The technolect of professional pedagogical culture in the training of foreign language teachers
El tecnolecto de la cultura profesional pedagógica en la formación del docente de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10i2.6201Abstract
This article derives from the scientific methodological work as well as the academic and doctoral training in the discipline History of the English-Speaking Cultures of the basic curriculum for training Bachelor of Education Major in Foreign Languages (English) at the current Cuban university. The socialization of the staff's experience in the selection of specialized terminology based on the completion of studies and the sphere of professional activity is intended. Theoretical fundamentals related to the professional pedagogical culture and its sociocultural and intercultural dimensions are addressed. The documentary analysis of the professional model and the syllabus of the discipline, the group interviews to students and teachers, as well as the record of social demands revealed the need of the investigation. A glossary containing the technical language of the professional pedagogical culture was elaborated for the training of the foreign language teacher. As a result of the use of the teaching material and the intercultural skills associated with its management in context, progress was verified in the expansion of lexical resources for a productive vocabulary from the determination of definitions in the process of theoretical conceptualization of key contents of the discipline under study.
KEYWORDS: professional pedagogical culture; technical language; glossary.
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