Array Array

Array

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE(2).5616

Abstract

Array

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Bélgica Alexandra Aguirre Avilés, Unidad de Posgrado. Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Psicóloga Educativa y Orientadora Vocacional. Docente titular de la Unidad Educativa Narciso Cerda, Quevedo. Unidad de Posgrado. Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Ecuador. E-mail: baguirrea@uteq.edu.ec Código ORCID https://orcid.org/0000-0002-0360-4948 

Henry Felipe Alarcón López, Facultad de Ciencias Empresariales. Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Facultad de Ciencias Empresariales. Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Ecuador. E-mail: halarcon@uteq.edu.ec Código ORCID https://orcid.org/0000-0003-0077-6207

References

Guirado, V, García, X., & Martín, D (2017). Bases teórico-metodológicas para la atención a la diversidad y la inclusión educativa. Universidad y Sociedad, 9(3), 82-88. http://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus

UNESCO. (2003). Un desafío una visión. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/glosario

Ascencio, P. (2021). La importancia de la diversidad cultural en la educación. Universidad de Orientehttps://cancun.uo.edu.mx/blog/la-importancia-de-la-diversidad-cultural-en-la-educación.

Blanco, R (2000). Hacia una escuela para todos y con todos. Boletín 48. Proyecto Principal de Educación, OREALC/UNESCO. Santiago.63-64

Arroyo, M. (2013) La Educación Intercultural: un camino hacia la inclusión educativa. Revista de Educación Inclusiva. 6(2) 144-159. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4335836

Sacristán, J (2001). Políticas y prácticas culturales en las escuelas: los abismos de la etapa postmoderna. Fundamentos en Humanidades, II(4)ISSN: 1515-4467. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18400401

Sánchez, A (2002) Hacia una educación eficaz para todos: la educación inclusiva. Educar en el 2000. 5,15-19

Touraine, A. (1995). Producción de la sociedad. México: ifal/iis-unam

Azorín, C. M., Arnaiz, P., & Maquilón, J. J. (2017). Revisión de instrumentos sobre atención a la diversidad para una educación inclusiva de calidad. Revista mexicana de investigación educativa, 22(75), 1021-1045. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662017000401021&lng=es&tlng=es

Pegalajar, M. d., & Colmenero, M. d. (2017). Actitudes y formación docente hacia la inclusión en Educación Secundaria Obligatoria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(1), 84-97. doi:https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.1.765

Pérez, I. (2017). Herramientas para la inclusión: de la educación a la sociedad. Revista de Educación Inclusiva, 10(2), 3-30. https://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/307/295

Rizzi, L. I. (2018). Impacto del contexto en la relación familia-escuela. (U. C. Córdova, Ed.) Anuario Digital de Investigación Educativa, 2018(1), 316-330. de http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/1567

Arias, I. C. (2018). Ambientes escolares: un espacio para el reconocimiento y respeto por la diversidad. Sophia, 14(2), 84-93. doi: http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.852

Duque et al., (2009) Nuevos retos de la profesión docente. II seminario Internacional Relfido. Formación Docente e Innovación Pedagógica. Universidad de Barcelona. España

Aguado, T (2003) Procesos de enseñanza. Pedagogía intercultural. McGrawHill, Madrid. 119-139

Pibaque M. (2018) La dinámica educativa intercultural y la inclusión educativa. Revista Lasallista de investigación. 15(2) 153- 168

Moliner, O., Sales, A., & Escobedo, P. (2016). Posibilidades y limitaciones de generar cultura de centro desde las prácticas compartidas de aula: el caso de la educación intercultural inclusiva. Estudios sobre Educación, 30, 51-70. doi:https://doi.org/10.15581/004.30.51-70

Mateus, L. E., Vallejo, D. M., Obando, D., & Fonseca, L. (2017). Percepción de las prácticas y de la cultura inclusiva en una comunidad escolar. Avances en Psicología Latinoamericana, 35(1), 177-191. doi:http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4854

Martín, M. V., & Jenaro, C. (2018). La Cultura, Pieza Clave para Avanzar en la Inclusión en los Centros Educativos. Revista de Educación Inclusiva, 11(2), 13-26. http://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/325/355

Published

2022-04-25