Implementation of robotic projects as a teaching tool in vocational technical education in the field of mechatronics
Implementación de proyectos robóticos como herramienta didáctica en la educación técnica profesional en el área de Mecatrónica
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10i4.7725Abstract
This research analyzes the implementation of robotics projects as a teaching tool in vocational and technical education, particularly in the field of mechatronics. Through a literature review and analysis of recent experiences, it examines how educational robotics promotes the development of technical competencies, soft skills, creativity, logical thinking, and improved academic performance. The study also addresses the relevance of this methodology in the Ecuadorian context, highlighting institutional advances, inclusive policies, and structural challenges such as teacher training and technological infrastructure. It concludes that robotics projects represent a comprehensive pedagogical strategy that contributes to contextualized, relevant, and aligned technical training with the needs of the productive sector. However, their positive impact depends on adequate curriculum planning, trained teachers, and strengthened ties with the industrial sector.
KEYWORDS: educational robotics, technical education, mechatronics, active learning, technology projects.
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