Advances and challenges of gender policies in the universities of Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.33936/recus.v7i1.4313Keywords:
Policies, rights, education, equanimity, womenAbstract
Equity in access to opportunities for women and men is one of the aspects required to improve the development processes of professionals. The objective of this work is to analyze the advances and challenges of universities regarding policies that guarantee equity and professional development of their collaborators. From the documentary analysis, the evolutionary process of the Ecuadorian legislation is studied, highlighting the elements that constitutionally allow the participation of women in academic spaces during the period 2008-2021; and the impact of the COVID19 pandemic on national policies is analyzed. Among the results, a chronological analysis of the public gender policies that were implemented in the Ecuadorian Higher Education System is presented to identify the progress and tasks to be fulfilled. It concludes by highlighting that the presence of COVID19 has limited the progress of gender equity policies, prioritizing prevention and health conservation. In homes, executives, teachers and other professional women have seen their agendas overloaded with the roles of mother and wife. To this has been increased the task of being a teacher of their sons and daughters due to online education that has demanded greater participation of the family, but that is concentrated mainly on women.
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Published
2022-04-30
Issue
Section
Cooperación y gestión interinstitucional
License
Copyright (c) 2022 Doris Patricia Cevallos Zambrano, Yisela Pantaleón Cevallos, Jhonny Villafuerte Holguín, Jenniffer Sobeida Moreira Choez
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