COVID-19. Impacto de matrícula en Ingeniería Agrícola. Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

Autores/as

Claribel Silvia González Calzadilla Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0001-8744-0874
Carlos Julio Vinces Solórzano Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-1221-9758
Verónica Dayana Espinel Pino Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0002-7604-7599
Daniel David Carvajal Rivadeneira Universidad Estatal del sur de Manabí UNESUM, Ecuador http://orcid.org/0000-0002-6648-9473
Alfredo Javier Carvajal Rivadeneira Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-2750-4113

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v5i3.2468

Palabras clave:

Estudiante universitario, Ingeniería Agrícola, covid-19

Resumen

La expansión de la pandemia de la COVID-19 durante el primer semestre del año 2020 ha incorporado efectos simultáneos que llegan a casi todos los países del mundo y a la mayoría de las esferas de la actividad humana. Los estudios universitarios no son una excepción. Su parálisis en los primeros momentos y su posterior transición a la docencia virtual asistida por redes telemáticas ha llevado a la escalada de las tecnologías de la información y la comunicación en los escenarios discursivos, de contenidos y de formación universitaria. Para los jóvenes que optan por inscribirse en carreras universitarias, se esperaban reacciones inhibitorias, especialmente en carreras relacionadas con la economía agrícola. La experiencia de la Facultad de Ingeniería Agrícola de la Universidad Técnica de Manabí muestra un comportamiento singular. El objetivo de este artículo fue caracterizar este comportamiento y revelar sus causas fundamentales con el apoyo de una metodología que triangula enfoques cuantitativos y cualitativos en un análisis sistémico multidimensional. El artículo en sus conclusiones revela la conjunción multifactorial que provoca este resultado.

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