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Autores

  • Hishochy Delgado Mendoza Pontifica Universidad Católica del Ecuador
  • Dayamy Escalona León Hospital General Provincial Gustavo Domínguez
  • Yasselle Angela Torres Herrera Pontificia Universidad Católica del Ecuador
  • Mario Rolando Pérez Gómez Universidad Central de las Villas Marta Abreu

DOI:

https://doi.org/10.33936/cognosis.v3i2.1105

Resumo

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Biografia do Autor

Hishochy Delgado Mendoza, Pontifica Universidad Católica del Ecuador

Doctorando en Artes y Educación, Universidad de Barcelona, España (2015-2019); Magíster en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Ecuador (2012-2015) y Licenciado en Historia del Arte, Universidad de la Habana, Cuba (2004-2009). Docente e investigador de Apreciación del Arte, Semiótica y Teoría de la Imagen en la Pontifica Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo.

Dayamy Escalona León, Hospital General Provincial Gustavo Domínguez

Doctora en Medicina (Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Cuba). Médico residente en el Hospital General Provincial Gustavo Domínguez.

Yasselle Angela Torres Herrera, Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Doctor en Ciencias Pedagógica (Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba, 2010), Máster en Didáctica del Español y la Literatura (Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba, 2003), Licenciada en Educación, Especialidad Español-Literatura (Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba, 1992). Docente e investigadora en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo.

Mario Rolando Pérez Gómez, Universidad Central de las Villas Marta Abreu

Doctorando en Ciencias Pedagógicas (Universidad de Ciencias Pedagógicas Félix Varela Morales, 2017), Máster en Ciencias Pedagógicas y Licenciado en Educación, especialidad Geografía. Docente e investigador en la Universidad Central de las Villas Marta Abreu, sede en Manicaragua, Cuba.  

Referências

Díaz, F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Trillas.

Fiuza, M.J. y Fernández, M.P. (2013). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. Manual didáctico. Madrid: Pirámide.

Gómez, S. y Vargas, A. (2012). De la danza académica a la expresión corporal. Fundamentos teóricos comunes para Conservatorios Profesionales de Danza, Escuelas Superiores de Arte Dramático, Facultades de Actividad Física y del Deporte y Titulaciones universitarias de Danza. Murcia: Diego Marín.

Grocke, D. et al. (2002). Musicoterapia y arteterapia en las enfermedades neurogenerativas. Barcelona: La Caixa.

Habermeyer, Sh. (2001). Cómo estimular con música la inteligencia de los niños. México: Selector.

Hernández, F.J. (2012). Inclusión en Educación Física. Las claves del éxito para la inclusión del alumnado con capacidades diferentes. España: Inde.

Vaillancourt, G. (2012). Música y Musicoterapia. Su importancia en el desarrollo infantil. Madrid: Narcea.

Publicado

2018-08-05

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