Fair trade: an approach from higher education

Fair trade: an approach from higher education

Authors

  • Lady Andrea León Serrano Universidad Técnica de Machala, Machala, Ecuador
  • Fernando Alberto Pardo Asanza Universidad Técnica de Machala, Machala, Ecuador
  • Gisella Esthela Bustos Carpio Universidad Técnica de Machala, Machala, Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.33936/ecasinergia.v14i2.5643

Keywords:

Viability, Management, Integrity, Youth, Sustainability

Abstract

Fair trade not only focuses on trading products, but also on a management approach to fight against poverty, prioritizing the planet and integrity before profit, while seeking to promote new economic models where the well-being of society and the enhancement of values prevail. In this sense, the objective is focused on analyzing the fair-trade movement, using students from the Technical University of Machala as study subjects, to obtain a reflection on its economic and social aspects, as well as its influence on the new generations of young people. The methodology responds to simple descriptive research with a positivist paradigm, as well as a non-experimental design with an inductive and statistical method such as descriptive statistics. Among the results obtained, it is possible to appreciate that the new generations of professionals have high levels of misinformation about the advantageous functions of this type of trade, as well as ignorance of its objectives and main characteristics. In conclusion, the perception of the surveyed individuals regarding the future viability of fair trade is diminished, demonstrating that the obstacles present in the dissemination of knowledge, formalization, and the increase in product costs generate a lack of institutional commitment, discouraging possible commercial integration into fair, solidarity, and sustainable regimes.

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Published

2023-05-31

How to Cite

[1]
León Serrano, L.A., Pardo Asanza, F.A. and Bustos Carpio, G.E. 2023. Fair trade: an approach from higher education: Fair trade: an approach from higher education. ECA Sinergia. 14, 2 (May 2023), 7–20. DOI:https://doi.org/10.33936/ecasinergia.v14i2.5643.

Issue

Section

Artículos