Design of a virtual environment for learning Mathematics for first-year students of the Unified General Baccalaureate at the Olmedo Educational Unit
Diseño de un entorno virtual para el aprendizaje de Matemáticas de alumnos de primer año de Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa Olmedo
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v9i3.6814Abstract
To improve the teaching process of basic mathematical operations in first-year BGU students, research was carried out in three stages: diagnosis, analysis of results and design of a virtual environment. The initial diagnosis evaluated the mathematical knowledge of 44 students, followed by a survey agreed upon with parents and guardians, answered by 30 students, and individual interviews with 5 teachers. The findings revealed that students have skills and willingness to use digital resources, while teachers present a diversity of pedagogical approaches and varied opinions about the benefits of technology. Based on these results, a virtual environment focused on basic mathematical skills was designed, which was positively evaluated by a panel of experts. This proposal represents an innovative approach to personalize learning and foster a positive attitude towards mathematics, promoting the inclusion and effective use of digital resources in the classroom.
KEYWORDS: Teaching Mathematics; Digital Technologies; Virtual Environment; Personalized Learning.
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