Array Array
Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v4i4.2223Resumo
ArrayDownloads
Não há dados estatísticos.
Referências
Bausela, E. (2004). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica: modelo de intervención por servicios. Disponible en: http://www.campus-oei.org/revista/deloslectores/823Bausela.PDF. Consultado 15 de noviembre de 2013
Bolívar, A. (2008) La asesoría al colectivo docente y el trabajo en el aula. Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua de los maestros. D.R. © Secretaría de Educación Pública, ISBN: 970-815-010-X (Material en soporte digital).
Del Risco, L. (2018) La formación postgraduada del psicopedagogo dirigida al Desempeño asesor a directivos de la primera infancia. (tesis doctoral inédita). Universidad de Camagüey.
Del Risco, L. García J y García, E. (2017). La asesoría desde la formación permanente, una intencionalidad Docente. Recuperado de http://www.opuntiabrava.ult.edu.cu
Escudero, J., Vallejo, M. y Botías, F. (2008). El asesoramiento en educación: ¿Podrían ser las competencias profesionales una contribución positiva? Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 43(2), 63-79. Recuperado destellae.use.es
Fernández, L. (2017). El Asesoramiento pedagógico, un espacio posible de intervención institucional. Revista Argentina de Educación Superior, 9(14),130-143.
Fernández, M. y Valledor, E. (2015) Mediación tecnológica en la tutoría de los profesionales de la educación en la formación inicial. Opuntia Brava 7(1). Recuperado de http://opuntiabrava.ult.edu.cu
Fiallo, J. (2002). La interdisciplinariedad como principio básico para el desempeño profesional en las condiciones de la escuela cubana. III Seminario Nacional de Educadores. La Habana.
García, S. (2011). Modelo pedagógico de la dinámica de la formación inicial del licenciado en pedagogía-psicología (tesis doctoral inédita). Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” Granma.
García, S., Sosa, Y. y Manchón, H. (2018) una visión integradora acerca de la dinámica formativa del Licenciado en educación en pedagogía-psicología en la Universidad cubana, desde una perspectiva holística. Recuperado de http://www.opuntiabrava.ult.edu.cu
Imbernón, F. (2007). Asesorar o Dirigir. El Papel del Asesor/a Colaborativo en una Formación Permanente Centrada en el Profesoradoy en el Contexto [versión electrónica]. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5 (1) ,145-152.
Martínez, P.R. (s/f). Algunas consideraciones sobre la asesoría educativa. Recuperado de http://www.pedagogiaprofesional.rimed.cu/Vol1%20no1/html (Material en soporte digital)
Nieto, J.M. (2001). Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas. En J. Domingo (Coord.), Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución. (pp. 147-166). Barcelona, España: Octaedro-EUB.
Rodríguez, M. (1996) La confluencia del asesoramiento y la orientación como prácticas de apoyo
Román, L. (2013a). Estrategia Pedagógica para la formación de la asesoría psicopedagógica en los estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología. Tesis presentada en opción al título académico de Master en Investigación Educativa. ICCP, Cuba.
Román, L. (2013b). La asesoría psicopedagógica, una forma de intervención en las instituciones educacionales. Disponible en http://revistas.udg.co.cu/index.php/roca
Román, L. (2015) La formación de la asesoría psicopedagógica: dimensiones e indicadores para su evaluación. Disponible en http//: http://revistas.udg.co.cu/index.php/roca
Sánchez, G. (2014). La motivación por aprender en estudiantes de la carrera Pedagogía Psicología de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín (tesis doctoral inédita). Universidad de Ciencias Pedagógicas, Holguín.
Segovia, J. y otros (2012). Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución. Barcelona: Octaedro (Material en soporte digital).
Torres, A. y Sánchez, G. (2014). El conocimiento de sí mismo en la formación del especialista en pedagogía-psicología. Recuperado de http://www.opuntiabrava.ult.edu.cu
Bolívar, A. (2008) La asesoría al colectivo docente y el trabajo en el aula. Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua de los maestros. D.R. © Secretaría de Educación Pública, ISBN: 970-815-010-X (Material en soporte digital).
Del Risco, L. (2018) La formación postgraduada del psicopedagogo dirigida al Desempeño asesor a directivos de la primera infancia. (tesis doctoral inédita). Universidad de Camagüey.
Del Risco, L. García J y García, E. (2017). La asesoría desde la formación permanente, una intencionalidad Docente. Recuperado de http://www.opuntiabrava.ult.edu.cu
Escudero, J., Vallejo, M. y Botías, F. (2008). El asesoramiento en educación: ¿Podrían ser las competencias profesionales una contribución positiva? Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 43(2), 63-79. Recuperado destellae.use.es
Fernández, L. (2017). El Asesoramiento pedagógico, un espacio posible de intervención institucional. Revista Argentina de Educación Superior, 9(14),130-143.
Fernández, M. y Valledor, E. (2015) Mediación tecnológica en la tutoría de los profesionales de la educación en la formación inicial. Opuntia Brava 7(1). Recuperado de http://opuntiabrava.ult.edu.cu
Fiallo, J. (2002). La interdisciplinariedad como principio básico para el desempeño profesional en las condiciones de la escuela cubana. III Seminario Nacional de Educadores. La Habana.
García, S. (2011). Modelo pedagógico de la dinámica de la formación inicial del licenciado en pedagogía-psicología (tesis doctoral inédita). Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” Granma.
García, S., Sosa, Y. y Manchón, H. (2018) una visión integradora acerca de la dinámica formativa del Licenciado en educación en pedagogía-psicología en la Universidad cubana, desde una perspectiva holística. Recuperado de http://www.opuntiabrava.ult.edu.cu
Imbernón, F. (2007). Asesorar o Dirigir. El Papel del Asesor/a Colaborativo en una Formación Permanente Centrada en el Profesoradoy en el Contexto [versión electrónica]. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5 (1) ,145-152.
Martínez, P.R. (s/f). Algunas consideraciones sobre la asesoría educativa. Recuperado de http://www.pedagogiaprofesional.rimed.cu/Vol1%20no1/html (Material en soporte digital)
Nieto, J.M. (2001). Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas. En J. Domingo (Coord.), Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución. (pp. 147-166). Barcelona, España: Octaedro-EUB.
Rodríguez, M. (1996) La confluencia del asesoramiento y la orientación como prácticas de apoyo
Román, L. (2013a). Estrategia Pedagógica para la formación de la asesoría psicopedagógica en los estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología. Tesis presentada en opción al título académico de Master en Investigación Educativa. ICCP, Cuba.
Román, L. (2013b). La asesoría psicopedagógica, una forma de intervención en las instituciones educacionales. Disponible en http://revistas.udg.co.cu/index.php/roca
Román, L. (2015) La formación de la asesoría psicopedagógica: dimensiones e indicadores para su evaluación. Disponible en http//: http://revistas.udg.co.cu/index.php/roca
Sánchez, G. (2014). La motivación por aprender en estudiantes de la carrera Pedagogía Psicología de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín (tesis doctoral inédita). Universidad de Ciencias Pedagógicas, Holguín.
Segovia, J. y otros (2012). Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución. Barcelona: Octaedro (Material en soporte digital).
Torres, A. y Sánchez, G. (2014). El conocimiento de sí mismo en la formación del especialista en pedagogía-psicología. Recuperado de http://www.opuntiabrava.ult.edu.cu
Downloads
Publicado
2020-01-20
Edição
Seção
Artículos
