Docente virtual con estilo de locutor de radio aplicado a la Educación Media
Virtual teacher with a radio announcer style applied to high school education
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10i2.6188Resumen
La investigación realizada, tiene como función analizar el rol del docente virtual con estilo de locutor de radio aplicado a la educación media, en la asignatura de Física, en la Unidad Educativa Particular Marista de la ciudad de Quito, desarrollando un estilo de enseñanza en base a técnicas de locución de radio, enfocado en la claridad y la capacidad de mantener el interés de los estudiantes en las clases. Como antecedente de esta metodología se usa en las conferencias y charlas magistrales donde el profesor utiliza un estilo de presentación tipo locutor para captar la atención de la audiencia y comunicar la información de manera clara y efectiva. La inadecuada metodología utilizada en la unidad educativa particular Marista, además, la falta de interacción directa y retroalimentación en tiempo real puede limitar la evaluación y el apoyo individualizado. Para abordar la problemática se implementó estrategias pedagógicas interactivas a 129 estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Marista para enfocar la participación activa de los estudiantes con actividades colaborativas y retroalimentación personalizada, con el fin de equilibrar el estilo de locución con la entrega efectiva del contenido educativo. La formación continua y el intercambio de buenas prácticas ayudan a los docentes a perfeccionar su estilo de locución en la educación virtual. La metodología para un docente virtual con estilo de locutor de radio implica diseñar contenido atractivo y claro que fomente la participación activa, teniendo como resultado para los docentes evaluar la retención de información y la participación en clases.
PALABRAS CLAVE: Educación media; Entornos virtuales; Locución; TICs.
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