Avaliação formativa com ferramentas digitais
La evaluación formativa con herramientas digitales
DOI:
https://doi.org/10.33936/cognosis.v10i4.7872Resumo
A pesquisa realizada teve como objetivo melhorar a aprendizagem do inglês por meio da avaliação formativa mediada por ferramentas digitais em alunos do quarto ano do Ensino Fundamental da Unidade Educativa Liceo Cristiano de Cuenca durante o período letivo de 2024-2025. A pesquisa foi desenvolvida sob uma abordagem de pesquisa-ação, foram coletadas informações qualitativas e quantitativas, por meio de métodos como análise documental, observação direta, pesquisa e entrevista com seus respectivos instrumentos. Com as informações coletadas, foram sistematizadas e trianguladas as informações coletadas em consonância com as variáveis da pesquisa metodologia docente e desempenho acadêmico. Entre os principais resultados, ficou evidente que a avaliação formativa com o uso de ferramentas digitais fortaleceu a aprendizagem da língua inglesa em um contexto caracterizado por feedback imediato, maior participação dos alunos e acompanhamento personalizado. Além disso, os professores puderam adaptar as estratégias de avaliação às necessidades específicas dos alunos, favorecendo o desenvolvimento de competências linguísticas. Conclui-se nesta pesquisa que a inovação educacional aplicada utilizando a avaliação formativa e o uso de ferramentas digitais melhorou a aprendizagem do inglês.
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