Estudio valorativo del proceso de enseñanza – aprendizaje en tiempos de la COVID 19. Perspectiva del docente

Autores/as

Carlos Ariel Mendoza Giler Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-2328-4176
Lázaro Clodoaldo Enriquez Caro Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0002-9533-0939
Idelisa Esther Castro Bermúdez Universidad Técnica de Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-4166-1123

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v6i1.2655

Palabras clave:

Enseñanza, aprendizaje, tecnología

Resumen

El presente trabajo aborda una temática de mucho interés y actualidad: el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio revela el estado de opinión de un grupo de profesores de nivel medio sobre la enseñanza virtual en las condiciones impuestas por la pandemia de la COVID-19. El objetivo fue evaluar la percepción de los docentes sobre la incidencia que tiene la enseñanza virtual durante el confinamiento generado por la emergencia sanitaria. Se aplicó un estudio transversal descriptivo, a partir de un cuestionario ad hoc formado por 10 ítems en una escala tipo Likert, con un carácter aditivo y proposiciones directas e inversas que otorgan puntos según esa condición y permite determinar las tendencias en la opinión de los docentes de la provincia de Manabí sobre la efectividad o no de la enseñanza virtual o la enseñanza presencial con el uso de las tecnologías. Participaron 62 docentes que respondieron una encuesta en línea. Todos con más de tres años de experiencia. Los resultados muestran un estado de opinión contradictorio relacionado con las incoherencias del modelo educativo actual que se caracteriza por una enseñanza presencial a través de la tecnología.

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Biografía del autor/a

Idelisa Esther Castro Bermúdez, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

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