Sistema de control interno universitario: Aporte a la acreditación de las instituciones de educación superior
Proposal for a university internal control system: A contribution to the accreditation process of higher education institutions
DOI:
https://doi.org/10.33936/eca_sinergia.v12i3.2930Palabras clave:
Organización, gestión, marketing, producciónResumen
La educación superior, la calidad, la eficiencia y los estándares, forman parte del debate académico hace varias décadas, por los constantes cambios y exigencias del entorno, que impulsan a las Instituciones de Educación Superior, a centrarse en la dirección de los procesos que implementan. Estas exigencias les imponen cada vez más el uso de sistemas de control interno organizativos y de gestión que las ubiquen en mejores rankings nacionales e internacionales. El objetivo es proponer un sistema de control interno como aporte al proceso de acreditación de las universidades. La investigación es descriptiva documental, ya que se analizaron informes emitidos por el Comité de Organizaciones Patrocinadoras de la Comisión Treadway, entre otros. Los resultados evidencian que el sistema de control interno vinculado a la gestión universitaria, es una herramienta de organización, supervisión y control de procesos estratégicos con fines de acreditación; concluyéndose que, de aplicar esta propuesta, las instituciones conseguirán resultados óptimos en sus procesos de acreditación. Palabras clave: Organización, gestión, marketing, producción.Descargas
Citas
Alvarado, A. (2009). Vinculación universidad-empresa y su contribución al desarrollo regional. Ra Ximhai, 5(3), 407-4014.
Alpízar, M. y R. Pérez (2016): “La fiscalización a las instituciones de educación superior en Cuba”, en Germán Rodríguez Frías y Germán Rodríguez Lula (coord.), Fiscalización y control en los entes de gobiernos, Editorial Universidad de Guanajuato, México, pp. 19-41.
Arteta Olvea, M. Y. (2018). El control interno y su incidencia en la gestión de tesorería de las universidades públicas de la región Puno.
Barrón, C. (2005). Formación de profesionales y política educativa en la década de los noventa. Perfiles Educativos, 27(108), 45-69.
Bodes Bas, A., & Ruiz González, M. D. L. Á. (2020). Integrando procesos de la calidad y de control interno para el entorno universitario cubano: una mirada desde la gestión documental. Economía y Desarrollo, 163(1).
Cabrera, E. P. Z., Zurita, I. N., & Álvarez, J. C. E. (2019). Incidencia del control interno en la gestión administrativa de las IES. Caso: Departamento de Pastoral, Universidad Politécnica Salesiana. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 4(2), 321-348.
Carot, J. M. (2012). Sistema básico de indicadores para la educación superior de América Latina. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia.
Casillas, M. Á., Ortega, J. C., y Ortiz, V. (2015). El circuito de educación precaria en México: una imagen del 2010. Revista de la Educación Superior, 44(173), 47-83.
Clark, Burton (1991), The organizational saga in higher education, en Peterson, Marvin W., ed. Organization and governance in higher education, Needham Height, Ginn Press, 1991.
Contreras, F. (2012). Evaluación, acreditación de carreras y bibliotecas de educación superior. Lima, Perú: Colegio de Economistas del Callao.
Colina Vargas, Alejandra Mercedes. (2020). La educación superior desde la visión del pensamiento complejo. Revista Científica Ecociencia. ISSN: 1390-9320, Edición Especial, febrero 2020.
Cordovés, G. C. (2019). El control interno y el control. Revista Economía y Desarrollo (Impresa), 129(2).
Corona, J. A. (2014). Programas educativos de buena calidad. Valoración de estudiantes vs expectativa de la Benmérita Universidad Autónoma de Puebla en México. Actualidades Investigativas en Educación, 14(3), 1-19. doi: http://dx.doi.org/10.15517/aie.v14i3.16099.
Dias, A. (2017). A more effective audit after COSO ERM 2017 or after ISO 31000: 2009. Perspectiva Empresarial, 4(2), 73-82.
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Santillana: España.
Gómez Benites, R. P. (2018). Caracterización del control interno de las instituciones educativas privadas de educación básica regular del Perú: caso institución educativa experimental de la Universidad Nacional del Santa–Chimbote, 2017.
Gutiérrez, N. L., Delgado, M. R., & Pedrega, A. M. (2014). Concepción sistémica del control interno en el contexto universitario. Revista Cubana de Contabilidad y Finanzas. COFIN HABANA, (2), 50-57.
Herrera, A., y Aguilar, E. (2009). La evaluación de la calidad y la acreditación en la universidad pública de América Latina. Universidades, 59(40), 29-39.
Herrera Rivera, O. (2015). Reflexiones complejas hacia dinámicas de cambio en educación superior. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 46, 217-229.
Luna, O. F. (2013). Sistemas de control interno para organizaciones.
LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, LOES, Registro Oficial Suplemento 298 de 12-oct.-2010. Última modificación: 02-ago.-2018.
Martínez Iñiguez, J. E., Tobón, S., & Romero Sandoval, A. (2017). Problemáticas relacionadas con la acreditación de la calidad de la educación superior en América Latina. Innovación educativa (México, DF), 17(73), 79-96.
Méndez Martínez, A. (2020). Estudio sobre el control interno en las Universidades Públicas Estatales (UPES) (Master’s thesis, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla).
Munive, M. Á. (2007). La acreditación: ¿mejora de la educación superior o atractivo artilugio estético? Enseñanza e Investigación en Psicología 12(2), 397-408.
Nogueira, R. M., & Góngora, N. (2000). Evaluación de la gestión universitaria. Coneau.
Olvea, M. Y. A. (2019). El control interno y su incidencia en la gestión de tesorería de las universidades públicas de la región puno. Revista de Investigaciones de la Escuela de Posgrado de la UNA PUNO, 8(4), 1254-1261.
Parra, M. C. (2010). Las transformaciones de la educación superior en Venezuela: en búsqueda de su identidad. Educación Superior y Sociedad, 15(1), 109-130.
Pires, S., y Lemaitre, M. J. (2008). Sistemas de acreditación y evaluación de la educación superior en América Latina y el Caribe. En A. L. Gazzola, y A. Didriksson, Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe (págs. 297-318). Caracas: IESALC-UNESCO.
Robinzón, E. J. G. (2017). El control interno en las actividades académicas de las universidades ecuatorianas. Revista Científica Retos de la Ciencia, 1(1), 57-71.
Salas, I. A. (2013). La acreditación de la calidad educativa y la percepción de su impacto en la gestión académica: el caso de una institución del sector no universitario. Calidad en la Educación, 38, 305-333.
Serrano, A. T. I. (2018). Control interno y sistema de gestión de calidad: Guía para su implantación en empresas públicas y privadas. Ediciones de la U.
Villavicencio, A. (2012). Evaluación y acreditación en tiempos de cambio: la política pública universitaria en cuestionamiento. Quito: IAEN.
Vivanco Vergara, M. E. (2017). Los manuales de procedimientos como herramientas de control interno de una organización. Revista Universidad y Sociedad, 9(3), 247-252.
Weick, A. (2000). Hidden voices. Social work, 45(5), 395-402.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Ángel Emilio Mendoza Mero, Andrea Lissette Mendoza González, María Leonor García Cedeño, Rocío Macarena Mendoza González
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
