Array Array
Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i4.3046Resumo
ArrayDownloads
Referências
Banda, J. (2020). Estrategia Metodológica para el aprendizaje de Emprendimiento y Gestión utilizando EVA y herramientas web 2.0. In Journal of Chemical Information and Modeling. http://repositorio.uisrael.edu.ec/bitstream/47000/2376/1/UISRAEL-EC-MASTER-EDU-378.242-2020-011.pdf
Black, M. (2017). Utilización de la plataforma MOODLE en la asignatura de Ciencias Sociales – un estudio de caso en estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa “ Lev Vygotsky .” Escola Superior de Educação e Ciências Sociais. https://iconline.ipleiria.pt/bitstream/10400.8/2972/1/Relatório Final_Sonia Hernandez.pdf
Campos, A. (2010). La Moodle como recurso metodológico en las clases de lengua de 2o de Bachillerato. In Actas de las I Jornadas de innovación y Buenas Prácticas en el Aula (Vol. 53, Issue 9). https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/45468/ActasJornadasInnovacionAula.pdf?sequence=1&isAllowed=y#page=31
Criollo, M. (2019). Competencias del Docente del Siglo XXI. February, 0–10. https://www.researchgate.net/publication/331310407_Competencias_del_docente_del_siglo_XXI_Competencias_del_docente_del_siglo_XXI/link/5c72002da6fdcc471595ff9b/download
Domínguez, M. (2010). Moodle, Una Plataforma Formativa con Gran Proyección en los nueos modelos de enseñanza. https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/viewFile/214708/285000
García Díaz, A. (2017). Herramientas para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en Moodle. Universidad de La Laguna, 1–71. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/11542/Herramientas para la ensenanza de las Matematicas en Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato en Moodle.pdf?sequence=1&isAllowed=y
González, A. (2011a). GUÍA DE APOYO PARA EL USO DE MOODLE, Usuario Alumno. https://www.google.com/search?q=Guía+de+apoyo+para+el+uso+de+Moodle3&oq=Guía+de+apoyo+para+el+uso+de+Moodle3&aqs=chrome..69i57j69i59.429j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8#
González, A. (2011b). Guia de apoyo para el usuario: Usuario Administrador. https://docs.moodle.org/all/es/Manuales_de_Moodle
Granero, A., & Baena, A. (2015). Diseños de aprendizaje basados en las TIC (Moodle 2.0 y Mahara) para contenidos de anatomía, fisiología y salud e. International Journal of Morphology, 33(1), 375–381. https://doi.org/10.4067/S0717-95022015000100059
Guerra, M., Campos, L., & Palomino, M. (2017). Aulas virtuales para el aprendizaje reflexivo de la biología. Transformación, 13(3), 401–413.
Jiménez, M. (2015). Moodle como plataforma educativa en la enseñanza secundaria de las ciencias. Researchgate, March. https://www.researchgate.net/publication/276267979_Moodle_como_plataforma_educativa_en_la_ensenanza_secundaria_de_las_ciencias/link/5553804f08ae980ca608571b/download
Loaiza, R., Tobón, S., Pérez, J., Serna, M., Glavis, Á., Slater, A., Minnaard, Vi., De los Heros, M., Canabal, J., Maldonado, F., Sirvente, F., & Arroyo, F. (2018). Tecnología e Innovación + Ciencia e Investigación en América Latina (C. CIMTED (ed.)). http://memoriascimted.com/wp-content/uploads/2017/01/Tecnología-e-innovación-libro-citici2018.pdf
Mendieta, G. N., Cecilia, R., & García, M. (2018). Las TIC y la Educación Ecuatorniana en Tiempos de Internet: Breve Análisis. 2(15), 123–136. https://www.revistaespirales.com/index.php/es/article/view/220/165
Merayo, P. (2020). ¿qué es la plataforma moodle y para qué sirve? https://www.maximaformacion.es/e-learn/que-es-moodle-y-para-que-sirve/
Millan, J. (2018). Plataformas Educativas: Conceptos generales, tipos de plataformas, implementación, herramientas, recursos, principales plataformas educativas, recursos, aplicaciones. https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/4358/Plataformas educativas.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ministerio de Educación de Ecuador. (2016). Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME-2016-00020-A (Issue 593 2). https://fdocuments.ec/document/acuerdo-nro-mineduc-me-2016-00020-a-ministerio-de-educacin-institucin-del.html
Moodle. (2015). Moodle para Administradores y Docentes.
Morales, R. (2021). Moodle , plataforma virtual para la enseñanza del idioma inglés. Panama América, 1–12. https://www.panamaamerica.com.pa/opinion/moodle-plataforma-virtual-para-la-ensenanza-del-idioma-ingles-1165282
Moya, G., Javier, E., Rosario, S., & Jadira, K. (2015). Caracterización de entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA) en la educación virtual. Ciencias Holguin. https://www.redalyc.org/pdf/1815/181542152006.pdf
Real Académia Española. (2020). Caracterización.
Rojas, F., Luna, A., & Hernández, I. (2018). Competencias docentes transversales para el quehacer de profesores de pregrado. 21(2018), 461–481. https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.3.5
Tovar, M. L., Sánchez, M., Serny, K., & Ruette, F. (2020). La estructuración de una herramienta para la enseñanza de la química de bachillerato (EduQuim) utilizando la plataforma Moodle. IKASTORRATZA.e-Journal on Didactics, 5911(october), 208–227. https://doi.org/10.37261/25_alea/8
UNICEF. (2020). COVID-19: Cómo asegurar el aprendizaje de los niños sin acceso a Internet. 1–9. https://www.unicef.org/ecuador/historias/covid-19-cómo-asegurar-el-aprendizaje-de-los-niños-sin-acceso-internet
Valenzuela-zambrano, B., & Pérez-villalobos, M. V. (2013). Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle Self-Regulated Learning Trough the Moodle Virtual Platform Abstract Aprendizagem autorregulada por meio da plataforma virtual Moodle Palavras-chave. 16(1), 66–79.
Villegas, L. (2016). Desarrollo de material didáctico bajo Moodle , para la asignatura de Educación Artística de Bachillerato General Unificado. https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/1722/1/76224.pdf
