestrutura tecnológica, na conectividade e na formação docente. Apenas 8 dos 17 equipamentos institucionais registrados estavam operacionais, enquanto o acesso estável à internet foi relatado por 27,5 % dos estudantes em casa e por 37,5 % na instituição educativa. Também foi identificada uma alta dependência do telefone móvel como principal dispositivo de acesso a recursos educativos, com 82,5 % de uso. No caso dos professores, embora 84,6 % tenham manifestado disposição para integrar recursos digitais em sala de aula, apenas 23,1 % receberam capacitação específica para o uso pedagógico desses recursos. Concluiu-se que a integração tecnológica na educação rural exigiu o fortalecimento da conectividade, a renovação dos equipamentos disponíveis e a promoção de processos de formação docente contextualizados.

PALAVRAS-CHAVE: tecnologias da informação e comunicação; educação rural; conectividade; formação docente; Manabí.

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