Professor virtual com estilo de locutor de rádio aplicado ao ensino médio
Virtual teacher with a radio announcer style applied to high school education
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10i2.6188Resumo
O objetivo desta pesquisa é analisar o papel do professor virtual, utilizando o estilo locutor de rádio, aplicado ao ensino médio na disciplina de Física na Unidade Educacional Privada Marista de Quito. Este estilo de ensino é baseado em técnicas de locutores de rádio, com foco na clareza e na capacidade de manter o interesse do aluno na aula. Como pano de fundo para essa metodologia, ela é usada em palestras e discursos principais, onde o professor usa um estilo de apresentação semelhante ao de um palestrante para capturar a atenção do público e comunicar informações de forma clara e eficaz. A metodologia inadequada utilizada na escola particular Marista, somada à falta de interação direta e feedback em tempo real, podem limitar a avaliação e o acompanhamento individualizados. Para abordar esta questão, estratégias de ensino interativas foram implementadas com 129 alunos do terceiro ano do ensino médio da Unidade Educacional Privada Marista. O foco foi na participação ativa dos alunos por meio de atividades colaborativas e feedback personalizado, a fim de equilibrar o estilo de entrega com a entrega eficaz do conteúdo educacional. A educação continuada e o compartilhamento de melhores práticas ajudam os professores a refinar seu estilo de entrega na educação virtual. A metodologia para um professor virtual com estilo de apresentador de rádio envolve a criação de conteúdo envolvente e claro que incentive a participação ativa, resultando em professores avaliando a retenção de informações e a participação em sala de aula.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino médio; Ambientes virtuais; Locução; TICs.
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