Estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza del razonamiento lógico-matemático
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v8iEE1.5274Resumen
El aprendizaje de la matemática ha sido cuestionado a lo largo del tiempo, por los resultados, por el proceso, por los factores intervinientes y demás; en todos los escenarios y circunstancias se apunta siempre al trabajo del docente como el determinante, y en el caso del desarrollo del razonamiento lógico se apunta al docente como el gestor del proceso mediante estrategias metodológicas. En la gama existente se resalta las que se relacionan con la resolución de problemas, el Aprendizaje basado en Problemas y la gamificación, como metodología que brinda la oportunidad para pensar, plantear, reformular, estar en contacto con la realidad, compartir criterios, constatar posibilidades, que aunado a otras habilidades más potencian el razonamiento en los estudiantes.
PALABRAS CLAVE: estrategia; razonamiento; lógica; aprendizaje.
Methodological strategy based on problem solving for teaching logical-mathematical reasoning
ABSTRACT
The learning of mathematics has been questioned over time, due to the results of the process, the intervening factors and others; In all scenarios and circumstances, the teachers work is always pointed out as the determining factor, and in the case of development of logical reasoning, the teacher is pointed out as the manager of the process through methodological strategies. In the existing range, those related to the problem solving, problem-based learning and gamification stand out as a methodology that provides the opportunity to think, propose, reformulate, be in contact with reality share criteria, verify possibilities together with other skills, enhance reasoning in students.
KEYWORDS: strategy; reasoning; logic; learning.
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