Array
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE(3).5245Resumo
ArrayDownloads
Referências
Berríos, L., Buxarrais, M.-R., & Garcés, M.-S. (2015). ICT Use and Parental Mediation Perceived by Chilean Children / Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile. Comunicar. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3916/C44-2015-17
Cadavieco, J. F., Sevillano, M. A. P., & Sevillano, M. L. (2020). Building knowledge in children using mobile devices and visual strategies. Educacao e Sociedade, 41, 2020. https://doi.org/10.1590/es.216616
Cajas, Y., & Martínez, M. (2018). “DESARROLLO DE LAS CONCIENCIAS LINGÜÍSTICAS A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ELVIRA ORTEGA, DE LA PROVINCIA DE COTOPAXI, CANTÓN LATACUNGA EN LA PARROQUIA LA MATRIZ EN EL AÑO L. In Universidad Técnica De Cotopaxi Facultad (Vol. 1). http://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/4501/1/PI-000727.pdf
Camacho, J. D. (2006). HABILIDADES METALINGÛÌSTICAS. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30400803
Casal, J., & Mateu, E. (2003). Tipos de muestreo. Rev. Epidem. Med. Prev, 1, 3–7. http://mat.uson.mx/~ftapia/Lecturas%20Adicionales%20(C%C3%B3mo%20dise%C3%B1ar%20una%20encuesta)/TiposMuestreo1.pdf
Cerón, J. (2021). “ASPECTOS METODOLÓGICOS APLICADOS EN EL PROCESO DE EDUCACIÓN VIRTUAL DIRIGIDA A NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS.” https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/32271/1/tesis Final %281%29.pdf
Chancay, Villafuerte & Olinda. (2018). ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL DESARROLLO DE LAS CONCIENCIAS LINGÜÍSTICAS. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA METODOLÓGICA DE LAS CONCIENCIAS LINGÜÍSTICAS DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2020-2021. http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30134
Folgado, J., Palos, P. & Aguayo, M. (2020) “Motivaciones, Formación Y Planificación Del Trabajo En Equipo Para Entornos De Aprendizaje Virtual.” Interciencia 45(2):102–9. https://www.interciencia.net/wp-content/uploads/2020/03/06_6681_Com_Palos_v45n2_8.pdf
Frías-Navarro, Dolores. 2014. “Apuntes De Spss. Fiabilidad.” Academia 1–36.
Gagliardi, V. (2020). Desafíos educativos en tiempos de pandemia. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/99685/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Garitaonandia, C. (2015). LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Y SU USO POR LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2282898
González, Sonia, María Pintor, and Marcela Gómez. 2016. “Indicadores Para La Evaluación Del Nivel de Satisfacción Del Uso de Blackboard.” Campus Virtuales 5(1):36–47. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5400586
Haro, Á. S. (2020). Vista de Incidencias del Covid-19 en Ecuador. https://www.iajmh.com/iajmh/article/view/99/110
Hinojosa, I. T. (2020). La conciencia semántica en la comprensión de textos escritos Trabajo. www.uta.edu.ec
Hurtado, C. (2015). LA CONCIENCIA FONOLÓGICA. Revista Internacional de Apoyo a La Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad. https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/view/4149
Jaramillo, P. (2015). ¿QUÉ SABEN HACER LOS NIÑOS CON LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN? https://www.researchgate.net/publication/28176664_Uso_de_tecnologias_de_informacion_en_el_aula_que_saben_hacer_los_ninos_con_los_computadores_y_la_informacion
López-Roldán, P., & Fachelli, S. (2015). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL CUANTITATIVA. Universitat Autònoma de Barcelona, https://ddd.uab.cat/record/129382
López, Silvia, and Helder Barrera. 2020. “CONCIENCIA SEMÁNTICA Y COMUNICACIÓN ORAL EN.” 19(2):41–50. https://doi.org/10.33789/enlace.19.2.72
Martínez, A. (2016). Desarrollo de la conciencia semántica en niños de 5 años. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/9576/Tesis%20Sandra%20Galeano%20cambios%20ok-2.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Medina, P. (2015). SAUSSURE: EL SIGNO LINGÜÍSTICO Y LA TEORÍA DEL VALOR.
Moreno, M. (2016). El desarrollo de la expresión lingüística en la conciencia semántica de los niños y niñas de primer año de educación básica de la unidad educativa bautista de la ciudad de Ambato. Tesis. Ambato: Ecuador, Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias. Técnica de Ambato.
http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/24752
Müggenburg V., & Pérez, I. (2018). Tipos de estudio en el enfoque de investigación cuantitativa. Enfermería Universitaria. https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2007.1.469
Nova, D. (2018). DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO EN HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS EN LA CONCIENCIA SEMÁNTICA PARA LA ESCRITURA.
Pastran Chirinos, María, Numas Armando Gil Olivera, and Derly Cervantes Cerra. 2020. “En Tiempos de Coronavirus: Las TIC´S Son Una Buena Alternativa Para La Educación Remota.” Revista Boletín Redipe 9(8):158–65.
Patricio, G., Ruiz, I., Cris, A., & León, I. (2020). Evolución de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) en Ecuador. In La Ciencia al Servicio de la Salud (Vol. 11, Issue 1). https://doi.org/10.47244/CSSN.VOL11.ISS1.441
Picón, G. A. (2020). Desempeñoy formación docente en competencias digitales en clases no presenciales durante la pandemia COVID-19. Scielo. https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/778/1075
Rodríguez, N., Portilla Castellanos, A., & Vera Silva, A. (2019). Reading and writing, a window to the universe of children. Zona Próxima, 30, 63–81. https://doi.org/10.14482/zp.30.372.4
Urzúa, Maria Del Carmen, Diana Patricia Rodríguez, Montserrat Martínez Valencia, and Raquel Eustaquio Ruiz. 2020. “Aprender Ciencias Experimentales Mediante TIC En Tiempos de Covid-19: Percepción Del Estudiantado.” Praxis & Saber 11(27):e11447. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n27.2020.11447
Vásquez Hidalgo, I. (2016). Tipos de Estudio y Métodos de Investigación. Gestiopolis, 1–12. www.gestiopolis.com
Ventura, M. G. J. (2013). Las TIC en el desarrollo de las competencias (Meta)Lingüísticas de los niños conperturbaciones en el desarrollo del lenguaje. Potencialidad del “software Boardmaker” para el desarrollo de estrategias psicopedagógicas. http://oatd.org/oatd/record?record=handle%5C%3A10662%5C%2F377
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
