El desarrollo de la comunicación educativa en el octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Particular Abdón Calderón del Cantón Quevedo: The development of educational communication in the eighth year of Basic Education at the Abdón Calderón Private Educational Unit in the Quevedo canton

María Isabel Faubla Zambrano; Rubén Darío Balda Zambrano

doi:10.33936/cognosis.v11i3.7565

Autores

María Isabel Faubla Zambrano Maestría en Educación, Mención Comunicación Educativa. Facultad de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-6509-0228
Rubén Darío Balda Zambrano Abogado de los Juzgados y Tribunales de la República del Ecuador. Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador https://orcid.org/0000-0001-8207-4000

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v11i3.7565

Resumo

Este artigo abordou a análise do processo de comunicação educacional no oitavo ano do Ensino Fundamental da Unidade Educacional Privada Abdón Calderón, no cantão Quevedo, província de Los Ríos, Equador. A pesquisa teve como objetivo analisar o processo de comunicação educacional no oitavo ano do ensino fundamental. Tratou-se de um estudo de abordagem mista, com escopo exploratório e descritivo. A amostra, selecionada intencionalmente, foi composta por 11 professores e 34 alunos.. As técnicas utilizadas foram uma entrevista semiestruturada com professores e um questionário aplicado aos alunos. Os resultados revelaram deficiências no domínio teórico e prático da comunicação educacional entre os professores. Um estilo autoritário predominava na sala de aula, e foram observadas deficiências em habilidades essenciais, como escuta ativa, feedback e respeito ao tempo de fala. Embora algum progresso tenha sido reconhecido no uso de um tom apropriado e na disposição de dialogar, os alunos perceberam a comunicação como ineficiente em vários casos. Concluiu-se que é essencial fortalecer as habilidades comunicativas dos professores para promover um ambiente de aprendizagem mais participativo e empático. O estudo contribuiu para a compreensão da dinâmica da comunicação em sala de aula e sugere a necessidade de elaborar estratégias pedagógicas que promovam uma comunicação educacional eficaz.

PALAVRAS-CHAVE: desenvolvimento; comunicação educacional; educação básica.

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Referências

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O desenvolvimento da comunicação educativa no oitavo ano do Ensino Fundamental da Unidade Educacional Privada Abdón Calderón do cantão Quevedo