Cálculo neuro-óptico da lente intraocular como inovação no Ensino Médico Superior
Cálculo neuro-óptico del lente intraocular como innovación en Educación Médica Superior
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10iEE(1).8158Resumo
A cirurgia de catarata é um dos procedimentos cirúrgicos mais frequentes nos sistemas de saúde contemporâneos e representa um desafio constante para a formação e educação continuada de profissionais da saúde ocular. O sucesso dessa intervenção depende, em grande parte, do cálculo preciso da lente intraocular (LIO), tradicionalmente baseado em parâmetros biométricos e fórmulas ópticas padronizadas. No entanto, a experiência visual pós-operatória também é condicionada por processos neuro perceptivos, adaptação cortical e integração binocular, que muitas vezes são sub-representações na formação médica convencional. Este artigo propõe uma abordagem neuro-óptica para o cálculo da LIO, integrando biometria ocular, neurociência visual e educação médica, como uma inovação relevante para o Ensino Superior e a Educação em Saúde. Utilizando uma metodologia de revisão analítica e reflexão teórico-prática, as implicações dessa abordagem são examinadas para a otimização da visão funcional, a satisfação do paciente e a qualidade da prática clínica. Além disso, discute-se seu potencial incorporação como conteúdo de treinamento transversal em programas de graduação, pós-graduação e educação médica continuada em oftalmologia e optometria. Conclui-se que a integração da ciência biomédica, da neurociência e da pedagogia promove um cuidado mais personalizado e ético, focado na qualidade de vida do paciente.
Palavras-chave: ensino superior em medicina; educação em saúde; cirurgia de catarata; lente intraocular; neurociência visual; formação profissional.
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