Evaluative study of the teaching-learning process in times of COVID 19. Teacher's perspective

Authors

Carlos Ariel Mendoza Giler Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-2328-4176
Lázaro Clodoaldo Enriquez Caro Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0002-9533-0939
Idelisa Esther Castro Bermúdez Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-4166-1123

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v6i1.2655

Keywords:

Teaching, learning, technology

Abstract

This paper is about the use of the new Information and Communications Technologies in the teaching-learning process. The study reveals the opinion of a group of mid-level teachers on virtual education under the conditions imposed by the COVID-19 pandemic. The objective was to assess the perception of teachers about the impact of virtual teaching during the confinement generated by the health emergency. A descriptive cross-cutting study was applied, based on an ad hoc questionnaire consisting of 10 proposals on a Likert scale, it has an additive character with direct and reverse items that give points according to that condition and allows to determine the trends in the opinion of teachers of the province of Manabí, on the effectiveness or not of virtual teaching or face-to-face teaching with the use of technologies. 62 teachers participated who responded to an online survey. All of them have more than three years of experience. The results show a contradictory state of opinion related to the inconsistencies of the current educational model that is characterized by face-to-face teaching through technology.

Author Biography

Idelisa Esther Castro Bermúdez, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

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