Continuous formation of English professionals: Exploration from quality indicators in the Foreign Languages Career

Authors

Orlando Alberteris Galbán Universidad “Ignacio Agramonte Loynaz”, Camagüey, Cuba
Liset González Agulló Universidad “Ignacio Agramonte Loynaz”, Camagüey, Cuba
Maylín Rodríguez Sánchez Universidad “Ignacio Agramonte Loynaz”, Camagüey, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.33936/recus.v7i2.3000

Keywords:

Continuing formation, quality of formative process, professional competences, professional development, languages

Abstract

The present work is part of the research project that is developed in the Department of Foreign Languages on the professionalization of English language training at the University of Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz" in Cuba. Its objective was to characterize the process of continuous training of the professionals of the Foreign Languages Career based on quality indicators in Higher Education. To do this, the analysis of basic documents of continuing education and inquiry techniques based on observation and questionnaires to graduates and employers have been used as methods. The information obtained allowed to know the difficulties that exist in the continuous training of the English professional, as well as to determine the main quality indicators that made possible an improvement of the strategy of attention to the graduate of the career from the curricular conception and the scientific-methodological work. , aimed at the initial, basic and specialized training of English professionals. The results of its implementation confer relevance and applicability to the continuous training process of English professionals in the territory, which was endorsed by the criteria of the National Accreditation Board of the Republic of Cuba.

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