Aprendizaje de funciones lineales mediante videojuegos educativos: una intervención didáctica en estudiantes de décimo grado de Educación General Básica: Learning linear functions through educational video games: a didactic intervention in tenth grade students of basic general education

Fredy Oswaldo Gamboa-Castro; Fredy Yunior Rivadeneira-Loor

doi:10.33936/cognosis.v11i3.8647

Autores

Fredy Oswaldo Gamboa-Castro Unidad Educativa Ciudad de Portoviejo. Ministerio de Educación, Deporte y Cultura. Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-7900-7239
Fredy Yunior Rivadeneira-Loor Departamento de Didáctica para la Educación Básica e Inicial. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-3106-2170

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v11i3.8647

Resumo

O ensino da matemática é um desafio prioritário nos sistemas educacionais, especialmente no ensino médio, onde são evidentes as dificuldades cognitivas e motivacionais na aprendizagem de funções lineares. O objetivo desta pesquisa é analisar o uso de jogos educativos de matemática em vídeo na aprendizagem de funções lineares por alunos do 10º ano da Unidade Educacional Ciudad de Portoviejo, no Cantão de Shushufindi. Foi aplicada uma metodologia quantitativa explicativa com delineamento quase-experimental. A amostra foi selecionada por amostragem de conveniência não probabilística. Esse delineamento permitiu a comparação da intervenção entre o grupo experimental (n=23) e o grupo controle (n=28). Testes estruturados (pré-teste e pós-teste) foram utilizados para a coleta de dados. Os resultados do pré-teste mostraram maior concentração, com 44% dos alunos obtendo nota B, refletindo consolidação limitada da aprendizagem. Esses achados são consistentes com o fato de os alunos apresentarem dificuldades na compreensão, interpretação e resolução de exercícios relacionados a funções lineares. Os resultados do pós-teste mostraram predominância do grupo com nota A (60%). Esses resultados sugerem que a implementação de jogos educativos em vídeo é uma estratégia de ensino que promove a aprendizagem. Conclui-se que os jogos educativos em vídeo são uma ferramenta de ensino eficaz que contribui para a motivação dos alunos na aprendizagem da matemática, melhora o desempenho acadêmico e aprimora o raciocínio lógico, a resolução de problemas e o pensamento crítico.
PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem; funções lineares; jogos de vídeo, mural de palavras.

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