Gamificación en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en el sexto año de Educación General Básica

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DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v10i2.7354

Palabras clave:

enseñanza, aprendizaje, inglés, educación, metodología

Resumen

En Ecuador, el inglés es una asignatura obligatoria desde los primeros niveles educativos, orientada al desarrollo de competencias comunicativas. El análisis del rendimiento académico en el sexto año de Educación General Básica evidenció una disminución y variabilidad en las calificaciones durante el tercer trimestre, lo que reflejó dificultades en la adquisición de habilidades como la escucha y la pronunciación. Estas limitaciones se relacionaron, principalmente, con el uso de metodologías tradicionales que no lograban captar adecuadamente la atención del estudiantado, especialmente en contextos rurales y con limitaciones de recursos. Ante esta problemática, se diseñó una metodología basada en la gamificación para la enseñanza del inglés, estructurada en etapas que incluyeron la definición de objetivos, selección de herramientas, diseño, implementación y evaluación. Su pertinencia y factibilidad respaldan su validez como una estrategia educativa innovadora.

 

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Publicado

2025-05-05

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2025): Mayo- Agosto

Sección

Educación inclusiva en la sociedad

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Derechos de autor 2025 Roxana Patricia Valdez Montoya, Tatiana Avigail Valladarez Herrera, Ulises Mestre Gómez, Hendy Maier Pérez Barrera

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