Cortisol capilar, salival y sérico como biomarcadores de estrés en docentes: un mapeo de la literatura

Autores/as

Milena Roxana Muñoz Ureta Facultad de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Manabí, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-4674-1878
Jazmin Beatriz Anzules Guerra Departamento Especialidades en Salud. Facultad Ciencias de la Salud. Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Manabí, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-2789-5831

DOI:

https://doi.org/10.33936/qkrcs.v9i2.7029

Resumen

El estrés laboral es un factor de riesgo clave para la salud mental en docentes, afectando su bienestar psicológico. En Ecuador, estudios han identificado que la carga de trabajo, expectativas académicas y condiciones laborales contribuyen al estrés, el burnout y trastornos como la ansiedad y la depresión. El cortisol se ha utilizado como indicador biológico clave para evaluar estas condiciones. El objetivo fue mapear la evidencia científica sobre los niveles de cortisol capilar, salival y sérico en relación al estrés en docentes. Se realizó una revisión de alcance siguiendo la guía del Instituto Joanna Briggs, con búsquedas sistemáticas en PubMed, Science Direct y Google Scholar, incluyendo estudios publicados entre 2019 y 2024, sin restricción de idioma. De los estudios analizados, el 64,28 % emplearon muestras salivales para evaluar el cortisol. Los resultados destacan que factores como estrés ocupacional, carga laboral y estrategias de manejo del estrés influyen significativamente en los niveles de cortisol, confirmándolo como un biomarcador eficaz del estrés en docentes. Es crucial abordar las brechas de la literatura, especialmente en contexto de países en desarrollo, y promover el uso de herramientas más sensibles para evaluar el impacto del estrés crónico en la salud mental de los docentes.

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