Inmersión Dual Virtual: experiencia e intercambio cultural en el aprendizaje del inglés: Virtual Dual Immersion: experience and cultural exchange in learning English

Amparo del Carmen Reascos Trujillo

doi:10.33936/cognosis.v11i1.7939

Authors

Amparo del Carmen Reascos Trujillo Pontificia Universidad Católica del Ecuador Ibarra, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-2453-5109

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v11i1.7939

Abstract

The main objective of this article is to highlight the advantages of learning a foreign language through the telecollaboration program, Virtual Dual Immersion (VDI), using the AIR (Activation, Interaction, Reflection) methodology. This study addresses two units of analysis: cultural awareness and the language skills that students develop during synchronous meetings between university students in Ecuador and their American peers. The data obtained is the result of evaluations carried out through surveys from 2022 to 2024. Among the most significant findings are the cultural exchange that is generated and the learning that takes place in real contexts, allowing students to become aware of the cultural richness of each place. Learning about new cultures and traditions allows them to have different learning experiences. In addition, their communication and language skills in English are enhanced by interacting with native speakers, practicing in real-life settings, and losing their fear of speaking English. The upward trend to date shows the program's achievements and the challenge of continuing IDV in order to provide students with comprehensive and practical training in a globalized world.

KEYWORDS: educational innovation; English; cultural Exchange; online learning.

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