MOODLE como estrategia para la enseñanza de las Ciencias Naturales
MOODLE as a strategy for the teaching of natural sciences
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v8i4.5760Resumen
Se presenta un proyecto de innovación educativa que tiene como objetivo principal la dinamización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales con el uso de la plataforma MOODLE, se propone crear un ambiente de enseñanza más eficaz y participativo, en donde los estudiantes puedan ser los actores principales de la construcción de su conocimiento. Se busca potenciar el trabajo autónomo y colaborativo, a través del planteamiento de actividades motivadoras que promuevan en los estudiantes la participación activa fuera del aula de clases, como también dentro del salón, para valorar el progreso del trabajo se considera el trabajo individual y en equipo y los resultados obtenidos del entorno de aprendizaje aplicado, en relación a los aprendizajes propuestos en la planificación.
PALABRAS CLAVE: MOODLE; trabajo virtual; trabajo autónomo; trabajo colaborativo; enseñanza de Ciencias Naturales.
ABSTRACT
An educational innovation project is presented whose main objective is to stimulate the teaching-learning process of the Natural Sciences subject with the use of the MOODLE platform, it is proposed to create a more effective and participatory teaching environment, where students They can be the main actors in the construction of their knowledge. It seeks to promote autonomous and collaborative work, through the approach of motivating activities that promote active participation in students outside the classroom, as well as inside the classroom, to assess the progress of the work, individual and team work is considered. and the results obtained from the applied learning environment, in relation to the learning proposed in the planning.
KEYWORDS: MOODLE; virtual work; Autonomous work; collaborative work; teaching of Natural Sciences.
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